給老師的一封信

1、給老師的一封信,課堂檢測,1.給紅字注音。 沐浴 馥郁 萌芽 耕耘 2.寫出下列詞語的近義詞。 神奇（ ） 辛勤（ ） 漫長（ ） 哺育（ ） 培養(yǎng)（ ） 強(qiáng)烈（ ）,m,f,mng,yn,奇特,辛勞,悠長,培育,激烈,撫育,詞語解釋,沐?。罕扔魇軡櫇?。 陌生：生疏；不熟悉。 神奇：非常奇妙。 復(fù)蘇：蘇醒過來。 靈感：在文學(xué)，藝術(shù)，科學(xué)，技術(shù)等活動(dòng)中，由于艱苦學(xué)習(xí)，長期實(shí)踐，不斷積累經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)而突然產(chǎn)生的富有創(chuàng)造型的思路 耕耘：耕地和除草。 馥郁：形容香氣濃厚。,自由讀課文，邊讀邊想：作者在信中回憶了顧老師的哪些事例？（用簡潔的語言完成下列填。

2、依依惜別,師恩難忘 ,書信傳情,學(xué)習(xí)目標(biāo),1. 閱讀給老師的一封信，繼續(xù)感受老師對學(xué)生的愛和老師工作的辛苦。 2、用書信形式表達(dá)對老師的敬愛之情。 3、復(fù)習(xí)書信的格式。,給老師的一封信是上海市虹口區(qū)第三。

3、給老師的一封信 教學(xué)目標(biāo)： 1.感受老師對學(xué)生的愛和老師工作的辛苦，培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師勞動(dòng)、熱愛教師的思想感情。 2.通過討論疑難問題，理解課文內(nèi)容。 3.能感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生通過讀、悟解。

4、小學(xué)語文三年級(jí)片段教案 給老師的一封信 片斷賞析 整體感知課文大意 學(xué)習(xí)老師的本領(lǐng)比魔術(shù)師還大這段話 教學(xué)目標(biāo) 1 能正確并有感情地朗讀這兩段話 2 感受老師對學(xué)生的循循善誘和精心培養(yǎng) 以及學(xué)生對老師的感激 敬愛。

5、2019 2020年五年級(jí)語文上冊 給老師的一封信 1教案 浙教版 一 教學(xué)目標(biāo) 1 學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)提示 預(yù)習(xí)課文 2 檢查預(yù)習(xí) 讀通課文 學(xué)會(huì)生字 二 教學(xué)過程 1 學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)提示 了解訓(xùn)練重點(diǎn) 學(xué)會(huì)按三項(xiàng)要求預(yù)習(xí)課文 1 回顧關(guān)于 預(yù)習(xí)。

6、2019 2020年五年級(jí)語文上冊 給老師的一封信 2教案 浙教版 教學(xué)目標(biāo) 1 感受老師對學(xué)生的愛和老師工作的辛苦 培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師勞動(dòng) 熱愛教師的思想感情 2 通過討論疑難問題 理解課文內(nèi)容 3 能感情地朗讀課文 教學(xué)重點(diǎn)。

7、習(xí)作7給老師的一封信,習(xí)作要求：,小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活就要結(jié)束了。在這漫長的學(xué)習(xí)生活中，老師誨人不倦的形象一定給你留下了難忘的記憶。此時(shí)此刻，你一定有很多話要對老師說吧。打開記憶的閘門，重溫六年來那一幕幕動(dòng)人的情景，給你的老師寫一封信吧。,美好回憶：,小組討論：小學(xué)期間，哪位老師給你留下了深刻的影響，和哪位老師一起度過美好的時(shí)光，先小組間進(jìn)行交流。小組里推薦一位同學(xué)全班交流。全班交流。,1、你為什么。

8、習(xí)作七 給XX老師的一封信 導(dǎo)入 親愛的媽媽 您好 慈母手中線 游子身上衣 臨行密密縫 意恐遲遲歸 誰言寸草心 報(bào)得三春暉 每當(dāng)我吟起這首詩 我便想到了我得急性心肌炎的那天 那本是一個(gè)陽光普照的一天 我和奶奶從浴室里洗完澡回來 沒想到 回到家后 我的心就非常難受 呼吸困難 爺爺幫我摸了下脈搏 我的心臟速度一分鐘竟跳了200多下 爺爺奶奶非常吃驚 就立馬把我送到您的廠里去 當(dāng)時(shí)已經(jīng)是晚上七點(diǎn)了 您連。

9、習(xí)作七 蘇教版六年級(jí)語文下冊 給老師的一封信 聯(lián)系生活 打開思路 在六年的學(xué)習(xí)生活中 哪些老師 哪些事情或場景給你留下的印象最深 給你的感觸最多 記得我剛上一年級(jí)時(shí) 很膽小 離開了昔日熟悉的小伙伴 來到這個(gè)生疏的一年級(jí)教室里 周圍坐著許多陌生的同學(xué) 心里難免有些害怕 因此我一直坐在座位上 低著頭 始終也不敢抬頭和同學(xué)交談 緊張 害怕 孤獨(dú)同時(shí)襲擊著我 我只希望早點(diǎn)放學(xué) 投身到媽媽溫暖的懷抱之中。

10、習(xí)作七 給XX老師的一封信 導(dǎo)入 親愛的媽媽 您好 慈母手中線 游子身上衣 臨行密密縫 意恐遲遲歸 誰言寸草心 報(bào)得三春暉 每當(dāng)我吟起這首詩 我便想到了我得急性心肌炎的那天 那本是一個(gè)陽光普照的一天 我和奶奶從浴室里洗完澡回來 沒想到 回到家后 我的心就非常難受 呼吸困難 爺爺幫我摸了下脈搏 我的心臟速度一分鐘竟跳了200多下 爺爺奶奶非常吃驚 就立馬把我送到您的廠里去 當(dāng)時(shí)已經(jīng)是晚上七點(diǎn)了 您連。

11、習(xí)作七 給XX老師的一封信 親愛的媽媽 您好 慈母手中線 游子身上衣 臨行密密縫 意恐遲遲歸 誰言寸草心 報(bào)得三春暉 每當(dāng)我吟起這首詩 我便想到了我得急性心肌炎的那天 那本是一個(gè)陽光普照的一天 我和奶奶從浴室里洗完澡回來 沒想到 回到家后 我的心就非常難受 呼吸困難 爺爺幫我摸了下脈搏 我的心臟速度一分鐘竟跳了200多下 爺爺奶奶非常吃驚 就立馬把我送到您的廠里去 當(dāng)時(shí)已經(jīng)是晚上七點(diǎn)了 您連夜打車。

12、第十六課 給老師的一封信,教學(xué)目標(biāo),1、通過學(xué)習(xí)，能夠模仿課文一的對話進(jìn)行自由表達(dá)，掌握課文中的表達(dá)方式。 2、通過學(xué)習(xí)，能夠正確地朗讀課文，了解本課的主要內(nèi)容和中心思想。 3、能夠通過查字典、同伴互助等方式，掌握本課的重點(diǎn)生字和詞語的讀法、寫法和用法。 4、通過學(xué)習(xí)，能夠掌握本課的重點(diǎn)句型的用法，并模仿其進(jìn)行書面和口語表達(dá)。,1、生字的寫法、重點(diǎn)詞語的意義和用法。 2、掌握本課兩個(gè)重點(diǎn)句型的用法。