小學語文論文

1、小學語文論文】打造初中語文高效課堂及增強教學效果 摘要：隨著教育改革力度的不斷加大，這對當前的初中語文教學提出了新的要求，老師不僅僅要將基礎(chǔ)的知識傳授給學生，還需要對學生的綜合素養(yǎng)進行培養(yǎng)。落實到實際教學來看，老師要充分地參考學生的實際學習情況，對課堂教學模式及時地創(chuàng)新升級，以便更好地提升初中課堂教學的效果，為學生的未來學習和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。該文主要對如何更好地在初中語文課堂教學中不斷提升課。

2、小學語文論文】信息技術(shù)輔助小學語文高效課堂構(gòu)建 摘要：高效課堂是建立在學生主體參與，主動思考的基礎(chǔ)之上的，為此我們要摒棄舊觀念，學習新思想，踐行新模式，要以學生為中心，重視學生學習興趣的激發(fā)與培養(yǎng)，重視學生思考的啟發(fā)與引導(dǎo)，這樣才能讓整個教學成為學生主體參與的活動，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展，構(gòu)建高效課堂。 關(guān)鍵詞：高效課堂；學習興趣；個性化閱讀；開放環(huán)境 隨著新課程改革的不斷深入，小學語文教學得到。

3、小學語文論文】讀寫結(jié)合在小學語文閱讀教學中的運用 在小學語文教學中，閱讀教學是非常關(guān)鍵的一個內(nèi)容，閱讀能力對人們的理解能力和學習能力都有著十分顯著的影響，因此必須要重視小學語文閱讀教學。在教學中將閱讀和寫作充分結(jié)合起來，一方面增強了學生的閱讀和理解能力，另一方面還可提高學生的寫作水平，所以說讀寫的結(jié)合，在小學語文閱讀教學中有著十分積極的作用。 小學語文；讀寫結(jié)合；閱讀教學 閱讀可幫助學生掌握。

4、小學語文論文】小學語文低年級漢字教學分析 摘要：本文主要闡述了現(xiàn)階段小學語文低年級漢字教學的不足，在此基礎(chǔ)上，從漢字識讀常用的教學方法入手，根據(jù)學生的實際情況和心智規(guī)律，提出了階段性教學和漢字故事化等建議，提高小學生學習漢字的興趣，從而幫助他們更好的認識漢字。 關(guān)鍵詞：漢字教學；故事化；階段性 漢字是世界上使用人數(shù)最多的文字，它具有優(yōu)美的身姿，如音樂般的讀音，感同深受的圖形意境，隨著全球化進。

5、小學語文論文】教師在小學語文閱讀教學的主導(dǎo)作用 摘要：閱讀教學是小學語文教學的主要內(nèi)容之一，起著極為重要的作用。在教學過程中真正發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，主要表現(xiàn)在兩個方面：一引導(dǎo)學生利用工具書，掃清閱讀時的字、詞障礙，查找資料對所學課文時代背景有全面了解，通過閱讀批示理清文章條理，找出疑難問題。二在學生學習過程中，引導(dǎo)學生主動閱讀，探索語言文字的內(nèi)涵，通過反復(fù)閱讀，揣摩作者所表達的思想感情，悟出自己。

6、小學語文論文】多媒體為小學語文中的美育活動助威發(fā)力 摘要現(xiàn)階段，語文學科的教學對知識的傳授得到加強，而學科的美育活動出現(xiàn)淡化、弱化態(tài)勢。本文就投影技術(shù)、錄音技術(shù)、視頻技術(shù)為例闡述多媒體的恰當運用在小學語文教學中所起的美育作用。 關(guān)鍵詞小學語文;多媒體;美育活動 一、以投影技術(shù)為支撐，充分發(fā)揮語文美育優(yōu)勢功能 當今，以網(wǎng)絡(luò)信息為核心的多媒體，集圖、像、音、文、動、靜等為一體的綜合功能，為課程。

7、小學語文論文】小學語文教學中如何滲透德育 在小學語文教學中，滲透道德教育，讓小學生能夠在提高語文綜合素質(zhì)的同時，提高自身的道德素質(zhì)。能夠正確理解道德思想的內(nèi)涵，自覺加強道德行為約束，提高小學生的道德覺悟，增加小學生對社會主義核心價值觀的正確認識，提高小學語文教師的道德素養(yǎng)和道德教育能力。 小學語文德育教育滲透 語文課程標準指出：“語文課程應(yīng)培育學生熱愛祖國語文的思想，重視提高學生的品德修養(yǎng)和。

8、小學語文論文】小學語文批注式閱讀教學實踐研究 批注式閱讀教學是在素質(zhì)教育大背景下，順應(yīng)時代潮流而生的一種閱讀教學模式。簡單地說，批注式閱讀就是讓學生自主進行閱讀，把自己對閱讀材料的所疑、所思以及所悟直接在閱讀材料上進行批注標記的一種閱讀方式。實施批注式閱讀教學一方面能夠?qū)W生的個性張揚起來，另一方面也能改變學生以往在課堂上不用付出主觀努力的現(xiàn)象。學生通過這種學習方式，不斷激發(fā)自己的主觀意愿，深入。

9、小學語文論文】淺談小學語文教學中滲透德育教育 小學語文教學中滲透德育教育是一種非常重要的素質(zhì)教育方式，小學語文素材中有廣闊的德育知識。小學語文老師們的教學工作不能單純培養(yǎng)小學生們的語文知識和技能，更要培養(yǎng)學生們的德育素養(yǎng)。在小學語文的教育工作中滲透德育教育工作，讓學生們活潑主動地發(fā)展德智體美的素養(yǎng)。本文筆者在結(jié)合具體實例的基礎(chǔ)上探析了小學語文教學中滲透德育教育的方法。 小學語文;教學;德育教育。

10、小學語文論文】小學語文閱讀能力的培養(yǎng)(10篇) 第一篇 近年來，新課改逐漸落實到小學語文教學中，傳統(tǒng)的課堂、課本教學已經(jīng)滿足不了課改的多種需求，培養(yǎng)學生的個人素質(zhì)、創(chuàng)新能力、理解能力、寫作能力是提高小學生語文素養(yǎng)的基本，其中，小學生最短缺的就是閱讀能力。本文就小學語文教學中導(dǎo)致學生閱讀能力低下的因素以及小學語文教學中學生閱讀能力的培養(yǎng)措施做簡要探討，希望能夠為我國小學語文教學中學生閱讀能力的培。

11、小學語文論文】小學語文教學的探究式學習開展 摘要:從小培養(yǎng)學生的自主學習能力，在小學語文教學中，可以開設(shè)一些探究式的學習方式，促進學生主動學習能力的發(fā)展。小學語文教師要從學生主體性的角度出發(fā)，設(shè)計教學活動，為學生的探究式學習，安排恰當?shù)娜蝿?wù)，提供充足的學習資源，給予必要的科學指導(dǎo)，讓探究式學習，在小學語文課堂教學中，發(fā)揮積極的促進作用。 關(guān)鍵詞:小學語文;探究式學習;語文教學 小學語文這門學。

12、小學語文論文】師生互動中小學語文課堂合作學習應(yīng)用 摘要：在傳統(tǒng)的小學語文授課中，該學科授課人員常采用單一的知識傳輸方式對學生進行教學，在授課中，授課人員與學生之間的互動較為缺乏。在新課改大環(huán)境下，各學科授課人員應(yīng)當采用科學性路徑對其授課方式進行革新，從而使其授課有效性增加。在小學語文授課中，教師應(yīng)當將素質(zhì)理念作為其知識傳輸理念，采用科學性路徑提升學生對該學科的積極性。在小學語文授課中，授課人員應(yīng)。

13、小學語文論文】小學語文習作教學中的問題及解決途徑 摘要：習作教學作為小學語文課程體系中的關(guān)鍵內(nèi)容，習作教學的目的是培養(yǎng)和發(fā)展學生的理解能力、思維能力、遣詞造句能力和書面表達能力等，在整個教學中占據(jù)著舉足輕重的地位。但是在小學語文習作教學中仍然存在著不少問題，嚴重影響著教學質(zhì)量亟需解決。筆者針對小學語文習作教學中存在的問題進行認真探究，同時列舉部分適當?shù)慕鉀Q途徑。 關(guān)鍵詞：小學語文；習作教學；問。

14、小學語文論文】小學語文的作文教學有效性問題 摘要：作文教學是小學語文教學的重要組成與核心要素，從各個方面讓小學生的語文能力得到提升，比如，能夠使學生鍛煉到自己的語言溝通及表達能力，能夠使學生提高了自己的寫作及創(chuàng)作能力，從而使學生的綜合語言應(yīng)用能力得到提升。所以，作文教學水平的高低從很大程度上決定了小學生基本語文的素養(yǎng)培養(yǎng)。本篇文章正是論述了小學生語文作文教學的現(xiàn)狀中發(fā)現(xiàn)的問題及提出相應(yīng)有效性建議。

15、小學語文論文】小學語文閱讀教學探索論文(7篇) 第一篇：小學語文閱讀課反思 摘要:語文課是學生學習生涯中非常重要的基礎(chǔ)知識課程,有了良好的語言基礎(chǔ),小學生在學習其他類別的課程時,也才能更好的理解其中的內(nèi)容?？梢院敛豢鋸埖恼f,小學語文是一切課程的莫基石,打下良好的基石才能讓學生有更好的學習能力。而閱讀又是語文的重中之重,學生在閱讀中對母語的語音、漢字、語法、行文要求等語文要素有了深刻的理解。筆者。

16、小學語文論文興趣的激發(fā)開啟識字教學大門的鑰匙溫嶺市城北小學阮巧琴摘要識字是低年級語文教學的重點， 是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。 識字教學首先要激發(fā)學生學習的興趣，讓學生在愉悅的氛圍中更快更牢地記住生字。讓學生通過玩一玩，在輕松中識字；編一編，在想象。

17、小學語文論文小學語文課堂教學因材施教策略探討摘要：因材施教是我國著名的教育學家孔子提出的，這種教學方式最大的特點就是能分成不同的區(qū)域進行教學。不同承受學業(yè)的能力，還有不同興趣方向的學生都有不同的特點，需要科學又有針對性地對學生進行教學。小學。

18、小學語文論文小學語文學生朗讀能力的培養(yǎng)策略摘要朗讀能力是學生學習語文知識過程中應(yīng)該具備的基本能力，良好的朗讀能力不僅能夠幫助學生更好地理解和掌握語文知識，而且也是學生語文綜合素質(zhì)的直接體現(xiàn)。因此，小學語文教師在教學中應(yīng)該重視培養(yǎng)學生的朗讀能。

19、小學語文論文小學語文課堂氣氛營造的方法研究摘要：語文的新課程特別強調(diào)要在語文的課堂教學中重視對學生人文意識的培養(yǎng)，明確地指出語文課程應(yīng)培養(yǎng)學生們熱愛語文的思想感情，重視提高學生的品德修養(yǎng)及審美情趣，使他們逐漸形成優(yōu)良的個性和健全的人格，促進。

20、小學語文論文如何激發(fā)小學語文的課堂教學摘要：語文課堂教學充滿活力，學生能有趣而深入的學習，也能有效拓展延伸，提高課堂教學效果。因此要激趣導(dǎo)入不容忽視，課外信息充實課堂，范讀有力感染學生，課堂交流要樸實，真誠的評價激勵學生。關(guān)鍵詞：激發(fā)；小學。