高中音樂(lè)鑒賞多彩的民歌專題教案.doc

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研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)模板 【研究性學(xué)習(xí)的標(biāo)題】 腔調(diào)情韻——多彩的民歌之高亢的西北腔、飄逸的南國(guó)風(fēng)專題 【研究任務(wù)名稱】影響民歌風(fēng)格特征的因素 【小組成員】以班級(jí)為單位，分六個(gè)討論小組，每組十人。 【任務(wù)完成期限】1課次 【情境】 1.問(wèn)題情境導(dǎo)入——認(rèn)識(shí)民歌 2. 對(duì)比欣賞情景導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生探究興趣 【任務(wù)】 探究西北民歌和南方民歌的音樂(lè)風(fēng)格特征分別是什么？影響其音樂(lè)風(fēng)格的因素有哪些？ 【活動(dòng)和過(guò)程】 活動(dòng)一：你認(rèn)識(shí)的民歌 1、提出問(wèn)題導(dǎo)入：如果有一天你站到世界的舞臺(tái)上，你將展示一首什么歌？ 采用自由交流的方式，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出自己選擇的歌曲，并談?wù)劄槭裁催x擇這首歌。從而引出民歌。 2、你是怎樣理解民歌的？ 分組討論和交流：分組展示課前搜集的資料：什么是民歌，民歌的常見(jiàn)體裁。 3、分組聽(tīng)辨比賽：你能分辨出不同地區(qū)的民歌并說(shuō)出理由嗎？ 采用搶答比賽的方式，請(qǐng)同學(xué)們判斷所播放歌曲分別是哪個(gè)地區(qū)的民歌？為什么？ 活動(dòng)二：南腔北調(diào)大比拼 1、 聽(tīng)歌： （1） 對(duì)比欣賞西北民歌《上去高山望平川》與南方歌曲《彌渡山歌》，感受其不同音樂(lè)風(fēng)格。 （2） 對(duì)比欣賞西北民歌《腳夫調(diào)》和南方歌曲《對(duì)鳥(niǎo)》,進(jìn)一步體驗(yàn)?zāi)媳币魳?lè)風(fēng)格的不同之處。 采用自由討論的方式，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约簩?duì)南北方音樂(lè)不同風(fēng)格的感受。 2、唱歌：學(xué)唱西北民歌《上去高山望平川》與南方歌曲《彌渡山歌》，親自參與感受、體驗(yàn)?zāi)媳泵窀璧牟煌嵚?、風(fēng)格。 3、多媒體課件展示《上去高山望平川》和《彌渡山歌》的曲譜，以小組為單位進(jìn)行探索性學(xué)習(xí)，分別從節(jié)奏、旋律走向運(yùn)行、語(yǔ)言特點(diǎn)、調(diào)式等方面對(duì)兩地歌曲的不同音樂(lè)特點(diǎn)進(jìn)行分析、比較，并填寫分析表格，最后展示比較結(jié)果。 活動(dòng)三：賽歌會(huì) “你還會(huì)哪些西北民歌和南方歌曲？” 分南北方兩大組以“賽歌會(huì)”的形式比賽演唱本地區(qū)的歌曲，進(jìn)一步體驗(yàn)?zāi)媳狈矫窀璧牟煌L(fēng)格。 活動(dòng)四：刨根問(wèn)底 探究：西北民歌和南方民歌的音樂(lè)風(fēng)格特征分別是什么？影響其音樂(lè)風(fēng)格的因素有哪些？ （老師巡視，引導(dǎo)學(xué)生將成果做成演示文稿并展示） 【資源列表】 1. 提供數(shù)字化多媒體系統(tǒng)。 2. 提供多首具有代表性的西北民歌及南方民歌，供學(xué)生使用。 【評(píng)價(jià)】 1． 用總結(jié)與反思的方式自評(píng)在課堂研討中的表現(xiàn)。 2． 采用學(xué)生互評(píng)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)方式，評(píng)價(jià)同學(xué)們?cè)谀媳钡貐^(qū)賽歌會(huì)中的演唱表現(xiàn)。 3． 使用評(píng)價(jià)量規(guī)評(píng)價(jià)同學(xué)們“南北歌曲音樂(lè)特點(diǎn)對(duì)比分析表”的填寫情況。 4 . 采種范例展示的方法評(píng)價(jià)小組制作的演示文稿。 【成果】 1.讓學(xué)生分組討論總結(jié)南北歌曲音樂(lè)特點(diǎn)，風(fēng)格特征。 2.自己評(píng)價(jià)本節(jié)課的活動(dòng)表現(xiàn)，并寫出總結(jié)與反思上傳至班級(jí)博客圈交流。