位置教學設計

1、位 置教 學 設 計 你 了 解 位 置 了 嗎 1. 在 在 一 年 級 下 冊 你 是 怎 么 理 解 位 置的 2. 在 四 年 級 下 冊 你 又 是 怎 么 理 解 位 置的 3. 為 什 么 要 學 習 位 置 位 置 的 重 。

2、位置教學設計 教學內(nèi)容 義務教育課程標準實驗教材 數(shù)學六年級上冊第23頁。 教學目標 1能在具體的情境中，探索確定位置的方法，說出某一物體的位置。會在方格紙上用數(shù)對確定位置。 2通過形式多樣的游戲與練習，讓學生熟練掌握用數(shù)對確定位置的方法，。

3、位置教學設計 位置是義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學人教版一年級下冊的教學內(nèi)容。本單元包括上下，前后，左右和位置四個小節(jié)。數(shù)學課程標準要求教師應該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，隨時引導學生把所學的數(shù)學知識應用到生活中去，解決身邊的數(shù)學問題，了解。