《2021-2022年冀教版數(shù)學(xué)四上《用計(jì)算器探索某些計(jì)算規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年冀教版數(shù)學(xué)四上《用計(jì)算器探索某些計(jì)算規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年冀教版數(shù)學(xué)四上《用計(jì)算器探索某些計(jì)算規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1. 經(jīng)歷探索活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)造。
2. 通過(guò)探索活動(dòng)使同學(xué)們掌握用計(jì)算器探索出的一些計(jì)算規(guī)律。
3. 培養(yǎng)同學(xué)們自主探索問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
經(jīng)歷探索活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)造
教學(xué)難點(diǎn)：
經(jīng)歷探索活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)造?
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
師：在數(shù)學(xué)運(yùn)算中，有很多有趣的算式。這節(jié)課老師要和大家一起去探索算式背后的規(guī)律。
二、探索規(guī)
2、律
1.活動(dòng)一。
（1）出示活動(dòng)規(guī)律。
任意取三個(gè)互不相同的數(shù)字，組成一個(gè)最大的三位數(shù)和一個(gè)最小的三位數(shù)。
用最大數(shù)減去最小數(shù)，得到一個(gè)新的三位數(shù)。
用新的三位數(shù)中各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字，組成一個(gè)最大的三位數(shù)和一個(gè)最小的三位數(shù)
重復(fù)上面的運(yùn)算。
師：我想你們都應(yīng)該得到495這個(gè)數(shù)字。
（2）學(xué)生依據(jù)以上規(guī)則進(jìn)行探索活動(dòng)。
如：選5?? 1? 4? 這三個(gè)數(shù)字。
541-145=396
963-369=594
954-459=495
完成后，再提出另一個(gè)問(wèn)題。
（3）任意選四個(gè)互不相同的數(shù)字，組成一個(gè)最大的四位數(shù)和一個(gè)最小的四位數(shù)，按以上規(guī)律進(jìn)行探索。
過(guò)程要求：
①學(xué)
3、生任選四個(gè)不相同的數(shù)字。
②按以上規(guī)律進(jìn)行探索。
③同學(xué)之間互相交流。
④說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：結(jié)果都得到“3996”這個(gè)數(shù)。
如：選3 1 5 8這四個(gè)數(shù)字。?????????? 如：選7 2 3 9這四個(gè)數(shù)字。
8531-1358=7173??????????????? 7732-2377=5355
7731-1377=635?????????????????? 5553-3555=xx
6543-3456=3087????????????????? 9981-1899=8082
8730-3078=5652????????????????? 8820-2088=67
4、32
6552-2556=3996????????????????? 7632-2367=5265
9963-3699=6264??? ???????????????6552-2556=3996
9963-3699=6264
2.活動(dòng)二。
（1）出示活動(dòng)規(guī)則。
任取一個(gè)兩位數(shù)
???????????????????????? ?↓
是雙數(shù)，除以2；是單數(shù)，乘3再加1
↓
得出結(jié)果，如上反復(fù)進(jìn)行
↓
最后得出結(jié)果
師：最后結(jié)果是多少，你們?nèi)ヌ剿鳌?
（2）學(xué)生探索活動(dòng)。
（3）發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
①最后結(jié)果等于1。
②說(shuō)一說(shuō)什么是雙數(shù)，什么是單數(shù)。
（4）如果任取一個(gè)三
5、位數(shù)呢？你猜猜結(jié)果是多少/
①學(xué)生自己說(shuō)出猜想。
②探索活動(dòng)。
③發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
計(jì)算結(jié)束后，將結(jié)果與剛才的數(shù)比較，你看看是否猜對(duì)了。
3.活動(dòng)三。
師：將上面程序中的單數(shù)“乘3再加1”改為“乘5再加1”，結(jié)果會(huì)怎樣？
生：我想結(jié)果也應(yīng)該等于1。
師：你是怎么想的？
學(xué)生可能回答以下幾點(diǎn)。
（1）雙數(shù)除以2，這樣一直除的結(jié)果是1。
（2）單數(shù)“乘3再加1”“乘5再加1”或者“加1”都變成雙數(shù)。
附送：
2021-2022年冀教版數(shù)學(xué)四上《畫(huà)指定度數(shù)的角》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1．在操作活動(dòng)中經(jīng)歷用量角器和三角板畫(huà)角的過(guò)程。
2.會(huì)用量角器畫(huà)指定角度的角，會(huì)用三角
6、板畫(huà)30°、45°、60°、90°的角。
3.在畫(huà)圖的過(guò)程中培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.掌握用量角器畫(huà)指定度數(shù)的角的方法。
2.用三角板畫(huà)一些特殊度數(shù)的角。
教學(xué)難點(diǎn)：
按指定度數(shù)正確畫(huà)角。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)：
出示： 一個(gè)60°的角
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)如何測(cè)量它的度數(shù)？
指名回答時(shí)強(qiáng)調(diào)用量角器測(cè)量角的方法。
找一位同學(xué)上黑板實(shí)際測(cè)量，重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)如何讀度數(shù)。
這是一個(gè)特殊角，我們還能用什么方法驗(yàn)證它的度數(shù)？
三角板各個(gè)角的度數(shù)分別是多少？
用60°的角驗(yàn)證所出示角的度數(shù)，強(qiáng)調(diào)驗(yàn)證方法。
二、新授：
我們可以用量角器、三角板測(cè)量角的度數(shù)，也能用它們畫(huà)
7、出角的度數(shù)。
板書(shū)：畫(huà)角
1.如果要求我們用量角器畫(huà)一個(gè)60°的角，你能說(shuō)說(shuō)應(yīng)該如何畫(huà)嗎？
找學(xué)生試著猜想一下應(yīng)該如何畫(huà)一個(gè)60°角的畫(huà)法的角的畫(huà)法。
師生共同總結(jié)角的畫(huà)法，教師演示畫(huà)出一個(gè)60°的角。
2.要求學(xué)生自己畫(huà)一個(gè)40°的角。
畫(huà)完后同桌用量角器檢驗(yàn)畫(huà)的是否正確。
指名說(shuō)說(shuō)自己是怎樣畫(huà)的。
3.提出畫(huà)一個(gè)開(kāi)口向左的40°角的要求。
提問(wèn)：這個(gè)角怎樣畫(huà)開(kāi)口才能向左？
學(xué)生自己畫(huà)自己檢驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。
集體交流時(shí)指名回答開(kāi)口方向和角的度數(shù)是否有關(guān)。
4.如果畫(huà)一個(gè)45°的角，不用量角器你能畫(huà)嗎？
要求學(xué)生用三角板畫(huà)45°的角，用量角器檢驗(yàn)度數(shù)是否正確。
提問(wèn)：在畫(huà)的過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題了？
師生共同解決所提出的問(wèn)題。
三、鞏固練習(xí)：
做書(shū)上練一練第1、2題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流。
做書(shū)上練一練第3題，先讓學(xué)生討論一下，怎樣用三角板拼這些角，然后再動(dòng)手嘗試畫(huà)角，并交流。
學(xué)生用三角板試畫(huà)150°、15°的角。說(shuō)一說(shuō)畫(huà)的方法。
四、課堂小結(jié)：
誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)我們今天學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)，應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？
2021-2022年冀教版數(shù)學(xué)四上《用計(jì)算器探索某些計(jì)算規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)
