小學(xué)音樂(lè)欣賞　民樂(lè)合奏《快樂(lè)的羅嗦》 教學(xué)設(shè)計(jì) (1)教案

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欣賞　民樂(lè)合奏《快樂(lè)的羅嗦》 教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo) 一、認(rèn)知目標(biāo):初步了解彝族的音樂(lè)文化及生活習(xí)俗,初步感知民族彈撥樂(lè)器的音色特點(diǎn)。 二、技能目標(biāo):在身體表現(xiàn)的過(guò)程中,進(jìn)一步熟悉樂(lè)曲的主題旋律,加深對(duì)樂(lè)曲的熟悉程度。通過(guò)欣賞彈撥樂(lè)合奏曲《快樂(lè)的啰嗦》,分辨樂(lè)曲的段落,并感受樂(lè)曲. 三、情感目標(biāo):在學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的彝族舞蹈動(dòng)作的過(guò)程中感受樂(lè)曲。 2學(xué)情分析 《快樂(lè)的啰嗦》是一首反應(yīng)彝族人民在緊張的勞動(dòng)之后縱情歌舞的樂(lè)曲,一首對(duì)社會(huì)主義新生活的贊歌。本首樂(lè)曲充分發(fā)揮了彈撥樂(lè)器的性能, 用彝族人民喜愛(ài)的音色清脆而柔和的月琴奏出了主題, 之后雖然主題旋律一再重復(fù), 但由于調(diào)性不同、彈撥樂(lè)器不同,音色、力度皆有變化使人在對(duì)比中感到親切和無(wú)窮的音樂(lè)魅力。根據(jù)三年級(jí)學(xué)生好奇、好動(dòng)的年齡特點(diǎn)和喜歡模仿、感受各種聲音的學(xué)情特點(diǎn),以多種不同形式的活動(dòng),由簡(jiǎn)到難、層層遞進(jìn)地讓學(xué)生從速度和力度兩個(gè)方面感受樂(lè)曲產(chǎn)生的奇妙變化, 讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中感受并掌握樂(lè)曲的主題旋律。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 1感受主題音樂(lè)在樂(lè)曲中的不同情緒變化。 2當(dāng)主題音樂(lè)出現(xiàn)時(shí), 能夠隨音樂(lè)參與表現(xiàn)。 4教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)1【導(dǎo)入】快樂(lè)的羅嗦 以一段歡快的舞蹈引出學(xué)生對(duì)本課樂(lè)曲的初次感受。舞蹈并隨之做律動(dòng)、跳舞激發(fā)興趣，把學(xué)生帶入音樂(lè)情境之中。 活動(dòng)2【講授】快樂(lè)的羅嗦 二、完整欣賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的情緒、結(jié)構(gòu)，并了解彝族人民的文化生活。 1、師：彝族人民就是伴著這樣歡快的樂(lè)曲，跳著優(yōu)美的舞蹈，過(guò)著幸?？鞓?lè)的生活。好，讓我們來(lái)欣賞這首樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)們注意體會(huì)樂(lè)曲的情緒是怎樣的。 2、啟發(fā)學(xué)生為樂(lè)曲起名，引出課題。 3、讓學(xué)生匯報(bào)課下搜集的有關(guān)彝族資料；教師利用課件適當(dāng)補(bǔ)充。 初步聆聽(tīng)音樂(lè)，說(shuō)出基本情緒（歡快；像慶祝節(jié)日；氣氛熱烈等） 為樂(lè)曲起名，明白課題含義。 匯報(bào)課下搜集的有關(guān)彝族民俗的資料。 不同的音樂(lè)活動(dòng)使學(xué)生感受、體驗(yàn)樂(lè)曲中音樂(lè)要素在表現(xiàn)音樂(lè)情緒、刻畫音樂(lè)形象方面的作用，理解音樂(lè)內(nèi)容及意境。 4、伴隨音樂(lè)翩翩起舞，提出問(wèn)題：剛才我們?cè)谔钑r(shí)，整首樂(lè)曲在情緒和速度上有什么變化嗎？　 　在老師的帶動(dòng)下跳起歡快的舞蹈，感受并說(shuō)出樂(lè)曲的情緒特點(diǎn)，從而分析出樂(lè)曲的三段體結(jié)構(gòu)來(lái)。 三、分部分欣賞樂(lè)曲。　 　1、播放第一部分音樂(lè)，教師輕松律動(dòng)。 　?、偻ㄟ^(guò)學(xué)生回答，教師點(diǎn)出音樂(lè)主題，并帶動(dòng)學(xué)生數(shù)清主題重復(fù)次數(shù)，在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)分析音樂(lè)主題。 　　②剛才她唱的這段旋律重復(fù)了6次，我們把它叫做這首樂(lè)曲的主題。我們一起來(lái)唱一下，好嗎？ 　?、壅l(shuí)能把歌譜視唱一下？ 　?、艿谝徊糠种幸魳?lè)主題重復(fù)了6次，在音區(qū)上也出現(xiàn)了高低變化。那么，請(qǐng)同學(xué)看這里（出示課件），我們一邊看圖譜，一邊聽(tīng)音樂(lè)，仔細(xì)體會(huì)樂(lè)曲主題在重復(fù)時(shí)的高低變化。（播放第一部分音樂(lè)） 　　⑤提出問(wèn)題：同學(xué)們能不能用身體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)主題中的高低變化？ 　?、迣?duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng)。 ⑦用月琴演奏主題。　　 學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)后，說(shuō)出第一部分的特點(diǎn)。 　?、贅?lè)曲歡快 　?、谝魳?lè)有高有低 　?、塾幸欢涡芍貜?fù)了很多次。 　　學(xué)生跟琴模唱主題，視唱主題。通過(guò)觀看圖譜，體會(huì)到主題重復(fù)的高低變化。 分組討論如何用身體語(yǔ)言表現(xiàn)主題中的高低變化并展示?！? 　1、體現(xiàn)學(xué)科人文性特點(diǎn)，讓學(xué)生感受與體驗(yàn)彝族的音樂(lè)風(fēng)格及獨(dú)特風(fēng)情，拓寬學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)視野，讓他們更加熱愛(ài)祖國(guó)的民族音樂(lè)。 　　2、通過(guò)多次的音樂(lè)欣賞，幫助學(xué)生熟悉音樂(lè)主題，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，實(shí)現(xiàn)教師的角色轉(zhuǎn)換。 　　3、分組討論，培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、與他人合作的能力。 　　4、用直觀性的方法設(shè)計(jì)音樂(lè)旋律的變化，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，加深對(duì)音樂(lè)的理解。 5、通過(guò)實(shí)物演奏，使學(xué)生對(duì)月琴有更深刻的了解。 　　2、欣賞第二部分，通過(guò)教師的身體語(yǔ)言及手勢(shì)，啟發(fā)指導(dǎo)學(xué)生，并用打擊樂(lè)器伴奏的形式，讓學(xué)生感受到三拍子的優(yōu)美起伏。 　?、偬岢鰡?wèn)題：讓我們來(lái)欣賞第二部分，仔細(xì)聽(tīng)這部分音樂(lè)在情緒上有什么變化？主要用了什么樂(lè)器在演奏？（播放音樂(lè)）　?、谡?qǐng)同學(xué)們拿出打擊樂(lè)器，讓我們也加入到這部分音樂(lè)的演奏中去，共同感受這部分樂(lè)曲的優(yōu)美。 　　3、欣賞第三部分。 　?、俳處熡蒙眢w語(yǔ)言啟發(fā)指導(dǎo)學(xué)生欣賞。提出問(wèn)題：這部分音樂(lè)有什么特點(diǎn)？（教師補(bǔ)充總結(jié)學(xué)生的回答：《快樂(lè)的啰嗦》是一首三段體的樂(lè)曲，它的前后部分節(jié)奏歡快，音樂(lè)主題在這里做了不同次數(shù)的重復(fù)，而中間部分用了三拍子，讓人覺(jué)得舒緩優(yōu)美。 　?、谧屛覀?cè)賮?lái)體會(huì)一下樂(lè)曲的結(jié)尾帶給我們的那種戛然而止、意猶未盡的感覺(jué)?！　? 積極聆聽(tīng)感受音樂(lè)，回答問(wèn)題。用打擊樂(lè)器伴奏。 聆聽(tīng)感受第三部分音樂(lè)，和第一部分進(jìn)行對(duì)比聽(tīng)賞，找出異同。 6、運(yùn)用打擊樂(lè)器充分表現(xiàn)音樂(lè)。 四、對(duì)比欣賞其它演奏形式 　　1、這節(jié)課我們欣賞了彈撥樂(lè)合奏曲《快樂(lè)的啰嗦》，下面我們?cè)賮?lái)欣賞用其它演奏形式演奏的這首樂(lè)曲。 　　播放吹管樂(lè)合奏和鋼琴獨(dú)奏兩種形式演奏的這首樂(lè)曲。 　　學(xué)生聆聽(tīng)另外兩種不同演奏形式的《快樂(lè)的啰嗦》，并談感受。 　?、俚谝环N較慢，像北方人在敲鑼打鼓慶祝節(jié)日。 　?、阡撉贇夥詹粺崃?，太單一。 　　通過(guò)三種不同演奏形式的比較，使學(xué)生更深入了解彈撥樂(lè)的風(fēng)格，從而培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力，拓寬學(xué)生音樂(lè)文化視野。 　　2、三種演奏形式帶給你們的感受一樣嗎？ 　　最能表現(xiàn)彝族人民載歌載舞的歡樂(lè)場(chǎng)景的是哪一種？ 　　生回答后師總結(jié)概括：老師和你的想法一樣，用彈撥樂(lè)器合奏最適合表現(xiàn)彝族人民那種熱情奔放的歡樂(lè)場(chǎng)景。 　　回答問(wèn)題，說(shuō)出理由。 發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，自己喜歡什么就說(shuō)什么。 活動(dòng)3【活動(dòng)】快樂(lè)的羅嗦 五、分組討論，用自己喜歡的形式展現(xiàn)這首樂(lè)曲所表達(dá)的意境。1、同學(xué)們想一想，你能夠用什么獨(dú)特的方式，來(lái)表現(xiàn)出彝族人民的那種載歌載舞的歡樂(lè)情景？可以自己表現(xiàn)，也可以商量一下，共同來(lái)完成。 走到學(xué)生中間去，檢查討論情況。 2、分組展現(xiàn)每一部分。學(xué)生分組討論、練習(xí)。 分組展現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和表現(xiàn)音樂(lè)的能力。 活動(dòng)4【作業(yè)】快樂(lè)的羅嗦 每個(gè)民族的音樂(lè)都有自己的特點(diǎn), 課后可利用網(wǎng)絡(luò)或其他途徑搜集自己喜歡的、感興趣的少數(shù)民族音樂(lè), 與老師同學(xué)分 早。