教學目標 過程與方法 能夠?qū)ι锏倪M化、適應(yīng)和滅絕現(xiàn)象做出合理的解釋。運用想像對未來人類的演化趨勢做出合理的預測。2019年六年級科學下冊 第3單元 3《達爾文與他的進化論》教案 蘇教版 教學目標 過程與方法 能夠?qū)ι锏倪M化、適應(yīng)和滅絕現(xiàn)象做出合理的解釋。對達爾文的生物進化論觀點也曾耳聞。
達爾文與他的進化論Tag內(nèi)容描述：
1、3、達爾文與他的“進化論” 教學目標 過程與方法 能夠?qū)ι锏倪M化、適應(yīng)和滅絕現(xiàn)象做出合理的解釋。 運用想像對未來人類的演化趨勢做出合理的預測。 科學知識 知道自然選擇和人工選擇的含義。 情感、態(tài)度與價值觀。
2、2019年六年級科學下冊 第3單元 3達爾文與他的進化論教案 蘇教版 教學目標 過程與方法 能夠?qū)ι锏倪M化、適應(yīng)和滅絕現(xiàn)象做出合理的解釋。 運用想像對未來人類的演化趨勢做出合理的預測。 科學知識 知道自然選擇。
3、2019 2020年蘇教版科學六下 達爾文與他的進化論 備課設(shè)計 授課時間 年 月 日 課 題 達爾文與他的 進化論 課 型 合作交流 第幾課時 1 課 時 教 學 目 標 過程與方法 知道科學探究要允許別人的質(zhì)疑科學結(jié)論需要證據(jù) 能。
4、2019 2020年蘇教版科學六下 達爾文與他的進化論 教案和課堂練習 教學目標 過程與方法 能夠?qū)ι锏倪M化 適應(yīng)和滅絕現(xiàn)象做出合理的解釋 運用想像對未來人類的演化趨勢做出合理的預測 科學知識 知道自然選擇和人工選擇。
5、達爾文與他的“進化論”教學設(shè)計教材分析：本課重在介紹以達爾文自然選擇為核心的經(jīng)典進化論的基本觀點，讓學生學會用該觀點來解釋現(xiàn)實生活中的一些事實，同時也意識到科學探究永無止境，達爾文的進化理論正面臨挑戰(zhàn)。學情分析：學生對達爾文并不陌生，很多人可能聽說甚至了解他的一些生平事跡，對達爾文的生物進化論觀點也曾耳聞，對于六年級的學生來說，通過以前科學課的學習，學生們對生物都有了一定的認識。
6、誰來講講達爾文的故事 少年的達爾文 打獵 釣魚 捕捉昆蟲 對自然科學知識興趣很濃 學習成績很差 青年的達爾文 (1831) 環(huán)球航行考察 未開發(fā)的地區(qū) 采集動物、植物和巖石樣品。 青年的達爾文 (1831) 5年環(huán)球航行考察的發(fā)現(xiàn) 南美洲的東海岸自北向南、西海岸自南向北的生 物類型逐漸地更替 -是否是環(huán)境對生物類型的 影響？ 青年的達爾文 (1831) 5年環(huán)球航行考察的發(fā)現(xiàn) 古代動物骨。
個人主頁