七年級語文下冊 第一單元綜合測試題 新人教版.doc

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第一單元測試題 (時間：120分鐘　　滿分：120分) 題號 一 二 三 總分 得分 一、積累與運用(26分) 1．下列加點字的注音有誤的一項是(A)(2分) A．縈帶(ynɡ)　　　殷紅(yīn)　　　元勛(xūn)　　　奠基(din) B．校對(jio) 調羹(ɡēnɡ) 薪金(xīn) 抹殺(mǒ) C．絞肉(jiǎo) 碩果(shu) 迭起(di) 梳頭(shū) D．卓越(zhu) 晝夜(zhu) 摯友(zh) 澎湃(pnɡ) 【解析】“殷紅”中的“殷”應讀yān。 2．下列詞語書寫完全正確的一項是(B)(2分) A．選聘　謠言　鮮為人知　家諭戶曉 B．抱歉　小楷　瀝盡心血　心不在焉 C．咳嗽　草率　不以為然　深惡痛決 D．悠然　疙瘩　鍥而不舍　婦儒皆知 【解析】A.家喻戶曉；C.深惡痛絕；D.婦孺皆知 3．下列句子中加點的成語使用錯誤的一項是(D)(2分) A．縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，也要仰天長笑，這是豪壯的選擇。 B．四川九寨溝地震救災現(xiàn)場出現(xiàn)了許多可歌可泣的事跡。 C．水滴鍥而不舍，日雕月琢，終于滴穿了石塊，成為今天太極洞內的一大奇觀。 D．相同的鑒賞能力與博學多識使他們兩個常常是一見如故。 【解析】“一見如故”指初次見面就很相投，像老朋友一樣。根據(jù)語境，兩人“常常”見面，并非“初次見面”。 4．下列句子中沒有語病的一項是(D)(2分) A．糖就像煙草和酒精一樣，是一種有潛在危害且容易讓人上癮。 B．沒有誰不能不被消防英雄們的事跡感動。 C．李爺爺種的辣椒基本上全賣完了。 D．閱讀名著是啟迪心智、陶冶情操的有效途徑。 5．下列說法不正確的一項是(D)(2分) A．《鄧稼先》一文的作者是楊振寧，鄧稼先被稱為“兩彈”元勛。 B．《說和做》一文采用夾敘夾議的寫法，記述了聞一多先生作為學者方面和作為革命家方面的說做事跡，贊揚了他為國家、為民族、為民主獻身的精神。 C．《回憶魯迅先生》是一篇回憶文章，作者通過敘寫魯迅先生日常生活中的小事來刻畫一個真實的、富有人情味的魯迅形象。 D．《孫權勸學》選自《資治通鑒》，是北宋司馬遷主持編寫的一部國別體通史。 【解析】《資治通鑒》是司馬光主持編寫的一部編年體通史。 6．將下列句子組成一段意思連貫、句意完整的話，語序排列最恰當?shù)囊豁検?B)(2分) ①人格是什么？?、谥挥秀∈丶儩崱⒊绺叩娜烁?，才能擁有亮麗、偉岸的人生?！、垡粋€人人格猥瑣、低劣，其一生也必將渺小、骯臟?！、苋烁袷切撵`的護佑、人生的基座。 A．①④②③ B．①④③② C．②①④③ D．③②①④ 7．古詩文默寫。(6分) (1)獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。(王維《竹里館》) (2)此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。(李白《春夜洛城聞笛》) (3)《逢入京使》中表達詩人思念親人又不愿讓親人掛念的復雜情感的詩句是：馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。 (4)《孫權勸學》中孫權給呂蒙指出的讀書方法是：但當涉獵，見往事耳。 8．(曲靖中考)為了弘揚傳統(tǒng)文化，學校文學社開展了“經(jīng)典誦讀”活動，請你參加。(8分) 【聽音臺】 (1)閱讀材料，擬寫新聞標題。(2分) 5月6日晚，《朗讀者》節(jié)目第一季在“青春”的致敬中收官。節(jié)目歷經(jīng)3個月，12期，12個各具特色的主題詞，與觀眾共同分享了68名嘉賓的人生感悟，60余個故事，60余段朗讀。它用優(yōu)美文字豐富人們的精神世界，以文學之名叩問生命，呈現(xiàn)出生命之美、文學之美和情感之美。繼《中國詩詞大會》播出后，《朗讀者》節(jié)目再次掀起了弘揚傳統(tǒng)文化的熱潮。 標題：《朗讀者》第一季完美收官 【說話吧】 (2)在誦讀經(jīng)典過程中，王波同學表現(xiàn)不佳，請你與他分享至少兩種朗讀技巧。(2分) 示例：①要讀準字音，字正腔圓；②要注重停頓，讀出節(jié)奏；③要抑揚頓挫，讀出語氣語調；④要讀出感情等。(指出兩種朗讀技巧即可) 【讀書角】 (3)閱讀材料，回答問題。(2分) 材料一　“母親??！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里?！? 詩句出自《繁星春水(或繁星)》。(1分) 材料二　“一跑，便喘不過氣來，而且嘴唇發(fā)焦，明知心里不渴，也見水就想喝，不跑吧，那毒花花的太陽把手和脊背都要曬裂。好歹的拉到了地方，他的褲褂全裹在了身上。拿起芭蕉扇扇扇，沒用，風是熱的。” 選段中他是 祥子(或駱駝祥子)。(1分) 【寫作間】 (4)依據(jù)語境，仿寫畫線句子。(2分) 告別是一種心情，告別也是一種決定。南飛的大雁是對北方寒冷的告別；秋天的落葉是對夏天炎熱的告別；飄飛的雪花是對秋天蕭瑟的告別；亭亭的荷葉是對春天落花的告別(或：歡暢的河流是對礁石阻擋的告別；肥沃的土地是對沼澤荒蕪的告別)。告別不是遺忘，而是轉身。告別不是放棄，而是開始。 二、閱讀理解(44分) (一)(11分) 初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。 9．下列句中加點詞的解釋不正確的一項是(B)(3分) A．治經(jīng)為博士邪　(為：成，當) B．但當涉獵　(但：然而，卻) C．蒙乃始就學　(乃：于是，就) D．魯肅過尋陽　(過：經(jīng)過) 10．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。(2分) 呂蒙用軍中事務繁忙為借口(理由)來推托。(或：呂蒙借口軍中事務繁忙來推托) 11．作者是運用什么寫作手法來表現(xiàn)呂蒙學習的成效的？請予以說明。(3分) 運用側面描寫的手法，以魯肅見到呂蒙時的驚異和欽佩之情，表現(xiàn)了學習使呂蒙有了巨大變化。(或答“對比”，以呂蒙學習前后的變化對比，表現(xiàn)其學習成效顯著。)(意思接近即可) 12．現(xiàn)在人們常用“吳下阿蒙”喻指什么？用“刮目相待”形容什么？(3分) “吳下阿蒙”比喻缺少學識才干的人?！肮文肯啻敝溉サ襞f日的看法，用新的眼光來看待人或事物。 (二)諾獎之路(14分) [加拿大]瑪格麗特阿特伍德 愛麗絲門羅榮獲了xx年諾貝爾文學獎，也成為了有史以來第13位獲此獎項的女性作家。能獲得此獎對于一位作家來說是至高榮譽，門羅長期以來都是在北美和英國較有名氣，而此次諾貝爾文學獎的獲得將會引起全世界的關注，不僅因為她是位女性作家，更是因為她最擅長寫的是經(jīng)常受到忽視的短篇小說。 每當有一位人士獲得了諾獎，接下來的場面都是一樣的，媒體的報道會鋪天蓋地而來，就如同是另一個愛麗絲——漫游奇境的愛麗絲見到一大堆卡片從天而降一樣。人們關注的不僅是耀眼光環(huán)之下的獲獎作家，還有認識這位獲獎者的所有作家。一句箴言、一段舊事、一句評價，都會成為美談。“她的作品到底怎么樣？”“為什么是她？”各種聲音此起彼伏。 門羅自己不大可能會順著這些問題說下去，在加拿大，作家只要一張揚，就會挨批評，看門羅的小說《你以為你是誰》，你就知道了，所以我覺得她以后也會把大部分時間用在寫作中，在文字中抒發(fā)情懷。 我們人人都或多或少地有膽小怕事的時候，我說的是作家，特別是加拿大作家，更尤其是我們加拿大上一代女作家。加拿大傳媒學家馬歇爾麥克盧漢說：“藝術是我們的避風港?！庇信d趣的讀者可以看看門羅作品中有多少謀殺犯最后被繩之以法。(答案：一個也沒有。)門羅知道，寫作和偷東西有類似之處，樂趣與恐懼同在：偷東西得手當然令人歡喜，可萬一讓人捉到了怎么辦？ 門羅在上世紀五六十年代開始寫作時，不僅是女性作家，所有加拿大人都讓人覺得有一些叛逆思想。那時候門羅發(fā)現(xiàn)自己被人叫做“那個家庭婦女”，并且聽到人們說她的作品主題太家庭化，讓人望而生厭。我們看看門羅作品中的人物，他們一般都是狂妄、互相輕視，或者是受到親戚們的責問：你們怎么出不了名？如果作品人物是個女作家，聽到的問題更可怕：你就不能長得漂亮些？ 門羅的獲獎之路并不平坦，她出生于1931年，幼年時經(jīng)歷了大蕭條，少年時經(jīng)歷了二戰(zhàn)，在那樣一個時代、那樣一個環(huán)境，能出一個文學之星的可能性似乎為零。然而同樣是那個年代、同樣是安大略省，除了門羅，還出了羅伯遜戴維斯、格姆吉伯森等好些位作家。 門羅故事里的人物很多帶有一些市井氣：多事、勢力、古怪，喜歡嘲笑別人，特別是藝術家的熱情。也許正是讓人透不過氣的環(huán)境給了人爭取自由、在某種領域有所建樹的決心，但是如果你要進行嘗試，最好能做得出色。否則，那些本來就笑話你的人就會笑得更厲害，一個冰上舞蹈家在冰上摔了跟頭，比別人摔跟頭更滑稽。 懊惱和不安是門羅作品人物的主要特征，正如完美主義對于她來說是寫作的宗旨一樣：要寫，就寫得透徹。在門羅所寫的故事中，失敗大大多于成功，這也許是作家以此告訴我們，生活沒有盡善盡美。從這一點上來說她是個浪漫主義者：美好前景近在眼前，卻又無法得到，如果你公然去追求它，雜貨店里的小市民就會認為你是個大傻瓜。 從另一方面來說，門羅具有加拿大人的典型性格。面對諾貝爾文學獎，她會保持謙虛，不會頭腦發(fā)脹。在她人生中這一輝煌時刻，我們其他人也只有順應她的淡定，才是對一位獲獎者的最好捧場。 (選自《青年文摘》，有改動) 13．本文的敘事線索是諾獎之路，門羅憑借短篇小說獲得xx年諾貝爾文學獎。(4分) 14．門羅獲得諾獎之后為何不張揚，這樣寫的用意是什么？(2分) 因為門羅十分謙遜，具有加拿大人的典型性格，其用意是以門羅為代表，高度贊美加拿大人從容淡定、低調謙遜的美德。 15．門羅寫作初期，其作品有何特點？門羅故事里的人物具有哪些典型性格？(4分) 初期作品思想叛逆；門羅故事里的人物具有以下典型性格：多事、勢利、古怪，喜歡嘲笑別人，熱情、懊惱、不安。 16．文章主要寫了門羅哪些方面的事情？其主旨是什么？(4分) 主要介紹了門羅寫作初期的叛逆思想、個人身世與時代背景，還有其作品中人物形象的主要特征。主旨：本文通過敘寫門羅并不平坦的獲獎之路，對其寫作風格與藝術特色給予高度的評價，頌揚其謙遜的品格，抒發(fā)強烈的贊美之情。 (三)忘(衡陽中考)(19分) 季羨林 ①人一老，就容易忘事糊涂。 ②我認識一位著名的畫家，年過八旬以后，慢慢地忘事糊涂起來。我們將近半個世紀以前就認識了，頗能談得來，而且平常也還是有些接觸的。然而，最近幾年來，每次見面，他把我的尊姓大名完全忘了。從眼鏡后面流出來的淳樸寬厚的目光，落到我的臉上，其中飽含著疑惑的神氣。我連忙說：“我是季羨林，是北京大學的?！彼c頭稱是。但是，過了沒有五分鐘，他又問我：“你是誰呀！”我敬謹回答如上。在每一次會面中，盡管時間不長，這樣尷尬的局面總會出現(xiàn)幾次。我心里想：老友確是老了！ ③前幾年，中國敦煌吐魯番學會在富麗堂皇的北京圖書館的大報告廳里舉行年會。我這位畫家老友是敦煌學界的元老之一，獲得了普遍的尊敬。按照中國現(xiàn)行的禮節(jié)，必須請他上主席臺并且講話。但是，這卻帶來了困難。像許多老年人一樣，他腦袋里煞車的部件似乎老化失靈。一說話，往往像開汽車一樣，煞不住車，說個不停，沒完沒了。會議是有時間限制的，聽眾的忍耐也決非無限。在這危難之際，我同他的夫人商議，由她寫一個簡短的發(fā)言稿，往他口袋里一塞，叮囑他念完就算完事，不悖禮儀常規(guī)。然而他一開口講話，稿子之事早已忘入九霄云外，看樣子是打算從盤古開天辟地講。照這樣下去，講上幾千年，也講不到今天的會。到了聽眾都變成了化石的時候，他也許才講到春秋戰(zhàn)國！我心里急如熱鍋上的螞蟻，忽然想到：按既定方針辦。我請他的夫人上臺，從他的口袋掏出了講稿，耳語了幾句。他恍然大悟，點頭稱是，把講稿念完，回到原來的座位。于是一場驚險才化險為夷，皆大歡喜。 ④我比這位老友小六七歲。有人贊我耳聰目明，實際上是耳欠聰，目欠明。如人飲水，冷暖自知，其中滋味，實不足為外人道也。但是，我腦袋里的煞車部件，雖然老化，尚可使用。再加上我有點自知之明，我的新座右銘是：老年之人，煞車失靈，戒之在說。一向奉行不違，還沒有碰到下不了臺的窘境。在潛意識中頗有點沾沾自喜了。 ⑤然而忘事糊涂就一點好處都沒有嗎？ ⑥我認為，有的，而且很大。自己年紀越來越老，對于“忘”的評價卻越來越高，高到了宗教信仰和哲學思辨的水平。蘇東坡的詞說：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！彼前驯蜌g、離和合并提。然而古人說：不如意事常八九。這是深有體會之言。悲總是多于歡，離總是多于合，幾乎每個人都是這樣。如果造物主不賦予人類以“忘”的本領，那么，我們人類在這么多的悲和離的重壓下，能夠活下去嗎？人生下來，既能得到一點樂趣，又必須忍受大量的痛苦，后者所占的比重要多得多。如果不能“忘”，或者沒有“忘”這個本能，那么痛苦就會時時刻刻都新鮮生動，時時刻刻像初產(chǎn)生時那樣劇烈殘酷地折磨著你。這是任何人都無法忍受下去的。然而，人能“忘”，漸漸地從劇烈到淡漠，再淡漠，再淡漠，終于只剩下一點殘痕；有人，特別是詩人，甚至愛撫這一點殘痕，寫出了動人心魄的詩篇，這樣的例子，文學史上還少嗎？ ⑦因此，我必須給賦予我們人類“忘”的本能的造化小兒大唱贊歌。試問，世界上哪一個圣人、賢人、哲人、詩人、闊人、猛人、這人、那人，能有這樣的本領呢？ ⑧我還必須給“忘”大唱贊歌。試問：如果人人一點都不“忘”，我們的世界會變成什么樣子呢？ (選自《懷舊集》，有刪改) 17．概括“老友確是老了”的兩件事。(4分) ①每次見面，都反復詢問“我”的姓名；②年會講話，忘了講稿之事說個不停。 18．找出表明文章寫作思路發(fā)生明顯變化的句子，并抄寫在橫線上。(3分) 然而忘事糊涂就一點好處都沒有嗎？ 19．品析語言。(4分) 到了聽眾都變成了化石的時候，他也許才講到春秋戰(zhàn)國！(從修辭角度) 運用夸張的修辭手法，將老友講話沒完沒了無限夸大，生動形象地將老友忘事糊涂的形象呈現(xiàn)出來。 20．作者為什么要給“忘”大唱贊歌？(4分) “忘”可以使人在悲和離的重壓下活下去，使痛苦的感受減輕?！巴笔Ｏ碌囊稽c殘痕能讓詩人寫出動人心魄的詩篇。 21．結合全文探究“忘”的兩層含義。(4分) ①日常生活中瑣碎小事的遺忘、糊涂。②面對生活的苦痛，人在精神上主動忘卻、主動舍棄的一種生活智慧和處事境界。 三、寫作(50分) 22．從下面兩個文題中任選一題作文。 文題一：請以《那個讓我尊敬的人》為題目，寫一篇文章。 文題二： 生命中什么是可貴的？ 真摯的情感是可貴的：親情、友情、師生情…… 美好的品德是可貴的：善良、執(zhí)著、勤勞…… 幸福的點滴是可貴的：一個眼神、一個微笑、一句叮嚀…… 請以《________是可貴的》為題目，寫一篇文章。 要求：①如選文題二請將題目補寫完整；②表達要有真情實感；③請勿套作，不得抄襲；④不少于600字。