三年級習(xí)作《猜猜他是誰》教案.doc
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習(xí)作《猜猜他是誰》 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 引導(dǎo)學(xué)生觀察人物的外貌、性格和興趣愛好。 2. 學(xué)習(xí)通過描寫人物的外貌、性格、興趣愛好來表現(xiàn)人物的特點。 3. 培養(yǎng)學(xué)生通過語言表達(dá)出自己的情感。 【教學(xué)重點】 學(xué)習(xí)描寫人物的外貌、性格和興趣愛好的寫作方法。 【教學(xué)難點】寫出人物的特點。 【教學(xué)課時】4 課時 【教學(xué)過程】 第一課時 作文指導(dǎo) 一、玩游戲,輕松導(dǎo)入。 1. 猜猜他是誰。 這節(jié)是作文課, 我們先來一起做個游戲好嗎?游戲的名字就叫“猜猜他是誰”。要求學(xué)生說出你的好朋友的一些情況,讓同學(xué)們猜一猜你說的是誰,在最短時間內(nèi)被同學(xué)猜出來說 明你介紹得很好,能抓住朋友的特點來說,這樣的同學(xué)為勝者。你們愿意一起游戲嗎?(學(xué)生自由上臺發(fā)言,隱去姓名隨意介紹班上的一名同學(xué),其他同學(xué)根據(jù)自己的判斷,說說這個同學(xué)是誰?并說出性格特點、外貌特征等。) 2. 讓同學(xué)們猜一猜,猜對的同學(xué)要說一說你是如何想到的。 3. 評價剛才說的同學(xué)是從哪幾方面說的。 4. 明確寫人的要求:通過剛才的游戲,同學(xué)總結(jié)一下,你要如何介紹才能讓同學(xué)們很快地猜中你說的那個人?自己先想一想,然后同桌交流一下。 (課件出示2) (1)說相貌上與眾不同的地方,并按一定的順序。 (2)抓住性格、語言、行為及愛好的突出特點。 【設(shè)計意圖:游戲?qū)耄匀灰搅?xí)作題目及要求?!? (3)講清楚相應(yīng)的具體事例。 二、介紹同學(xué),交流討論。 1. 想一想,我們可以從那些方面介紹一個人?(自由交流)外貌、性格、愛好以及優(yōu)缺點等。 2. 全班交流:別人是怎樣評價這個同學(xué)的?你認(rèn)為他最突出的一兩個特點是什么? 3. 同桌互說互評,嘗試口頭習(xí)作。 (1)要求抓住一兩個特點介紹一個同學(xué)。 (2)互相評議介紹得是否具體。 三、聽范文,打開思路。 1. 老師朗讀一篇介紹自己同學(xué)的文章, 請同學(xué)們聽清楚: (1)老師從哪幾方面介紹這個同學(xué)?是如何介紹的? (2)為了能更突出特點,老師用了什么具體事例? 2. 課件出示例文(課件出示4) 他有一頭黑油油的頭發(fā),彎彎的眼睫毛,亮晶晶的眼睛,眼角底下有一個調(diào)皮的小黑點。他性格有點內(nèi)向,不愛說話。他有一對甜甜的酒窩,一笑起來特別好看。他喜歡運動,每次都跑在最前面。他上課認(rèn)真聽講,回答問題非常積極,作業(yè)很整齊,字寫得很大、很漂亮,每次考試他都是最好的。我喜歡他,他是我的好榜樣,我要向他學(xué)習(xí)。他是誰,你們猜到了嗎? 3. 學(xué)生交流。 4. 教師小結(jié)方法。 (課件出示5)按一定順序描寫人物的外貌特征;抓住人物的主要特點,不必面面俱到;通過具體事例來突出人物的特點等。(板書:外貌特征具體事例) 四、玩中交流。 1. 玩“猜猜他是誰”的小游戲,讓學(xué)生自主練說。 2. 說中抓住學(xué)生說不準(zhǔn)確的地方進(jìn)行對比觀察:區(qū)分高矮、胖瘦、臉型、衣著、愛好等方面的差異。 【設(shè)計意圖:書面表達(dá)之前應(yīng)該先口語表達(dá),說清楚,就打開了思路,為書面寫作打下基礎(chǔ)?!? 3. 學(xué)生選擇一個同學(xué)進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)地觀察,讓別人不知道你在觀察他。和同桌說一說,猜一猜。 第二課時 學(xué)生習(xí)作 1. 寫話要求: (1)每段開頭空兩格;標(biāo)點符號占一格;不認(rèn)識的字可以用拼音代替等。 (2)突出人物特點(外貌特征、興趣愛好等) 。(板書:興趣愛好) 2. 學(xué)生習(xí)作,教師巡回指導(dǎo)。 【板書設(shè)計】 習(xí)作:猜猜他是誰 外貌特征 興趣愛好 具體事例 第三課時 批閱與評獎 第四課時 作文修改 一、指名讀習(xí)作: 二、討論修改意見 三、字詞句修改 1、板書錯誤的字詞句 2、共同修改錯誤。 四、共同總結(jié)寫好這種作文的方法。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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