我們的動物朋友教案.doc

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《我們的動物朋友》教案 教學目標： 1、掌握哺乳動物的共同待征； 2、歸納鳥類的共同特征。 3、培養(yǎng)學生愛護動物，保持生態(tài)平衡的環(huán)保意識。 教學過程： 一、情景導入 （1）猜謎語：同學們喜歡猜謎語嗎？下面我們就先來猜幾條謎語，老師讀謎面，同學們想謎底，想好了舉手，老師示意才能說，其他同學認真聽。老師出謎語，請學生猜猜看（例如：一物生來真奇怪，肚子長個皮口袋，口袋里面藏寶寶，走起路來蹦得快。學生很容易猜出謎底是袋鼠。耳朵長，尾巴短。 只吃菜， 不吃飯。 尖尖長嘴，細細小腿。拖條大尾，疑神疑鬼 。遠看像只貓，近看是只鳥。晚上捉田鼠，天亮睡大覺。（打一動物名） ） （2）、學生認識動物圖片，老師展示圖片，學生說出動物名稱。老師提問，同學們，你們喜歡這些可愛的小動物嗎？愿意和它們交朋友嗎？這節(jié)課我們就一起來探討《我們的動物朋友》（并板書課題）。 二、導學 下面請同學們打開課本，認真閱讀67、68頁內(nèi)容，嘗試解決以下問題： 認知性問題： ①67頁中的動物（兔子、馬、貓、羚羊、虎）都有什么共同特征？你是怎樣知道的？它們是哪一類動物？這樣的動物還有哪些？ ②細心觀察68頁中的鳥類，它們有什么共同特征？雞符合這些特征嗎？ 三、學生自學 請同學們根據(jù)老師剛才的導學提示認真看書，老師下面給每位同學發(fā)一張紙記錄你看書、觀察的收獲。應按照一個問題一個問題的解決，寫在我發(fā)給你的紙上。老師在教室內(nèi)巡視指導。 四、合作互動 1、生生互動 在學生自學完導納中的問題后，讓學生在小組內(nèi)交流一下答案，初步完善一下結果。 2、師生互動 老師再次出示圖片，讓學生代表分別匯報本組討論結果，當小老師講給大家聽。當學生匯報到哺乳動物的共同特征時，老師要及時板書哺乳動物的共同特征是：“身體表面有毛、胎生、靠吃媽媽的奶長大”。并就“胎生”和“哺乳”讓學生結合圖片做進一步的解釋，讓學生明白用奶喂養(yǎng)后代叫“哺乳”，因此叫哺乳動物。當學生匯報鳥類的共同特征時，老師要及時板書鳥類的共同特征是身體表面長有羽毛，用翅膀飛翔，用卵繁殖后代。同時，要讓學生借助圖片直觀理解“用卵繁殖”的含義，當學生匯報動物保護計劃時，老師要及時板書“我們要保護動物，保持生態(tài)平衡”。 3、教師精講 根據(jù)“導學互動”精講要求，老師要講易錯點、易混點、易漏點，我設計的精講如下： 1、人、鯨、海豚為什么是哺乳動物？ 2、鴕鳥、企鵝為什么也是鳥？ 五、歸納總結 教師引導，學生歸納，讓學生說這節(jié)課有什么收獲？ 1、哺乳動物的共同特征是什么？ 2、鳥類的共同特征是什么？ 3、動物是我們的朋友，我們要愛護它們，以達到保持生態(tài)平衡的目的。 通過歸納，讓學生達到三維目標的實現(xiàn)。 （四）反饋訓練 1、填一填： ①身體表面有 、 生、靠 長大的動物都是 動物。這樣的動物有 、 、 。 ②鳥類的共同特征是：身體表面長有 ，用 飛翔，用 繁殖。 2、練一練： 探究性問題： 每一只動物朋友，都是一個可愛的小生靈，為了保持生態(tài)平衡，請你制訂一個保護動物的計劃，在小組內(nèi)交流一下。 保護動物計劃 一、動物名稱 野兔、野生狼 二、 受到保護的原因 野兔的數(shù)量在當?shù)匾逊浅Ｉ?，一年中只能見到有限的幾只? 三、保護它們的具體措施 1、首先從自己的思想上認識到保護動物的重要性，自覺行動起來參加到保護動物的行列中去。 2、積極的向當?shù)剞r(nóng)民講解保護動物的重要性。認識到保護動物就是保護人類自己。 3、制作宣傳材料，廣泛宣傳，使人充分認識到保護動植物人人有責，而且要從保護我們身邊的動植物做起。 4、在野生動物經(jīng)常出沒的地方設立警示牌，告戒人們不要傷害這些動物。 5、向飯店、商販等發(fā)出倡議，堅決不要出售、食用野生動物。 6、建議學校開設動物保護課程，使全體師生都認識到保護動物的重要性，并積極的參與進來。 7、向當?shù)卣岢鼋ㄗh，制定保護動物的地方性法規(guī)，用法律的手段促使人們不濫捕濫殺動物，自覺的保護動物。 保護動物宣傳語 保護野生動物,不打鳥,捉 蛇,捉青蛙 無數(shù)事實證明,人類與動物共存亡 保護動物，與自然和諧 同一片天空同一個家園保護野生動物,就是關愛人類自己 動物是我們的朋友，請你制訂一條保護動物的宣傳標語。 例如：關愛生命，善待動物。 設計以上訓練，不僅鞏固了本節(jié)課的重難點知識，也教育了學生要愛護動物，保護環(huán)境。 六、綜觀全程說板書 我們的動物朋友 哺乳動物： 鳥類： 身體表面有毛 身體表面長羽毛 胎生 用卵繁殖 靠吃媽媽的奶長大 用翅膀飛翔 愛護動物，保持生態(tài)平衡。