第25課詩詞五首精品教案

1、詩詞五首學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與能力：1了解五位偉大的詩人。 2積累常用的文言詞語，背誦這五首詩。3理解詩歌所創(chuàng)設(shè)的意境。4. 理解詩中所表達(dá)的情感。過程與方法：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受詩人的偉大情懷杜甫憂國憂民的思想以及“吾廬獨(dú)破受凍死亦足”的崇高情懷，體會(huì)五首詩歌的意境美及情感美。教學(xué)重點(diǎn)1詩歌所創(chuàng)造的意境。

2、詩詞曲五首,上頁,下頁,返回,酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)劉禹錫,寫詩酬答別人,（作詩）贈(zèng)給我,上頁,下頁,返回,白居易的字,劉禹錫,字夢得唐代詩人,上頁,下頁,返回,本詩背景,劉禹錫曾參加王叔文領(lǐng)導(dǎo)的政治改革，失敗后一再遭貶。23年后才得以北歸京師。途經(jīng)揚(yáng)州時(shí)遇到白居易，白居易寫詩對(duì)他長期遭貶表示同情，劉禹錫也寫了這首詩答謝他。,酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)劉禹錫,巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞。

3、詞五首 教學(xué)目標(biāo)： （一）知識(shí)目標(biāo) 1、結(jié)合作者的生活經(jīng)歷及作品的寫作背景理解這五首詞的內(nèi)容。 2、感悟作品的思想內(nèi)涵，把握作者的感情。 (二)能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生朗讀賞析能力。 （三）德育目標(biāo) 領(lǐng)會(huì)詞中慷慨激昂的愛國熱情，激發(fā)自己的愛國情感。 教學(xué)重點(diǎn) 1、結(jié)合作者的生活經(jīng)歷及作品的寫作背景理解這五首詞的內(nèi)容。 2、背誦五首詞。 教學(xué)難點(diǎn) 1、作品的思想內(nèi)涵 2、培養(yǎng)學(xué)生朗讀賞析能力。。

4、25詩詞五首自主積累一、給下列加點(diǎn)字注音。東籬下（ ） 潤如酥（ ） 金鱗開（ ） 塞土燕脂（ ） 二、填空。1飲酒選自 ，作者 ，名潛，字元亮，東晉著名 詩人。自稱五柳先生。2早春呈水部張十八員外選自 ，作者，唐代文學(xué)家。3天凈沙 秋思選自。

5、25詞五首教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1結(jié)合作者的生活經(jīng)歷及作品的創(chuàng)作背景理解詞作的內(nèi)容和思想感情。2賞析詞的好詞佳句、抒情言志句，感受詞的意境，品味詞的內(nèi)涵。3能夠有感情、有韻味地吟誦詞作，讀出作品的情感和意蘊(yùn)。4利用想象、聯(lián)想、聯(lián)系比較等多種方式培養(yǎng)賞析感悟詞的能力。5感受詞作慷慨激昂的愛國熱情，激發(fā)愛國之情，樹立報(bào)國之志，培養(yǎng)積極樂觀的精神。教學(xué)重點(diǎn)掌握。

6、詩 詞 曲 五 首詩 詞 曲 五 首詩 詞 曲 五 首 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1 學(xué) 習(xí) 并 了 解 詩 歌 的 意 境 。2 學(xué) 習(xí) 并 了 解 詩 詞 曲 等 詩 歌 的 體 裁 特點(diǎn) 。3 熟 讀 并 背 誦 課 文 。 唐 詩 是 中 國 。

7、 茅 屋 為 秋 風(fēng) 所 破 歌杜 甫 題解 安 史 之 亂 造 成 時(shí) 局 動(dòng) 蕩 ， 百 姓 顛 沛 流 離 。 公 元 759年 底 ,為 了 躲 避 安 史 之 亂 ， 杜 甫來 到 成 都 。 第 二 年 ， 杜 甫 在 成 都 。

8、詩詞曲五首教案一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過背誦五首詩詞曲，體會(huì)作者的情感。2、感悟、品讀、鑒賞古代詩歌的意境。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、反復(fù)朗讀背誦，體會(huì)作者的情感。2、感悟、品讀、鑒賞古代詩歌的意境。三、教學(xué)時(shí)間安排：2課時(shí)四、教法手段：朗讀、指導(dǎo)；討論、探究五、課前準(zhǔn)備：1、熟讀課文。2、借助工具書和課下注釋，疏通文句,了解課文內(nèi)容。3、查找作者的有關(guān)資。

9、游山西村 1教學(xué)目標(biāo) 1、體味詩歌的內(nèi)涵。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國古代文化的思想感情,提高文化品位和審美情趣。2學(xué)情分析 學(xué)生已有一定的古詩閱讀基礎(chǔ),進(jìn)一步體味中國古詩的魅力。3重點(diǎn)難點(diǎn) 品味語言,體味詩歌的內(nèi)涵。4教學(xué)過程 4.1 第一學(xué)時(shí) 4.1.1教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】介紹作業(yè)及寫作背景 陸游(11251210),南宋詩人。字務(wù)觀,號(hào)放翁,。

10、最新初中精品教育資料，僅供參考學(xué)習(xí)七年級(jí)語文上冊第 25 課詩五首之夜雨寄北精品教案教學(xué)目標(biāo)：1 了解有關(guān)李商隱的文學(xué)常識(shí)；有節(jié)奏地誦讀詩歌，整體感知詩歌意蘊(yùn)。2理解詩句的含義，體會(huì)所創(chuàng)造的意境；品味詩歌語言的精妙，正確理解認(rèn)識(shí)朋友間的友情。

11、詩 詞 曲 五 首詩 詞 曲 五 首詩 詞 曲 五 首 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1 學(xué) 習(xí) 并 了 解 詩 歌 的 意 境 。2 學(xué) 習(xí) 并 了 解 詩 詞 曲 等 詩 歌 的 體 裁 特點(diǎn) 。3 熟 讀 并 背 誦 課 文 。 唐 詩 是 中 國 。

12、語文八年級(jí)上冊第六單元第25課詩詞五首課時(shí)訓(xùn)練姓名:_ 班級(jí):_ 成績:_一、選擇題1 . 下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（ ）A新聞是一種應(yīng)用性文體，它具有真實(shí)性、及時(shí)性、簡明性的特點(diǎn)。B白楊禮贊的作者沈德鴻，字雁冰，茅盾是他的筆名。代表作有小說子夜林家鋪?zhàn)颖秤暗?。C紅星照耀。

13、2019-2020年八年級(jí)語文下冊 第25課 詩詞曲五首教案 新人教版 教學(xué)目標(biāo) 1、背誦五首詩詞曲，準(zhǔn)確把握詩歌所表達(dá)的思想感情。 2體會(huì)詩歌所描繪的意境。 教學(xué)重難點(diǎn) 領(lǐng)會(huì)詩歌所抒發(fā)的作者思想感情及詩詞中所描繪的意。

14、2019-2020年七年級(jí)語文下冊 第25課詩詞五首教案 語文版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：了解作家作品以及詩詞的背景。 過程與方法：1進(jìn)一步了解詩歌朗讀的技巧，并運(yùn)用朗讀知識(shí)反復(fù)詠?zhàn)x五首詩歌。 2通過對(duì)詩歌語言。

15、詩詞六首 教學(xué)目標(biāo) 1了解古典詩詞的不同體裁和風(fēng)格，積累有關(guān)古典詩詞的文學(xué)常識(shí)。 2誦讀詩詞，感受詩歌和諧的音樂美并背誦六首詩詞。 3品味詩詞，體悟作者的情懷和詩詞中所蘊(yùn)涵的哲理。 教學(xué)重點(diǎn) 品味詩詞，體悟作者的情懷和詩詞中所蘊(yùn)涵的哲理。 教學(xué)難點(diǎn) 反復(fù)誦讀，背誦詩詞。 課時(shí)安排 三課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)關(guān)雎、蒹葭。 一、課前預(yù)習(xí) 要求如下： 1讀準(zhǔn)音，借助工具書，掃清字詞。

16、水調(diào)歌頭,蘇軾,古今一輪月,千載寄情思,唐詩是中國古典文學(xué)的瑰寶，其體裁之完整，技巧之純熟，風(fēng)格之遒上，境界之高遠(yuǎn)，都達(dá)到了完美與輝煌，堪稱中國傳統(tǒng)詩歌之集大成者。 宋詞在中國文學(xué)史上是一種獨(dú)立的重要的文學(xué)形式。它原是配合隋唐“新聲”（燕樂）而創(chuàng)作的歌詞，直到晚唐五代才逐漸脫離按曲拍謙詞的束縛，成為一種長短句的詩體，以格律詩的形式流傳至今。 元曲起源于金、元之際民間流行的“俗謠俚曲。

17、 25. 詩詞五首 一教學(xué)目標(biāo) 1 掌握本詩正確的讀法，在誦讀中熟悉詩文，了解詩中所敘寫的內(nèi)容。 2 領(lǐng)會(huì)詞中慷慨激昂的愛國熱情，激發(fā)自己的愛國情感。 教學(xué)重點(diǎn) 進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，品味憂國憂民的思想感情。 教學(xué)難點(diǎn) 進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，品味憂國憂民的。

18、詩詞五首學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解作家作品，掌握部分重點(diǎn)字詞。2.能夠準(zhǔn)確、流暢生動(dòng)地朗讀并背誦課文。 3.通過反復(fù)誦讀，體驗(yàn)感悟；來調(diào)動(dòng)學(xué)生體會(huì)作者立意行文、遣詞造句的獨(dú)到之處。4.培養(yǎng)學(xué)生賞析詩歌的方法和能力。5.重視古詩文的熏陶感染作用，使學(xué)生在積累、感悟和運(yùn)用中提高欣賞品位和審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)誦讀、理解、賞析，學(xué)生在誦讀實(shí)踐中增加積累，發(fā)展語感，加深。