赫爾墨斯和雕像者

1、七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文寓言四則赫爾墨斯和雕像者教案設(shè)計(jì)(兩篇)赫爾墨斯與雕像者教學(xué)設(shè)計(jì)【文本把握】赫爾墨斯與雕像者是伊索寓言中的名篇，又是人教版七年級(jí)上冊(cè)教材第六單元中的一個(gè)寓言學(xué)習(xí)的文本。這一單元的課文都是想象極為豐富的學(xué)習(xí)文本，除寓言外，還有童話(huà)、神話(huà)等。因此，結(jié)合單元的學(xué)習(xí)要求，本課的教學(xué)應(yīng)關(guān)注到對(duì)寓言文體的了解（寓言的概念、特點(diǎn)等）；對(duì)寓意準(zhǔn)確而豐富多元的把握；還要對(duì)寓意的傳達(dá)方式（如諷刺）及效果有初步的理解。【設(shè)計(jì)創(chuàng)意】1還原閱讀這則寓言就內(nèi)容而言非常簡(jiǎn)單，學(xué)生一望而知，學(xué)生對(duì)寓意的把握也不存在。

2、赫爾墨斯和雕像者,一、教學(xué)目標(biāo),1、通過(guò)預(yù)習(xí)，了解寓言的文學(xué)常識(shí)；了解伊索、伊索寓言和古代希 臘的神靈。 2、通過(guò)閱讀，獨(dú)立思考：理清文中字詞；梳理文章的故事情節(jié)。 3、賞讀文章，體會(huì)心理描寫(xiě)，對(duì)比手法的作用。感悟做人的道理。 4、通過(guò)續(xù)寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生想象能力。,二、自習(xí)： 文學(xué)常識(shí) 1、寓言是：用的故事，寄寓意味深長(zhǎng)的，給人以啟示。寓言故事的主人翁可以是人，也可以是或者，閱讀寓言，要注意領(lǐng)會(huì)故事的。 伊索與伊索寓言 2、相傳伊索是公元前6世紀(jì)古希臘人，奴隸，善于講動(dòng)物故事。 3、現(xiàn)存的伊索寓言，是古希臘、古羅馬時(shí)代。

3、第24課 寓言四則,赫耳墨斯和雕像者蚊子和獅子,字詞盤(pán)點(diǎn),文學(xué)常識(shí),作家作品,寫(xiě)作背景,主題歸納,課文結(jié)構(gòu),字詞盤(pán)點(diǎn),文學(xué)常識(shí),作家作品,寫(xiě)作背景,主題歸納,課文結(jié)構(gòu),4.解詞語(yǔ) 赫耳墨斯:古希臘神話(huà)里。

4、22 寓言四則 1知識(shí)與技能目標(biāo)： 了解寓言的文體特點(diǎn)，分析寓言的故事情節(jié)，領(lǐng)悟所蘊(yùn)含的道理。 2過(guò)程與方法目標(biāo)： 學(xué)習(xí)閱讀寓言的方法，從不同角度靈活理解寓意，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力。 3情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目。

5、2019年 秋 六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 赫耳墨斯和雕像者 蚊子和獅子 教案 魯教版 教學(xué)目標(biāo) 了解并掌握有關(guān)寓言的基本知識(shí) 了解伊索及 伊索寓言 學(xué)會(huì)分析寓言的故事情節(jié) 能用自己的話(huà)多角度概括寓意 培養(yǎng)發(fā)散思維能力 學(xué)習(xí)改寫(xiě)。

6、2019年 秋 六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 赫耳墨斯和雕像者 蚊子和獅子 教案 魯教版 教學(xué)目標(biāo) 了解并掌握有關(guān)寓言的基本知識(shí) 了解伊索及 伊索寓言 學(xué)會(huì)分析寓言的故事情節(jié) 能用自己的話(huà)多角度概括寓意 培養(yǎng)發(fā)散思維能力 學(xué)習(xí)改寫(xiě)。

7、人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第六單元 30 赫爾墨斯和雕像者 同步練習(xí) 姓名 班級(jí) 成績(jī) 一 基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用 共11題 共31分 1 2分 讀課文 春 下面對(duì)加線(xiàn)詞解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是 A 從感情色彩看 賣(mài)弄 是褒義詞 B 宛轉(zhuǎn) 的意思是溫和而曲。

8、余映潮 赫耳墨斯和雕像者 課堂教學(xué)實(shí)錄 執(zhí)教 余映潮 學(xué)生 鎮(zhèn)江市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校七年級(jí)8班 時(shí)間 2011年12月11日 活動(dòng) 第二屆全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文名師成長(zhǎng)論壇 整理 戎麗霞 一 導(dǎo)入 師 今天我們學(xué)習(xí)一則伊索寓言 首先了解一下背景。

9、第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè) 人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第六單元 30 赫爾墨斯和雕像者 同步練習(xí) C 卷 姓名 班級(jí) 成績(jī) 一 基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用 共 11 題 共 32 分 1 2 分 加線(xiàn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是 A 天熱得厲害 虎妞很厲害 B 月色朦朧在這水氣里 窗戶(hù)上朦朧著一層霧氣 C 父親眼光很深邃 深邃的山谷回響著鳥(niǎo)鳴 D 玉琢磨才成器 她的話(huà)值得琢磨 2 4 分 名著知識(shí)積累 伊索寓言 是西方文學(xué)中最著。

10、第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè) 人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第六單元 30 赫爾墨斯和雕像者 同步練習(xí) I 卷 姓名 班級(jí) 成績(jī) 一 基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用 共 11 題 共 30 分 1 2 分 下列各種說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是 A 朝花夕拾 是魯迅唯一的一部散文集 原名為 舊事重提 我們借此可以了解魯迅從幼年到青年時(shí)期 的生活道路和心路歷程 B 古人稱(chēng)呼有敬辭和謙辭之分 令尊 賜教 久仰 等屬于敬辭類(lèi) 家父 鄙人 寒舍 等屬。

11、第 1 頁(yè) 共 8 頁(yè) 人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第六單元 30 赫爾墨斯和雕像者 同步練習(xí) B 卷 姓名 班級(jí) 成績(jī) 一 基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用 共 11 題 共 37 分 1 2 分 讀課文 春 下面對(duì)加線(xiàn)詞解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是 A 從感情色彩看 賣(mài)弄 是褒義詞 B 宛轉(zhuǎn) 的意思是溫和而曲折 C 應(yīng)和 與 呼應(yīng) 是同義詞 D 嘹亮 的反義詞是 低沉 2 4 分 名著知識(shí)積累 伊索寓言 是西方文學(xué)中最著名的寓言故事。

12、第 1 頁(yè) 共 8 頁(yè) 人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第六單元 30 赫爾墨斯和雕像者 同步練習(xí) II 卷 姓名 班級(jí) 成績(jī) 一 基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用 共 11 題 共 34 分 1 2 分 填入下列橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 在已經(jīng)被破壞的鐵欄桿附近 著一個(gè)小小的墳堆 一支蠟燭 旁邊還有生銹的洋鐵片給它擋住了 風(fēng) 在墳堆上 著柔和的火焰 蠟燭快點(diǎn)完了 燭芯快給蠟淚 了 但是那一朵小火花依然在 A 聳立 閃耀 淹沒(méi)。

13、第 1 頁(yè) 共 8 頁(yè) 人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第六單元 30 赫爾墨斯和雕像者 同步練習(xí) D 卷 姓名 班級(jí) 成績(jī) 一 基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用 共 11 題 共 33 分 1 2 分 填入下列橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 在已經(jīng)被破壞的鐵欄桿附近 著一個(gè)小小的墳堆 一支蠟燭 旁邊還有生銹的洋鐵片給它擋住了 風(fēng) 在墳堆上 著柔和的火焰 蠟燭快點(diǎn)完了 燭芯快給蠟淚 了 但是那一朵小火花依然在 A 聳立 閃耀 淹沒(méi)。

14、寓言四則赫爾墨斯和雕像者蚊子和獅子教案赫爾墨斯和雕像者蚊子和獅子學(xué)習(xí)目標(biāo):、理解寓言藝術(shù)特色，學(xué)寫(xiě)寓言；2、遷移經(jīng)驗(yàn)技能，把握文意；3、培養(yǎng)讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)的能力；教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧，進(jìn)行寓言創(chuàng)作教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、續(xù)寫(xiě)寓言，感受特色。師生共同創(chuàng)作龜兔賽。

15、第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè) 人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第六單元 30 赫爾墨斯和雕像者 同步練習(xí) A 卷 姓名 班級(jí) 成績(jī) 一 基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用 共 11 題 共 30 分 1 2 分 下列劃線(xiàn)詞的意思不相同的一項(xiàng)是 A 秋風(fēng)蕭瑟 一葉知秋 春華秋實(shí) B 香遠(yuǎn)益清 多多益善 精益求精 C 執(zhí)策而臨之 臨危不懼 居高臨下 D 夸娥氏二子負(fù)二山 一決勝負(fù) 忘恩負(fù)義 2 3 分 伊索寓言 中的許多故事具有諷刺和教育意。