七年級歷史下冊 第一單元 隋唐時(shí)期：繁榮與開放的時(shí)代 1.4 唐朝的中外文化交流教案 新人教版.doc

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第一單元 隋唐時(shí)期：繁榮與開放的時(shí)代 第4課　唐朝的中外文化交流 【教學(xué)目標(biāo)】 知識與能力 　 了解唐朝對外交往的情況，包括日本派往中國的遣唐使與唐文化對日本產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響、鑒真東渡日本、玄奘西行取經(jīng)等史實(shí)；通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理、分析問題的能力。 過程與方法 　 通過對唐朝時(shí)期與日本在政治、文化等方面的比較，體會(huì)唐朝文化對日本文化產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，從而掌握比較的方法；通過對鑒真東渡和玄奘西行故事的講述，了解唐與日本和天竺的友好關(guān)系，從而掌握以人知史的方法。 情感態(tài)度 與價(jià)值觀 　 通過對鑒真6次東渡和玄奘歷時(shí)18年的西行及歷時(shí)19年的譯經(jīng)生涯的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生追求真知和為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)不懈努力的品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生對為人類友好交往作出巨大貢獻(xiàn)的偉人的崇敬；通過對當(dāng)時(shí)傲居世界文明之首的東亞文明及其中心唐朝文明的了解，增強(qiáng)學(xué)生對自己祖先的業(yè)績的自豪感。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：唐朝與日本、天竺的交往。 教學(xué)難點(diǎn)：唐朝對外交往頻繁的原因。 【導(dǎo)入新課】 多媒體出示影片《唐人街探案》劇照。影片《唐人街探案》講述了唐仁、秦風(fēng)這對“歡喜冤家”在躲避警察追捕、匪幫追殺、黑幫圍剿的同時(shí)，于短短七天內(nèi)，完成找到“失落的黃金”、查明“真兇”、為自己“洗清罪名”這些“逆天”的任務(wù)的故事。在如今的東南亞、歐洲的許多城市都有“唐人街”，那么你知道這個(gè)名字的由來嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)。 【講授新課】 一、遣唐使和鑒真東渡 出示遣唐使船的幻燈片： 上圖是一艘遣唐使船的模型。隋唐時(shí)期日本人到中國乘坐的就是這樣的船?！扒蔡剖埂弊鳛橐粋€(gè)特殊的詞語，已經(jīng)被中日兩國人民牢牢地記在了心里。下面，請同學(xué)們看教材相關(guān)內(nèi)容，了解日本遣唐使來華情況。 為了吸收中國的文化成果，日本選派了不少留學(xué)生來中國學(xué)習(xí)，他們被分配到長安國子監(jiān)學(xué)習(xí)各種專門知識。他們在中國長期學(xué)習(xí)，與中國詩人學(xué)者結(jié)下了深厚的友誼。遣唐使和留學(xué)生在傳播唐朝制度和文化中起了很大作用。 請同學(xué)們思考、討論兩個(gè)問題： (1)唐朝與日本的交往主要表現(xiàn)在哪些方面？ (2)唐朝與日本之間的交往對日本產(chǎn)生了什么樣的影響？ 表現(xiàn)：學(xué)生回答后，教師補(bǔ)充： ①日本派遣唐使；②到唐朝的還有留學(xué)生和留學(xué)僧等；③使團(tuán)把禮品給唐朝，唐朝回禮給日本使團(tuán)，實(shí)際是兩國之間的貿(mào)易。 影響：①遣唐使回國后，以唐朝的制度為模式，進(jìn)行政治改革；②日本人受唐朝文化影響很大，他們參照漢字創(chuàng)制了日本文字；③日本的天文歷法、典籍、書法藝術(shù)、建筑技術(shù)等也深受中國影響。 那時(shí)候，唐朝赴日本的使者和僧人也不少，其中最有影響的是高僧鑒真。唐玄宗時(shí)，鑒真應(yīng)日本僧人邀請，東渡日本，為中日文化交流作出了貢獻(xiàn)。 多媒體出示圖片(下圖)。青年畫家龐現(xiàn)青作品《鑒真》，赴唐招提寺展出被收藏。 請同學(xué)們思考、討論兩個(gè)問題： (1)簡介鑒真。 (2)從鑒真6次東渡中，你們能得到什么啟示？請大家討論后回答。學(xué)生回答后，教師補(bǔ)充：鑒真是揚(yáng)州大明寺的高僧，他6次東渡，表明了鑒真有一股不畏艱險(xiǎn)、迎難而上的精神。 鑒真為傳播唐朝文化、促進(jìn)中日交流，貢獻(xiàn)了自己的力量，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這種精神，肯定這種行為，并為中日睦鄰友好盡自己的一份力量。 請同學(xué)們想一想，鑒真東渡為什么會(huì)在中國和日本產(chǎn)生這么大的影響？ 鑒真在日本生活了10年，最后死在日本。鑒真把豐富的中國文化，如醫(yī)藥、文學(xué)、書法、建筑、繪畫等傳到了日本，受到日本人民的歡迎和尊敬。鑒真曾經(jīng)居住過的奈良唐招提寺里，直到現(xiàn)在，還供奉著鑒真大師在世時(shí)就做成的他的塑像，被日本政府定為一級國寶。 通過上面的學(xué)習(xí)，我們知道，在唐朝和日本的關(guān)系里，共有三個(gè)方面的內(nèi)容： 日本遣唐使、唐朝對日本文化的影響、鑒真東渡。 二、唐與新羅的關(guān)系 學(xué)生自學(xué)后，教師總結(jié)：①新羅強(qiáng)盛以后，派遣使節(jié)和大批留學(xué)生到唐朝學(xué)習(xí)中國文化。②新羅商人到中國經(jīng)商，新羅物產(chǎn)居唐朝進(jìn)口的首位。③新羅引進(jìn)了唐朝的醫(yī)學(xué)、天文、歷算等科技成就。④朝鮮的音樂也傳入中國，在唐朝宮廷和民間流行。 我們再簡化一些，以便記憶。唐朝和新羅的交往要點(diǎn)有：使節(jié)往來和留學(xué)生、貿(mào)易往來、新羅物產(chǎn)居唐朝進(jìn)口首位、文化交往。 同學(xué)們，唐朝時(shí)和周邊國家交往很多，除了和日本、新羅的交往外，就是和古印度的交往。 三、玄奘西行 唐朝與日本交往密切，與天竺(印度)也有密切的交往。 出示玄奘像的幻燈片(右圖)： 此圖描繪的是玄奘從印度學(xué)成后歸國的情景。玄奘身穿和尚服，胸前掛著念珠，腳穿草鞋，腰前系著小包袱。他左手拿經(jīng)書，右手執(zhí)拂塵(用來驅(qū)趕蚊蠅)，背上背著用竹子做的書箱。書箱頂上是遮陽避雨的傘，傘前垂下的線掛著一盞小油燈。 教師講解：貞觀初年，高僧玄奘西行前往天竺取經(jīng)，不畏艱險(xiǎn)，歷經(jīng)磨難，經(jīng)過4年的長途跋涉到達(dá)天竺。他遍訪天竺的名寺，研習(xí)佛法，曾在佛學(xué)最高學(xué)府那爛陀寺游學(xué)，成為遠(yuǎn)近聞名的佛學(xué)大師。10多年后，玄奘攜帶大量佛經(jīng)回到長安，此后主持譯經(jīng)工作，為中國佛教的發(fā)展作出重大貢獻(xiàn)。根據(jù)他的口述，由弟子記錄成書的《大唐西域記》，記載了他游歷過的100多個(gè)國家和地區(qū)的山川風(fēng)物及社會(huì)習(xí)俗，是研究中外交流史的珍貴文獻(xiàn)。 同學(xué)們，聽了上面的講解。結(jié)合你們平時(shí)看到的《西游記》的原著、影視等作品。比較一下書中、影視作品中有關(guān)唐僧的描繪與你所了解到的玄奘有何異同？請大家討論一下回答。 (1)相同之處是玄奘西行取經(jīng)，經(jīng)歷了艱難險(xiǎn)阻。最后都取得了成功。 (2)不同之處是《西游記》里的唐僧有觀音指點(diǎn)，有能力超群、神通廣大的三個(gè)徒弟保駕，甚至連坐騎都是龍變的。而現(xiàn)實(shí)中的唐玄奘卻沒有這般幸運(yùn)，完全是靠百折不撓的毅力和勤學(xué)不倦的精神取得成功。前者是虛構(gòu)的，后者是真實(shí)的。 請同學(xué)們再思考：玄奘有哪些貢獻(xiàn)？我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)他的什么精神？魯迅為什么稱他為“中國的脊梁”？它與鑒真有哪些共同之處？ 學(xué)生討論…… 教師綜合歸納，精講點(diǎn)撥。引導(dǎo)學(xué)生思考： (1)唐朝為什么能夠吸引萬國來朝？ (2)以史為鑒：唐代的對外交流給我們什么啟示？ 學(xué)生回答后，教師補(bǔ)充： (1)原因：唐朝國家安定強(qiáng)盛、經(jīng)濟(jì)文化繁榮，對各國產(chǎn)生了強(qiáng)大的吸引力。唐朝開放、寬容的對外政策給各國友好交流提供了機(jī)會(huì)。陸路和海路交通比過去發(fā)達(dá)，為中外相互往來創(chuàng)造了條件。 (2)啟示：一個(gè)國家只有強(qiáng)盛了才有輻射力和吸引力，才可能得到別人的尊重乃至仰慕。一個(gè)國家在確保主權(quán)獨(dú)立的前提下，只有對外開放，鼓勵(lì)交流，才會(huì)進(jìn)步。各國各族均有所長，應(yīng)多向他人學(xué)習(xí)。 【課堂小結(jié)】