小數(shù)的意義和性質(zhì)

1、小數(shù)的性質(zhì),()米,()米,()米,看圖填一填。,1分米,10,1,0.1,100,10,0.10,1000,100,0.100,=,()厘米,()毫米,10,100,=,=,=,=,=,=,=,=,=,(),0.3,(),0.30,0.30表示()個(),它的計數(shù)單位是().,0.3表示()個(),它的計數(shù)單位是().,30,3,=,8,.,0,5,0,8,.,0,5,8,。

2、小數(shù)的產(chǎn)生和意義,學(xué)習(xí)目標(biāo),本節(jié)課我們主要來學(xué)習(xí)小數(shù)的產(chǎn)生和意義，同學(xué)們結(jié)合生活中的實際問題理解小數(shù)的產(chǎn)生，知道小數(shù)的意義，能夠應(yīng)用所學(xué)的知識解決相關(guān)的實際問題。,人類在生產(chǎn)和生活中，在進行測量和計算時，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，根據(jù)實際需要便產(chǎn)生了小數(shù)，這樣就可以用小數(shù)來表示。,小數(shù)是如何產(chǎn)生的？,告訴你,探索一：,把一米平均分成10份,1米,1分米,米,0.1米,米,3分米,0.3米。

3、小數(shù)點移動,學(xué)習(xí)小目標(biāo)：,1.要知道小數(shù)點向哪邊移幾位擴大幾倍，向哪邊移動是縮小多少倍，移動小數(shù)點后原來的數(shù)有什么變化規(guī)律？,2.小數(shù)點的移動能使小數(shù)的大小產(chǎn)生什么變化規(guī)律？,3.會根據(jù)小數(shù)點移動的變化規(guī)律正確地解答有關(guān)練習(xí)題。,小數(shù)點往右移，金箍棒越變越大!,0.009米=9毫米,0.09米,0.9米,9米,=90毫米,=900毫米,=9000毫米,從上往下觀察,小數(shù)。

4、導(dǎo)入新課,1分米()厘米()毫米1元()角()分3米()分米()厘米5元()角()分,在()里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。,0.5米0.6米0.4米0.2米0.21元0.09元0.5元0.38元,比較下面每組中兩個數(shù)量的大小,教學(xué)目標(biāo),使學(xué)生初步理解小數(shù)的性質(zhì)，會應(yīng)用小數(shù)的性質(zhì)把末尾有0的小數(shù)化簡，把一個數(shù)改寫成含有指定位數(shù)的小數(shù)；加深對小數(shù)意義的理解，培養(yǎng)學(xué)生運用知識進行判斷的能力。

5、0.984米,豆豆高約0.98米。,豆豆的身高大約是1米。,求一個小數(shù)的近似數(shù),什么叫做“四舍五入”法。,在取小數(shù)近似數(shù)的時候，如果尾數(shù)的最高位數(shù)數(shù)字是4或者比4小，就把尾數(shù)去掉。如果尾數(shù)的最高位數(shù)是5或者比5大，就把尾數(shù)舍去，并且在它的前一位進“1”，叫做“四舍五入”法。,求整數(shù)的近似數(shù)，我們可以根據(jù)需要用“四舍五入法”省略十位、百位、千位、萬位或億位后面的尾數(shù)。,那么求一個小數(shù)的近似數(shù)，我。

6、第四單元 小數(shù)的意義和性質(zhì)一、單元教學(xué)內(nèi)容小數(shù)的意義和性質(zhì)P32P58二、單元教學(xué)目標(biāo)1、理解小數(shù)的意義，認(rèn)識小數(shù)的計數(shù)單位，會讀、寫小數(shù)，會比較小數(shù)的大小。2、掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。3、會進行小數(shù)和十進復(fù)名數(shù)的相互改寫。4、能夠根據(jù)要求會用“四舍五入”法保留一定的小數(shù)數(shù)位，求出小數(shù)的近似數(shù)，并能把較大的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的小數(shù)。5、在經(jīng)歷小數(shù)的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識的過程中，通過遷移、類推等數(shù)學(xué)思想方法理解和掌握知識。6、在求一個小數(shù)的近似數(shù)過程中，能進行有條理地思考，并清。

7、小數(shù)的意義和性質(zhì) 教學(xué)計劃教材分析： 本單元的內(nèi)容主要有小數(shù)的意義（小數(shù)的意義、小數(shù)的讀寫）和性質(zhì)（小數(shù)的性質(zhì)）、小數(shù)的大小比較（小數(shù)的大小比較、小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化）。這些內(nèi)容是在三年級“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”和“小數(shù)的初步認(rèn)識”的基礎(chǔ)上教學(xué)的，是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的開始。通過這部分內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生進一步理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，為今后學(xué)習(xí)小數(shù)四則運算打好基礎(chǔ)。 教學(xué)目標(biāo) ：知識與技能1、使學(xué)生理解小數(shù)的意義。2、認(rèn)識小數(shù)的計數(shù)單位，會讀、寫小數(shù)。3、會比較小數(shù)的大小。 4、使學(xué)生掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)。

8、四年級數(shù)學(xué)乘法運算定律小數(shù)的意義和性質(zhì)知識點乘法運算定律知識點知識點1、乘法交換律：兩個數(shù)相乘，交換因數(shù)的位置，積不變。ab=ba2、乘法結(jié)合律：三個數(shù)相乘，可以先把前兩個數(shù)相乘，再乘以第三個數(shù)，也可以先把后兩個數(shù)相乘，再乘以第一個數(shù)，積不變。( ab ) c = a (bc )乘法的這兩個定律往往結(jié)合起來一起使用。3、乘法分配律：兩個數(shù)的和與一個數(shù)相乘，可以先把這兩個數(shù)分別與這兩個數(shù)相乘，再把積相加。(a+b)c=ac+bc (a-b)c=ac-bc練習(xí)題一、乘法交換律、乘法結(jié)合律的結(jié)合運用8 ( 30 125 )=（ ） 5 ( 63 2 ) =（。

9、小數(shù)的意義,回顧反思,自主練習(xí),合作探索,情境導(dǎo)入,一、情境導(dǎo)入,認(rèn)識短片中的這兩種小鳥嗎？說說你對它們的了解。,一、情境導(dǎo)入,蜂鳥體長0.05米，蛋重0.46克。,信天翁蛋重0.365千克，翅膀長3.6米。,從圖中，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？,0.05表示什么？,0.365表示什么？,1,用小數(shù)表示就是0.1。,二、合作探索,蜂鳥體長0.05米，0.05表示什么？,你知道0.1和0.01各表示什么嗎？,1張正方形的紙片，,平均分成10份，,二、合作探索,蜂鳥體長0.05米，0.05表示什么？,用小數(shù)表示就是0.01。,1張正方形的紙片， 平均分成100份，,1,你知道0.1和0.01各表示什。

10、小數(shù)的意義和性質(zhì) 學(xué)校： 姓名： 得分： 一、 填空題。 1、0.5里面有（ ）個0.1，0.035里有（ ）個0.001. 2、4個十分之一, 九個百分之一, 組成的數(shù)是( ), 它的計數(shù)單位是( ) 3、150公頃=(。

11、動物世界小數(shù)的意義 教學(xué)目標(biāo)： 1.結(jié)合具體情境，通過操作、觀察、推想等活動理解小數(shù)的意義。 2.經(jīng)歷探索小數(shù)意義的過程，體會小數(shù)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)歸納能力。 3.在學(xué)習(xí)小數(shù)意義過程中，培養(yǎng)探求知識的興趣。

12、第四單元測試卷 班別：_________ 姓名：__________得分：_______ 一、口算。（10分） 2.5110= 2.6310= 0.6451000= 0.03100= 4.0310= 7100= 63.51000= 5.6310100= 0.1100= 1.0210= 2.11000= 0.561。

13、動物世界小數(shù)的意義 教學(xué)目標(biāo)： 1.結(jié)合具體情境，通過合作探究掌握小數(shù)的讀寫方法；通過觀察、操作等活動理解小數(shù)的意義；掌握小數(shù)的計數(shù)單位。 2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、抽象概括能力和遷移能力，使學(xué)。

14、小數(shù)的意義和性質(zhì) 學(xué)校： 姓名： 得分： 一、 選擇題。 1、一個小數(shù)由（ ）、（ ）和（ ）三部分組成。 2、0.958是由9個（ ）、5個（ ）和8個（ ）組成的。 3、0.682去掉小數(shù)點后得到的數(shù)。

15、小數(shù)的讀法和寫法 教學(xué)目標(biāo) ：會正確讀、寫小數(shù)，并進一步理解小數(shù)的意義。 教學(xué)重點：會正確讀、寫小數(shù) 教學(xué)難點：進一步理解小數(shù)的意義 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引入 1、0.2是( )位小數(shù)，它表示( ）分之( )； 0.15。