之電話家訪活動方案。構(gòu)建教育與社會、學校與家庭、教師與學生和諧共進的良好教育局面。之電話家訪活動?！ ?、通過與家長的電話家訪溝通。明白學生、家長、社會對學校及教師的新要求。 2、通過教師與家長。教師與學生之間的互動?！ ?、通過家長與教師、家長與學生之間的交流?！ ?、通過學生與教師、學生與家長之間的溝通。
家校連心橋Tag內(nèi)容描述：
1、文秘知識/活動方案 2019年外國語學校“家校連心橋”之電話家訪活動方案 為了全面推進我校的教育教學工作，構(gòu)建教育與社會、學校與家庭、教師與學生和諧共進的良好教育局面，深化構(gòu)建和諧師生關(guān)系的課題研究；為了傳遞對學生的關(guān)心與愛護，加深家庭與學校的互相理解，形成家庭、學校的教育合力，為孩子們創(chuàng)設良好的成長環(huán)境。結(jié)合我?！耙粋€不能少”、“愛生如子”的教育理念和我校教育教學實際，開展“家校連心橋”之電話家訪活動，現(xiàn)制定方案如下：一、活動目的：1、通過與家長的電話家訪溝通，使教師明白個人的工作不足和薄弱環(huán)節(jié)，明白。
2、教育部2009年知行中國 中小學班主任教師培訓項目 三人行 架起家校連心橋 5 教育部2009年知行中國 中小學班主任教師培訓項目 始建于1906年 教育部2009年知行中國 中小學班主任教師培訓項目 信息技術(shù)是我們的特色教育。
3、架起家校連心橋課外訪萬家總結(jié) 為響應縣教委、鎮(zhèn)中心校發(fā)出的號召，北山小學集中精力積極開展“課外訪萬家”活動。黨員、教師“三訪五進”，為學校、家庭、學生架起溝通橋梁，掀起一股走訪調(diào)研熱潮。久違的“家訪”“回歸”了，教師的服務角色又重新定位了，教師、村民、家長、學生都感到既陌生又親切、既溫馨又感動。 貼起耳：傾聽家長心聲 普及了電話、手機，召開了家長會，面對面的家訪還要不要？今天的學生信息來源。
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