17詩詞五首

1、漁家傲,漁家傲，詞牌名。詞牌，就是詞的格式的名稱。詞總共有一千多個(gè)格式（這些格式稱為詞譜）。人們?yōu)榱吮阌谟洃浐褪褂茫徒o它們起了一些名字。這些名字就是詞牌。,漁家傲,漁家傲，詞牌名。詞，是中國古代詩歌的一種。它始于南朝梁代，形成于唐代，五代十國后開始興盛，至宋代達(dá)到頂峰，佳作繁多，成就極高，故有“唐詩宋詞”之說。詞一般都分兩段（叫做上下片或上下闋），極少有不分段或分兩闋（片）以上的。詞主要分為婉約。

2、茅屋為秋風(fēng)所破歌 第2課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 整體感知 研讀課文 課文小結(jié) 2 布置作業(yè) 研讀課文 1 請(qǐng)根據(jù)第一個(gè)詩節(jié)的內(nèi)容 在 秋風(fēng) 一詞的前面加上一個(gè)適當(dāng)?shù)脑~語來形容它 的秋風(fēng) 怒號(hào) 2 哪些動(dòng)詞渲染了風(fēng)的威力 卷 飛 渡 灑 掛 罥 飄轉(zhuǎn) 3 這節(jié)表達(dá)了詩人怎樣的心情 痛惜 秋風(fēng)破屋 讀第一節(jié) 思考 讀第二節(jié) 思考 1 群童為何抱茅 本身也是窮孩子 用茅草蓋屋或回家當(dāng)柴燒 杜甫與其說生孩子們的氣。

3、茅屋為秋風(fēng)所破歌 第1課時(shí) 課文導(dǎo)入 學(xué)習(xí)目標(biāo) 整體感知 研讀課文 課文小結(jié) 布置作業(yè) 2 1 有感情地朗讀并背誦詩歌 理解詩的內(nèi)容 2 培養(yǎng)朗讀能力 在誦讀中進(jìn)一步感悟 3 揣摩詩歌語言 體會(huì)詩人推己及人 憂國憂民的情懷 4 培養(yǎng)關(guān)心他人 愛國愛民的優(yōu)秀品德 學(xué)習(xí)目標(biāo) 重點(diǎn) 朗讀品味詩歌描繪的意境 體會(huì)憂國憂民的情懷 理解本詩所體現(xiàn)的作者的思想感情 難點(diǎn) 對(duì)重點(diǎn)詞句的賞析理解 并把這種理解反饋到。

4、游山西村,陸游,作者簡介：,陸游（11251210年），字務(wù)觀，號(hào)放翁，越州山陰（今浙江紹興）人。______著名愛國詩人。平生作詩近萬首，是古代詩人中創(chuàng)作最多的一個(gè)。詞作量不如詩篇巨大，但和詩同樣貫穿了氣吞殘?zhí)數(shù)膼蹏髁x精神。著有放翁詞一卷，渭南詞二卷。,南宋,游山西村,（南宋）陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)。

5、浣溪沙,蘇軾,蘇軾（1037年1月8日1101年8月24日），字子瞻，號(hào)“東坡居士”，世人稱其為“蘇東坡”。漢族，四川眉州人蘇軾一生仕途坎坷，曾因一封信入獄，但他學(xué)識(shí)淵博，天資極高，詩文書畫皆精。其文汪洋恣肆，明白暢達(dá)，與歐陽修并稱“歐蘇”，為“唐宋八大家”之一；詩清新豪健，與黃庭堅(jiān)并稱”蘇黃“；詞開豪放一派，對(duì)后世有巨大影響，與辛棄疾并稱蘇辛；書法擅長行書、楷書，能自創(chuàng)新意，開創(chuàng)”尚意“書風(fēng)。

6、陸游簡介,陸游（1125-1210），南宋偉大詩人。字務(wù)觀，號(hào)放翁，山陰（現(xiàn)浙江省紹興市）人，做過寶章閣待制。幼年時(shí)正當(dāng)金兵向南入侵，隨家逃難，受到深刻的愛國主義教育。中年時(shí)期，曾到四川、陜西一帶，參加軍隊(duì)生活，前后九年，進(jìn)一步激發(fā)了愛國激情，對(duì)他的創(chuàng)作有很大的影響。由于他堅(jiān)決主張抗戰(zhàn)，政治上經(jīng)常受到投降集團(tuán)的壓制。愛國詩人陸游在政治斗爭中，屢受統(tǒng)治集團(tuán)投降派的排擠打擊，但他堅(jiān)持抗金主張，始終不渝。