小學音樂欣賞　民樂合奏《快樂的羅嗦》 教學設(shè)計 (1)教案

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欣賞　民樂合奏《快樂的羅嗦》 教學設(shè)計 1教學目標 一、認知目標:初步了解彝族的音樂文化及生活習俗,初步感知民族彈撥樂器的音色特點。 二、技能目標:在身體表現(xiàn)的過程中,進一步熟悉樂曲的主題旋律,加深對樂曲的熟悉程度。通過欣賞彈撥樂合奏曲《快樂的啰嗦》,分辨樂曲的段落,并感受樂曲. 三、情感目標:在學習簡單的彝族舞蹈動作的過程中感受樂曲。 2學情分析 《快樂的啰嗦》是一首反應(yīng)彝族人民在緊張的勞動之后縱情歌舞的樂曲,一首對社會主義新生活的贊歌。本首樂曲充分發(fā)揮了彈撥樂器的性能, 用彝族人民喜愛的音色清脆而柔和的月琴奏出了主題, 之后雖然主題旋律一再重復(fù), 但由于調(diào)性不同、彈撥樂器不同,音色、力度皆有變化使人在對比中感到親切和無窮的音樂魅力。根據(jù)三年級學生好奇、好動的年齡特點和喜歡模仿、感受各種聲音的學情特點,以多種不同形式的活動,由簡到難、層層遞進地讓學生從速度和力度兩個方面感受樂曲產(chǎn)生的奇妙變化, 讓學生在輕松、愉悅的氛圍中感受并掌握樂曲的主題旋律。 3重點難點 1感受主題音樂在樂曲中的不同情緒變化。 2當主題音樂出現(xiàn)時, 能夠隨音樂參與表現(xiàn)。 4教學過程 活動1【導(dǎo)入】快樂的羅嗦 以一段歡快的舞蹈引出學生對本課樂曲的初次感受。舞蹈并隨之做律動、跳舞激發(fā)興趣，把學生帶入音樂情境之中。 活動2【講授】快樂的羅嗦 二、完整欣賞樂曲，感受樂曲的情緒、結(jié)構(gòu)，并了解彝族人民的文化生活。 1、師：彝族人民就是伴著這樣歡快的樂曲，跳著優(yōu)美的舞蹈，過著幸?？鞓返纳?。好，讓我們來欣賞這首樂曲，請同學們注意體會樂曲的情緒是怎樣的。 2、啟發(fā)學生為樂曲起名，引出課題。 3、讓學生匯報課下搜集的有關(guān)彝族資料；教師利用課件適當補充。 初步聆聽音樂，說出基本情緒（歡快；像慶祝節(jié)日；氣氛熱烈等） 為樂曲起名，明白課題含義。 匯報課下搜集的有關(guān)彝族民俗的資料。 不同的音樂活動使學生感受、體驗樂曲中音樂要素在表現(xiàn)音樂情緒、刻畫音樂形象方面的作用，理解音樂內(nèi)容及意境。 4、伴隨音樂翩翩起舞，提出問題：剛才我們在跳舞時，整首樂曲在情緒和速度上有什么變化嗎？　 　在老師的帶動下跳起歡快的舞蹈，感受并說出樂曲的情緒特點，從而分析出樂曲的三段體結(jié)構(gòu)來。 三、分部分欣賞樂曲?！? 　1、播放第一部分音樂，教師輕松律動。 　　①通過學生回答，教師點出音樂主題，并帶動學生數(shù)清主題重復(fù)次數(shù)，在此基礎(chǔ)上重點分析音樂主題。 　?、趧偛潘倪@段旋律重復(fù)了6次，我們把它叫做這首樂曲的主題。我們一起來唱一下，好嗎？ 　?、壅l能把歌譜視唱一下？ 　?、艿谝徊糠种幸魳分黝}重復(fù)了6次，在音區(qū)上也出現(xiàn)了高低變化。那么，請同學看這里（出示課件），我們一邊看圖譜，一邊聽音樂，仔細體會樂曲主題在重復(fù)時的高低變化。（播放第一部分音樂） 　?、萏岢鰡栴}：同學們能不能用身體語言來表現(xiàn)主題中的高低變化？ 　?、迣W生的表現(xiàn)給予表揚。 ⑦用月琴演奏主題?！　? 學生聆聽音樂后，說出第一部分的特點。 　?、贅非鷼g快 　　②音樂有高有低 　?、塾幸欢涡芍貜?fù)了很多次。 　　學生跟琴模唱主題，視唱主題。通過觀看圖譜，體會到主題重復(fù)的高低變化。 分組討論如何用身體語言表現(xiàn)主題中的高低變化并展示?！? 　1、體現(xiàn)學科人文性特點，讓學生感受與體驗彝族的音樂風格及獨特風情，拓寬學生的音樂知識視野，讓他們更加熱愛祖國的民族音樂。 　　2、通過多次的音樂欣賞，幫助學生熟悉音樂主題，突出學生學習的主體地位，實現(xiàn)教師的角色轉(zhuǎn)換。 　　3、分組討論，培養(yǎng)學生互相學習、取長補短、與他人合作的能力。 　　4、用直觀性的方法設(shè)計音樂旋律的變化，使學生產(chǎn)生濃厚的興趣，加深對音樂的理解。 5、通過實物演奏，使學生對月琴有更深刻的了解。 　　2、欣賞第二部分，通過教師的身體語言及手勢，啟發(fā)指導(dǎo)學生，并用打擊樂器伴奏的形式，讓學生感受到三拍子的優(yōu)美起伏。 　　①提出問題：讓我們來欣賞第二部分，仔細聽這部分音樂在情緒上有什么變化？主要用了什么樂器在演奏？（播放音樂）　　②請同學們拿出打擊樂器，讓我們也加入到這部分音樂的演奏中去，共同感受這部分樂曲的優(yōu)美。 　　3、欣賞第三部分。 　?、俳處熡蒙眢w語言啟發(fā)指導(dǎo)學生欣賞。提出問題：這部分音樂有什么特點？（教師補充總結(jié)學生的回答：《快樂的啰嗦》是一首三段體的樂曲，它的前后部分節(jié)奏歡快，音樂主題在這里做了不同次數(shù)的重復(fù)，而中間部分用了三拍子，讓人覺得舒緩優(yōu)美。 　?、谧屛覀冊賮眢w會一下樂曲的結(jié)尾帶給我們的那種戛然而止、意猶未盡的感覺。　　 積極聆聽感受音樂，回答問題。用打擊樂器伴奏。 聆聽感受第三部分音樂，和第一部分進行對比聽賞，找出異同。 6、運用打擊樂器充分表現(xiàn)音樂。 四、對比欣賞其它演奏形式 　　1、這節(jié)課我們欣賞了彈撥樂合奏曲《快樂的啰嗦》，下面我們再來欣賞用其它演奏形式演奏的這首樂曲。 　　播放吹管樂合奏和鋼琴獨奏兩種形式演奏的這首樂曲。 　　學生聆聽另外兩種不同演奏形式的《快樂的啰嗦》，并談感受。 　?、俚谝环N較慢，像北方人在敲鑼打鼓慶祝節(jié)日。 　?、阡撉贇夥詹粺崃?，太單一。 　　通過三種不同演奏形式的比較，使學生更深入了解彈撥樂的風格，從而培養(yǎng)學生音樂鑒賞能力，拓寬學生音樂文化視野。 　　2、三種演奏形式帶給你們的感受一樣嗎？ 　　最能表現(xiàn)彝族人民載歌載舞的歡樂場景的是哪一種？ 　　生回答后師總結(jié)概括：老師和你的想法一樣，用彈撥樂器合奏最適合表現(xiàn)彝族人民那種熱情奔放的歡樂場景。 　　回答問題，說出理由。 發(fā)揮學生主觀能動性，讓學生成為學習的主人，自己喜歡什么就說什么。 活動3【活動】快樂的羅嗦 五、分組討論，用自己喜歡的形式展現(xiàn)這首樂曲所表達的意境。1、同學們想一想，你能夠用什么獨特的方式，來表現(xiàn)出彝族人民的那種載歌載舞的歡樂情景？可以自己表現(xiàn)，也可以商量一下，共同來完成。 走到學生中間去，檢查討論情況。 2、分組展現(xiàn)每一部分。學生分組討論、練習。 分組展現(xiàn)。培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維和表現(xiàn)音樂的能力。 活動4【作業(yè)】快樂的羅嗦 每個民族的音樂都有自己的特點, 課后可利用網(wǎng)絡(luò)或其他途徑搜集自己喜歡的、感興趣的少數(shù)民族音樂, 與老師同學分 早。