對蒸發(fā)現(xiàn)象提出想研究的問題。2、能利用感覺器官感覺水蒸發(fā)過程中伴隨的熱量變化。3、能從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中。分析出液態(tài)的水經(jīng)蒸發(fā)變成氣態(tài)的水蒸氣并帶走一定的熱量。4、能通過實(shí)驗(yàn)探究常溫下水蒸發(fā)快慢與哪些因素有關(guān)。通過探究活動切實(shí)認(rèn)識到蒸發(fā)要吸熱這一科學(xué)原理。教學(xué)準(zhǔn)備。教學(xué)過程。（1）師。為了讓我們更好的了解水到哪里去了。水。
小學(xué)科學(xué)教案Tag內(nèi)容描述：
1、_8水到哪里去了教學(xué)目標(biāo)：1、能結(jié)合日常生活，對蒸發(fā)現(xiàn)象提出想研究的問題。2、能利用感覺器官感覺水蒸發(fā)過程中伴隨的熱量變化。3、能從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中，分析出液態(tài)的水經(jīng)蒸發(fā)變成氣態(tài)的水蒸氣并帶走一定的熱量。4、能通過實(shí)驗(yàn)探究常溫下水蒸發(fā)快慢與哪些因素有關(guān)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過探究活動切實(shí)認(rèn)識到蒸發(fā)要吸熱這一科學(xué)原理。難點(diǎn)：通過探究活動切實(shí)認(rèn)識到蒸發(fā)要吸熱這一科學(xué)原理。教學(xué)準(zhǔn)備：清水、溫水、玻璃黑板、濕布。課時安排：1課時教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課：1、師：你能舉個水變沒的例子嗎？2、學(xué)生匯報。3、師：這些水都到哪。
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