漢字中的象形文字

1、漢字中的象形文字,人民教育出版社小學美術一年級第20課,漢字的起源,象形文字,在遠古時代，人類還沒有出現(xiàn)文字，為了記錄事情，就用簡單的圖畫來表示，這種用圖畫方法來記事方法很有趣，可是時間一長，人們覺得這個方法并不方便，于是人們創(chuàng)造了既像畫又像字的符號，我們把它們叫做象形文字。,日,看一看 認一認,看一看 認一認,月,看一看 認一認,川,看一看 認一認,看一看 認一認,林,看一看 認一認,看一看 認一認,看一看 認一認,看一看 認一認,馬,看一看 認一認,魚,看一看 認一認,鹿,l,看一看 認一認,車,看一看 認一認,看一看 認一認,看一看 。

2、漢字中的象形文字教案 教學目標： 1、指導學生欣賞中國古代的象形文字的造型美感，激發(fā)愛國熱情。 2、引導學生用圖畫形式表現(xiàn)一段話。 教學重、難點： 1、引導學生對象形文字的內容和學習過程產生興趣。 2、引導。

3、漢字中的象形文字 教學目標： 1、指導學生欣賞中國古代的象形文字的造型美感，激發(fā)愛國熱情。 2、引導學生用圖畫形式表現(xiàn)一段話。 教學重、難點： 1、引導學生對象形文字的內容和學習過程產生興趣。 2、引導學生。

4、第20課漢字中的象形文字十堰市柳林小學 雷兆霞一、教材簡析本課是（人教版）義務教育美術課程標準實驗教科書（一年級下冊）的第20課漢字中的象形文字，這課主要是通過讓學生觀賞中國古代象形文字的產生和發(fā)展過程了解漢字的悠久歷史，激發(fā)學生的愛國情感，并能激起學生的模仿興趣和表現(xiàn)欲望，經過欣賞、總結、想象，能抓住表現(xiàn)對象的重要特征來用象形字的造型方法進行夸張想象一幅象形字的畫，能較。

5、象形文字 在遠古時代 人類還沒有出現(xiàn)文字 為了記錄事情 就用簡單的圖畫來表示 這種用圖畫方法來記事方法很有趣 可是時間一長 人們覺得這個方法并不方便 于是人們創(chuàng)造了既像畫又像字的符號 我們把它們叫做象形文字 猜一猜 猜一猜 猜一猜 猜一猜 猜一猜 看圖寫字 游戲規(guī)則 舉手搶答 要求 快速地認出象形文字 并說說你是怎樣想到的 慧眼識字 云 牛 口 舟 象 漢字的發(fā)展過程 有這么一個傳說 在很久以前的。

6、課 題：有趣的漢字 課 型： 造型表現(xiàn) 執(zhí)教班級：五年級五班 設計理念 利用漢字本身的特點和規(guī)律，借助形象化、趣味化的動畫和圖片，使學生通過觀察、聯(lián)想、比較、思考，進而在游戲中大膽地將自己的體驗進行創(chuàng)造。 教學目標 1、初步了解漢字的起源及演變過程，使學生感受在語文課上學習的枯燥漢字，不但寓意深遠，而且具有趣味性。激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的情感。 2、運用字與畫相結合的設計。

7、漢字中的象形文字,象形文字,在遠古時代，人類還沒有出現(xiàn)文字，為了記錄事情，就用簡單的圖畫來表示，這種用圖畫方法來記事方法很有趣，可是時間一長，人們覺得這個方法并不方便，于是人們創(chuàng)造了既像畫又像字的符號，我們把它們叫做象形文字。,猜 一 猜,猜 一 猜,猜 一 猜,猜 一 猜,猜 一 猜,“看圖寫字”,游戲規(guī)則：舉手搶答。 要 求:快速地認出象形文字，并說說你是怎樣想到的。,“慧眼。

8、人民教育出版社小學美術一年級第 20課 漢 字 的 起 源 象形文字 在遠古時代，人類還沒有出現(xiàn)文 字，為了記錄事情，就用簡單的圖畫 來表示，這種用圖畫方法來記事方法 很有趣，可是時間一長，人們覺得這 個方法并不方便，于是人們創(chuàng)造了既 像畫。