冰心。冰心（1923年于美國）。冰心1929年與吳文藻結(jié)婚時合影。揣摩文中蘊(yùn)含的哲理。重點 理解作者對生命本質(zhì)的認(rèn)識。感悟文中蘊(yùn)含的哲理。知識與技能1理解作者對生命本質(zhì)的認(rèn)識。2體 會 本 文 中 比 喻 修 辭 的 巧 妙 運 用。過程與方法1反 復(fù) 朗 讀 課 文。激 發(fā) 聯(lián) 想 和 想 象。感 受 文 中 的。
9談生命課件Tag內(nèi)容描述：
1、談生命,冰心,我的生命的道路，如同一道小溪，從淺淺的山谷中，緩緩地、曲折地流入“不擇細(xì)流”的大海,生命,看到“生命”二字,你會想到什么?,筆名“冰心”的來歷,芙蓉樓送辛漸 王昌齡 寒雨連江夜入?yún)牵?平明送客楚山孤。 洛陽親友如相問， 一片冰心在玉壺。,冰心（1923年于美國）。,1923年，冰心于燕京大學(xué)畢業(yè),冰心1929年與吳文藻結(jié)婚時合影。,冰心，本名謝婉瑩。1900年（清光緒26年）10月。
2、知識與技能 1理解作者對生命本質(zhì)的認(rèn)識。 2體會本文中比喻修辭的巧妙運用。 過程與方法 1反復(fù)朗讀課文，理解文章主旨。 2培養(yǎng)形象思維能力，激發(fā)聯(lián)想和想象，感受文中的鮮活的形象，揣摩文中蘊(yùn)含的哲理。 情感、態(tài)度與價值觀 理解作者含蓄而深沉的感情，培養(yǎng)學(xué)生積極、樂觀的人生態(tài)度。,重點 理解作者對生命本質(zhì)的認(rèn)識。 難點 品味文中優(yōu)美的語言，感悟文中蘊(yùn)含的哲理。,朗讀法、品讀法、延伸拓展法。,配樂朗讀磁。
3、字 詞 詳 解 整 體 感 悟 課 堂 導(dǎo) 練 決 勝 中 考 字 詞 詳 解 整 體 感 悟 課 堂 導(dǎo) 練 決 勝 中 考 字 詞 詳 解 整 體 感 悟 課 堂 導(dǎo) 練 決 勝 中 考 字 詞 詳 解 整 體 感 悟 課 堂 導(dǎo) 練。
4、知識與技能1理解作者對生命本質(zhì)的認(rèn)識。2體 會 本 文 中 比 喻 修 辭 的 巧 妙 運 用 。過程與方法1反 復(fù) 朗 讀 課 文，理 解 文 章 主 旨 。2培 養(yǎng) 形 象 思 維 能 力，激 發(fā) 聯(lián) 想 和 想 象，感 受 文 中 的。
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