教學(xué)教案【物質(zhì)的檢驗(yàn)和鑒別】

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1、 中考專題復(fù)習(xí) ——物質(zhì)的檢驗(yàn) 霸州二中 鄧俊英 教學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)與技能 〔1〕．學(xué)會(huì)常見氣體的鑒別 〔2〕．知道常見物質(zhì)和離子的檢驗(yàn)方法。 2．過程與方法 〔1〕．掌握常見氣體的檢驗(yàn)方法 〔2〕．通過例題學(xué)會(huì)分析問題的方法 〔3〕．總結(jié)物質(zhì)鑒別的常用方法 〔4〕．提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰退季S能力，優(yōu)化思維品質(zhì) 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀 〔1〕在討論鑒別四種溶液的過程中，感悟嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)實(shí)驗(yàn)態(tài)度和實(shí)驗(yàn)意識(shí)。了解與體驗(yàn)科學(xué)方法在化學(xué)研究中的重要性。 〔2〕在完成物質(zhì)鑒定的過程中，養(yǎng)成重視實(shí)驗(yàn)，樂于探究的習(xí)慣，感受同學(xué)間合作學(xué)習(xí)的快樂和重要，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)與人合

2、作。 教學(xué)重點(diǎn)： 1．掌握常見離子的檢驗(yàn)方法 2．通過對(duì)離子的檢驗(yàn)來鑒別物質(zhì) 教學(xué)難點(diǎn)： 1、討論設(shè)計(jì)鑒定四種溶液，學(xué)會(huì)從現(xiàn)象到結(jié)論的邏輯分析。 2、學(xué)會(huì)從不同角度、用不同方法鑒別物質(zhì)。 教學(xué)方法： 實(shí)驗(yàn)探究、講解、討論、練習(xí)相結(jié)合 教學(xué)流程： 創(chuàng)設(shè)情境---導(dǎo)入新課---歸納總結(jié)----溫故知新----實(shí)驗(yàn)探究---中考 教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 [引入] 圖片呈現(xiàn) 1、各種礦石圖片，它們是什么成分？2、自然界中的水污染情況，飲用水是否達(dá)標(biāo)？3、食品平安否？4、實(shí)驗(yàn)室的試劑瓶標(biāo)簽脫落，如何得知它是何物質(zhì)？ [說明] 可見，我們的生活離不開物質(zhì)的

3、檢驗(yàn)，那么未知物檢驗(yàn)的順序是怎樣的？如何選擇檢驗(yàn)方法？怎樣才能快速地得出結(jié)論？等等。今天我們這節(jié)課就來對(duì)無機(jī)物的檢驗(yàn)進(jìn)展系統(tǒng)地歸納和整理。 學(xué)生感悟： 生活中、生產(chǎn)中處處離不開物質(zhì)的檢驗(yàn) 讓學(xué)生感悟?qū)W習(xí)物質(zhì)檢驗(yàn)的必要性和重要性 創(chuàng)設(shè)情境： 廚房里有四瓶調(diào)味品，一瓶食鹽，一瓶純堿，一瓶食醋，一瓶醬油，想想看，我們能用哪些方法鑒別它們呢？ 鼓勵(lì)同學(xué)到講臺(tái)上鑒別出這幾種物質(zhì) 學(xué)生思考 幾名學(xué)生上臺(tái)一一鑒別出四種物質(zhì) 創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的探究欲望 歸納總結(jié) 教師提問：1、你是如何鑒別出這四種物質(zhì)的？ 2、那位同學(xué)能根據(jù)剛剛區(qū)分這四種溶液的經(jīng)歷及前面做過或接觸過的

4、關(guān)于物質(zhì)檢驗(yàn)和鑒別的容，歸納出檢驗(yàn)和鑒別物質(zhì)的依據(jù) 教師歸納總結(jié)〔ppt展示〕 學(xué)生依據(jù)自己的想法答復(fù)以下問題 學(xué)生思考整理后答復(fù)：依據(jù)物質(zhì)物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì) 在學(xué)生探究成果的根底上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展補(bǔ)充、分析推理、啟發(fā)引導(dǎo)，從而得出結(jié)論。 溫故知新 教師引導(dǎo)學(xué)生回憶整理： 哪些物質(zhì)有特殊的物理性質(zhì)？如有特殊顏色、氣味及難溶性的物質(zhì)〔ppt展示〕 有特殊顏色的物質(zhì)： ①黑色粉末： ②紅色固體： ③一些離子在溶液中的顏色： 有特殊氣味的物質(zhì)： ①氣體： ②液體： 常見不溶性物質(zhì)：〔主要記住溶解性表〕 ①既不溶于水也不溶于酸的白色沉淀： ②不溶于水但能溶于酸的白色沉淀

5、 ③不溶于水但能溶于酸的藍(lán)色沉淀： ④不溶于水但能溶于酸的紅褐色沉淀： 2、在初中階段依據(jù)物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)重點(diǎn)檢驗(yàn)和鑒別物質(zhì)主要有哪兩類呢？〔ppt展示〕 〔1〕常見氣體的檢驗(yàn) 〔2〕常見酸堿鹽溶液中離子的檢驗(yàn) 學(xué)生思考后答復(fù) 1、有特殊物理性的物質(zhì) 2、氣體和離子檢驗(yàn)和區(qū)分方法 〔學(xué)生們可以答復(fù)不同的檢驗(yàn)方法〕 對(duì)根底知識(shí)進(jìn)展回憶、穩(wěn)固和整理，使之條理化、系統(tǒng)化 實(shí)驗(yàn)探究： 教師：在我們回憶和整理了以上根底知識(shí)的容之后，讓我們一起來探究這包雙吸劑是否有效？ 〔Ppt〕1、為了延長(zhǎng)食品保質(zhì)期，有些食品

6、袋放有一包“雙吸劑〞〔主要成分是鐵粉〕?，F(xiàn)提供稀鹽酸、磁鐵及必要的實(shí)驗(yàn)器材，請(qǐng)同學(xué)們思考如何檢驗(yàn)一下這包“雙吸劑〞是否還有效？ 學(xué)生思考片刻后答復(fù)檢驗(yàn)方法并上臺(tái)操作 〔可以有兩名同學(xué)分別用物理和化學(xué)方法檢驗(yàn)〕 通過具體的例子讓學(xué)生嘗試解決問題，激發(fā)學(xué)生探究新問題的欲望。 歸納總結(jié)： 引導(dǎo)學(xué)生歸納出解題的要求和原那么 1、要求: (1).最簡(jiǎn)單的方法 (2).最少的試劑 (3).最明顯的現(xiàn)象 2、原那么: 在進(jìn)展實(shí)驗(yàn)時(shí)，步驟要嚴(yán)密而清晰，在進(jìn)展判斷時(shí)證據(jù)要確鑿。 學(xué)生答復(fù) 引導(dǎo)學(xué)生思考、歸納整理、 深入探究： 教師：在掌握了以上解題要求和原

7、那么的根底上，讓我們大家一起動(dòng)起手來繼續(xù)探究 2、實(shí)驗(yàn)桌現(xiàn)有四瓶失去標(biāo)簽的溶液，分別是氫氧化鈉溶液、稀鹽酸、碳酸鈉溶液和硫酸銅溶液中的一種。現(xiàn)提供紫色石蕊溶液、無色酚酞溶液、氯化鈣溶液、稀硫酸、金屬鋅粒及有關(guān)實(shí)驗(yàn)器材，請(qǐng)根據(jù)你們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，最終為這四瓶溶液貼上標(biāo)簽。 教師：好了，下面找同學(xué)向大家介紹一下你們小組的設(shè)計(jì)方案，說說你們小組是如何鑒別出這四種物質(zhì)的？ 學(xué)生先設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，然后動(dòng)手操作，將物質(zhì)一一鑒別出來 找小組的代表簡(jiǎn)介設(shè)計(jì)方案，其他同學(xué)可以進(jìn)展評(píng)論 理解并掌握多種物質(zhì)鑒別的根本流程和方法，提高對(duì)化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力，完善思維。 中考 教師：在牢記了以上的

8、根底知識(shí)，并有了動(dòng)手探究的經(jīng)歷之后，我們?cè)賮硪黄鹂纯锤魇∈械闹锌碱}是如何考察關(guān)于物質(zhì)檢驗(yàn)和鑒別容的。中考題常以選擇題、填空題、推斷題及實(shí)驗(yàn)探究題的形式來考察物質(zhì)的檢驗(yàn)和鑒別?！睵pt〕 例題分析 教師：引導(dǎo)學(xué)生分別分析以上四種題型的例題 1、選擇題1、〔2011〕區(qū)分以下各組物質(zhì)的兩種方法都正確的選項(xiàng)是〔〕 ? 需區(qū)分物質(zhì) 方法一 方法二 A 空氣和氧氣 用帶火星的木條檢驗(yàn) 聞氣味 B 硬水和軟水 觀察顏色 加肥皂水?dāng)嚢? C 鋁絲和銀絲 用磁鐵吸引 進(jìn)入硫酸銅溶液 D 氫氧化鈉和硫酸銨 加水溶解測(cè)PH 加熟石灰研磨聞氣味 2、填空題(2009、〕

9、 用水鑒別物質(zhì)有一定的規(guī)律，掌握其規(guī)律會(huì)是學(xué)習(xí)更輕松?，F(xiàn)有四種白色固體，分別是NaOH、CuSO4、NaCl、CaCO3，只提供蒸餾水，將其鑒別開。 〔1〕根據(jù)是否溶于水，可鑒別出 ； 〔2〕根據(jù)溶于水時(shí)形成藍(lán)色溶液，可鑒別出； 〔3〕將溶于水時(shí)形成無色溶液的兩種物質(zhì)分為一 組，根據(jù)溶液溫度； 〔填“升高〞“降低〞或“不變〞〕，可鑒別出。 3、推斷題、有五種氣體，實(shí)驗(yàn)步驟與現(xiàn)象如下圖：試推斷〔1〕A、B、C、D、E五種物質(zhì)〔寫化學(xué)式〕〔2〕寫出BCD三種氣體燃燒的方程式 O2 H2 CO CH4 CO2 燃著的木條 燃著的 木條熄滅 能燃燒 的氣體 木條

10、燃 燒更旺 A B C D E 干冷燒杯 罩住火焰 D 有水珠 生成 有水珠 生成 通入石灰 水變渾濁 通入石灰 水不變渾濁 B C 4、實(shí)驗(yàn)探究題、〔2011、〕一次趣味化學(xué)活動(dòng)中，教師向同學(xué)們展示了一瓶標(biāo)簽受損的無色溶液，如以下圖所示。要求同學(xué)們進(jìn)展探究：確認(rèn)這瓶溶液到底是什么溶液。 【提出猜測(cè)】教師提示：這瓶無色溶液只能是以下四種溶液中的一種：①硫酸鎂溶液②硫酸鈉溶液③硫酸溶液④硫酸銨溶液 【查閱資料】 〔1〕常溫下，相關(guān)物質(zhì)的溶解度如下： 物質(zhì) MgSO4 Na2SO4 〔NH4)2SO4 H2SO4 溶解度 35.1克 1

11、9.5克 75.4克 與水任意比互溶 〔2〕硫酸銨的水溶液顯酸性。 【實(shí)驗(yàn)探究】 1、通過查閱資料，小明同學(xué)認(rèn)為猜測(cè) 〔 〕〔填序號(hào)〕不成立，原因是 。 2、為確定其他幾種猜測(cè)是否正確，小明同學(xué)繼續(xù)進(jìn)展探究： 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 ①取該溶液少許于試管中，向其中滴加幾滴氫氧化鈉溶液 溶液中有白色沉淀生成 猜測(cè)①成立 ②用玻璃棒蘸取少許原溶液滴在PH試紙上，并跟比色卡對(duì)照 溶液PH小于7 猜測(cè)③成立 小雅同學(xué)認(rèn)為小明實(shí)驗(yàn)操作②的結(jié)論不正確，她的理由是

12、。 3、請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，確認(rèn)該溶液是硫酸銨溶液并完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告： 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 去該溶液少許于試管中 。 猜測(cè)④成立，該反響的方程式為 暢所欲言： 教師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你掌握了哪些知識(shí)？ 板書設(shè)計(jì) 中考復(fù)習(xí)專題 ---物質(zhì)的檢驗(yàn)和鑒別 1、物質(zhì)檢驗(yàn)和鑒別的依據(jù) 〔1〕物理性質(zhì) 〔2〕化學(xué)性質(zhì) 2、解題的要求和原那么 〔1〕要求： ①.最簡(jiǎn)單的方法 ②.最少的試劑 ③.最明顯的現(xiàn)象 〔2〕原那么: 步驟嚴(yán)密、清晰；證據(jù)確鑿 對(duì)例題進(jìn)展思考，答復(fù) 學(xué)生暢所欲言 讓學(xué)生掌握解題方法，此類題目均可迎刃而解 通過思考題的預(yù)設(shè)，讓學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步提高能力 了解本節(jié)課的掌握情況 鍛煉 學(xué)生的語言表達(dá)能力，歸納整理能力 5 / 5