2019年八年級語文上冊 第三單元 9 三峽課件 新人教版.ppt

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9三峽 1 朗讀課文 落實字詞 2 理解文意 熟讀成誦 3 品析課文 引導學生領(lǐng)略三峽景色之美 4 欣賞課文 引導學生揣摩作者筆法之妙 情境導入 著名學者余秋雨說過這么一件事 一個外國朋友曾經(jīng)問他說 中國有意思的地方很多 你能告訴我最值得去的一個地方嗎 請只說一個 同學們猜是哪個地方 三峽 那么 三峽何以有那么大的魅力呢 請看 播放三峽風光片 看來 三峽的確魅力無窮 這節(jié)課就讓我們追隨著酈道元 一起走進一千五百多年前的三峽 去領(lǐng)略三峽的無限風光吧 作者檔案 酈道元 字善長 北魏范陽涿鹿人 做過州刺史 御史中尉等官職 治政嚴整 執(zhí)法峻刻 為權(quán)豪所憚 他生性好學 歷覽群書 撰 水經(jīng)注 40卷 是為魏晉時代無名氏所著的 水經(jīng) 一書所作的注釋 寫作背景 水經(jīng) 是一部記載全國水道的地理書 記錄得非常簡略 酈道元收集了有關(guān)全國水道的記載以及自己游歷各地跋涉山川的見聞為 水經(jīng) 作注釋 對 水經(jīng) 中的記載加以詳細闡明和補充 引書達四百多種 它敘述了兩岸各地的地理古跡 神話傳說和風俗習慣 對各地秀麗的山川作了生動的描繪 文筆簡潔精美 具有很高的科學價值和文學價值 課文所選 三峽 節(jié)選自 水經(jīng)注 的 江水注 是 水經(jīng)注 中最著名的一篇 字詞清單 1 讀準字音 闕曦襄陵沿溯御素湍飛漱屬引哀轉(zhuǎn)2 默讀 對照注釋 借助工具書 讀懂文意 重巖疊嶂 山崖和峰巒一層一層的 夏水襄陵 夏季 江水漫上兩岸的丘陵 乘奔御風 騎著快馬 駕著疾風 素湍綠潭 雪白的急流 碧綠的深潭 絕山獻 極高的山峰 飛漱 急流沖蕩 清榮峻茂 水清 樹榮 山高 草盛 課文解析整體感知 1 學生初讀課文 對照注釋 借助工具書 初步理解文句 1 教師分發(fā)文字資料 指導學生積累詞語 讀準字音 2 以小組為單位 解決疑難詞句 教師巡視指導 2 教師指導學生朗讀 1 教師播放示范朗讀磁帶或教師范讀 要求學生聽讀 把握節(jié)奏 韻律及情調(diào) 2 教師提示朗讀需要注意的地方 3 教師領(lǐng)讀 學生跟讀 4 學生齊讀課文 根據(jù)朗讀提示 努力讀出最佳效果 課文解析整體感知 根據(jù)文章想象三峽壯景 把握各段的寫景重點及景物特征 體會文章整體布局的巧妙 第1自然段重點寫山 兩岸連山 略無闕處 兩岸都是連綿的高山 幾乎沒有中斷的地方 突出群山連綿的特點 重巖疊嶂 隱天蔽日 自非亭午夜分 不見曦月 是說一層層的懸崖 一排排的峭壁 把天空和太陽都遮蔽了 如果不是在正午 半夜的時候 連太陽和月亮都看不見 說明江面狹窄 兩岸雄峰相連 峭壁對峙 只看見一線天 突出峰巒重迭 雄峻險拔的山勢 課文解析整體感知 明確 第2 3 4自然段寫水 描繪不同季節(jié)的不同景象 第2自然段寫夏季三峽情景 夏水襄陵 沿溯阻絕 是說夏天水漲 江水淹了山陵 上行和下航的船只都被阻絕 不能通航 突出大水猛漲 或王命急宣 有時朝發(fā)白帝 暮到江陵 其間千二百里 雖乘奔御風 不以疾也 是說有時皇帝的命令要急速傳達 才會有航船 只要清早坐船從白帝城出發(fā) 傍晚便可到江陵 中間相距一千二百里 即使騎著駿馬 駕著疾風 也不如它快 以船行之快突出江流湍急的特點 課文解析整體感知 3 學生明確 第3自然段寫三峽春冬之景 素湍綠潭 回清倒影 是說在春冬兩個季節(jié) 雪白的急流 回旋著清波 碧綠的深潭 倒映著各種景物的影子 波光粼粼 景物重重 一派秀麗風光 絕多生怪柏 懸泉瀑布 飛漱其間 是說在極高的山峰上 生長著許多奇形怪狀的柏樹 在山峰之間 常有懸泉瀑布飛流沖蕩 山靜 泉飛 柏怪 水奇 構(gòu)成一幅挺拔超脫的畫面 清榮峻茂 良多趣味 水清 樹榮 山高 草盛 趣味無窮 用極為精練的四個字狀寫四種景物 總結(jié)全段 課文解析精研細讀 4 學生明確 第4自然段寫三峽秋景 每至清初霜旦 林寒澗肅 是說每到初晴的時候或下霜的早晨 樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜 充滿凄清肅殺的氣氛 常有高猿長嘯 屬引凄異 空谷傳響 哀轉(zhuǎn)久絕 是說高處的猿猴拉長聲音鳴叫 聲音連續(xù)不斷 非常凄涼怪異 空曠的山谷傳來猿啼的回聲 悲哀婉轉(zhuǎn) 很久很久才消失 寫秋峽以代表性事物猿來表現(xiàn) 山猿哀鳴 渲染了秋天的蕭瑟氣氛 課文解析精研細讀 1 品讀課文 說描述性的話 同學們 三峽很美 那你覺得三峽美在哪里呢 你能用 三峽的 美 你看 聽 的句式說一說嗎 學生品讀課文 然后發(fā)言 如 三峽的山美 你看 七百里三峽 兩岸都是連綿的高山 幾乎沒有中斷的地方 重重的懸崖 層層的峭壁 遮蔽了天空 擋住了陽光 課文解析精研細讀 2 品讀課文 說理解性的話 同學們 三峽很美 文章分四段為我們展現(xiàn)了三峽的山 三峽的水 三峽的春夏秋冬 你能各用一個詞概括出每一段所體現(xiàn)出的美的意境嗎 學生品讀 討論 發(fā)言 如 第1自然段大筆勾勒 總寫雄峻壯美的山勢 體現(xiàn)的是一種 雄壯 美 第2自然段寫夏 描寫兇猛的水勢 體現(xiàn)的是一種 奔放 美 課文解析拓展延伸 3 品讀課文 說想像性的話 三峽的美哪里是文字能窮盡的 它還存在于我們的想像之中 同學們 下面我們來展開想像 感受心中的三峽美景 說一句想像的話 學生品讀課文 展開想像 如 三峽的云美 你看 那漂浮在十二峰上的白霧 似煙非煙 似云非云 多么婀娜多情 多么幽深秀麗 課文解析拓展延伸 4 為什么作者能把三峽描寫的如此美麗多情 因為 抓住景物特點 從各種不同角度寫景 抓住不同的季節(jié) 以動物 靜物相結(jié)合的方法來寫景 凝聚自己深厚的感情來寫景 結(jié)構(gòu)圖示 山連 疊 絕 肅描寫美三峽煉字美夏 襄 絕 疾結(jié)構(gòu)美水春冬 清 漱語言美秋 凄 冷情感美 課堂小結(jié) 酈道元的 三峽 抓住了三峽這一自然景觀的特點 描繪了三峽不同季節(jié)的壯麗景色 語言精美 描寫生動 大家要反復誦讀 在誦讀中體會文章的意境和作者的思想感情 隨堂練習 1 文章第一段寫山 第二段寫水 這樣安排的目的是什么 2 作者是如何從不同季節(jié)景象來描寫江水的特點的 3 結(jié)合文章內(nèi)容 用一句話寫三峽景色特點4 作者先寫夏水的目的是 5 為什么后寫秋天 6 文章結(jié)尾用了歌詞 有何作用 主題概括 作者按游覽的順序記敘了游三峽的全過程 形象具體地描繪了三峽雄偉壯觀 幽深秀麗和急流險灘等神奇風光 表達了對三峽的熱愛之情 課時訓練答案 1 寫山的特點 是為了設(shè)置了條件或為下文做鋪墊 山高水的的落差就大 水速自然急速 2 夏天 寫了因水大而形成的險阻和江流的迅疾 突出降水的兇險和急速的特點 春冬之時 水退潭清 景色秀麗 突出三峽景色的清麗奇秀 秋季的景色清冷寂靜 以高猿哀鳴襯托深秋的凄清 渲染了深秋的蕭瑟的氣氛 3 雄奇險峻 清幽秀麗4 作者是為江水作注 重點是水 而水以夏季為盛 故將夏水首寫 5 為了讓讀者感受三峽寒靜肅穆 似含秋思的峰值6 進一步突出三峽山高水長的特點 同時渲染三峽秋季肅殺 凄涼氣氛