中青年管理干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得.doc

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心得體會(huì)/培訓(xùn)心得體會(huì) 中青年管理干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 　　老師在講如何打造高效團(tuán)隊(duì)時(shí)，用了西游記的故事，唐僧師徒能取得真經(jīng)，關(guān)鍵是唐僧能把這個(gè)團(tuán)隊(duì)的最大效用發(fā)揮出來(lái)，唐僧有三大領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)：目標(biāo)明確、善定愿景，手握緊箍，以權(quán)制人，以情感人，以德化人。 　　回顧這幾年的帶隊(duì)經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得首先是目標(biāo)明確、善定愿景，工作是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，在這過(guò)程中經(jīng)常是重復(fù)著做同樣的工作，難免會(huì)感到枯燥，有時(shí)還會(huì)遇到挫折困境，這時(shí)候人就會(huì)有懈怠的情緒，就會(huì)有打退堂鼓的想法，這時(shí)作為領(lǐng)導(dǎo)者要堅(jiān)定自己的信念，及時(shí)給團(tuán)隊(duì)鼓舞士氣，給團(tuán)隊(duì)把目標(biāo)再明確，給目標(biāo)賦予上意義，讓團(tuán)隊(duì)的工作穩(wěn)定下來(lái)，讓每個(gè)隊(duì)員都能更舒暢的去努力工作，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。 　　其次是手握緊箍，以權(quán)制人，這其中一部分是用制度去管，一部分是用日常利益分配去管，但不管用哪一部分去管，都得要被管的人理服，不能對(duì)不對(duì)的做法不管不問(wèn)或者管不到位，這樣長(zhǎng)期下去就會(huì)越來(lái)越混亂。如果只是用權(quán)管人，就會(huì)讓團(tuán)隊(duì)越來(lái)越緊，失去活力，配合以情感人，以德化人才能讓團(tuán)隊(duì)在制度約束內(nèi)正常運(yùn)行，又不失去活力。以后我要圍繞這三點(diǎn)，把以前的不足之處彌補(bǔ)起來(lái)，均衡整個(gè)隊(duì)伍，讓每個(gè)人發(fā)揮出最大的作用，構(gòu)建一個(gè)團(tuán)結(jié)高效的團(tuán)隊(duì)。 　　作為基層隊(duì)伍管理者，言語(yǔ)表達(dá)藝術(shù)很重要，聽(tīng)過(guò)老師的課后，學(xué)到很多。以往的言語(yǔ)表達(dá)只是圍繞工作展開(kāi)，按部就班的匯報(bào)，雖然有條理，但總?cè)鄙賹?shí)用性?，F(xiàn)在我明白了，表達(dá)就是把自己的想法讓別人聽(tīng)懂，還要讓別人想聽(tīng)，聽(tīng)后能認(rèn)同所表達(dá)的內(nèi)容，聽(tīng)完后還要付諸行動(dòng)。這就要對(duì)表達(dá)的內(nèi)容、聽(tīng)眾、構(gòu)思和表達(dá)的方式上都有相應(yīng)的要求。我以往的表達(dá)僅限于把事情說(shuō)明白，沒(méi)有考慮到表達(dá)時(shí)的言語(yǔ)組織和表達(dá)的方式，有時(shí)明明有很多話，卻說(shuō)的半截言語(yǔ)組織不起來(lái)了，這就是言語(yǔ)表達(dá)藝術(shù)欠缺。 　　博弈論對(duì)我來(lái)說(shuō)不是新名詞，但這次聽(tīng)完博弈論的課后我才明白博弈論的核心觀念是共贏。這和我們平時(shí)講的競(jìng)爭(zhēng)不同，競(jìng)爭(zhēng)總有贏有輸，而博弈論尋找的是共贏的點(diǎn)。，每一個(gè)測(cè)井隊(duì)都是一個(gè)單位，所有的測(cè)井隊(duì)聯(lián)合在一起又是一個(gè)大的團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)有團(tuán)隊(duì)的任務(wù)目標(biāo)，單位又有單位的任務(wù)目標(biāo)，這兩個(gè)目標(biāo)應(yīng)是相輔相成的，用博弈論來(lái)將這兩點(diǎn)是可以找到共贏的點(diǎn)的，用盡量少的人力和物力來(lái)完成所有的任務(wù)目標(biāo)，而不能局限于每個(gè)單位之間的競(jìng)爭(zhēng)。