游山西村

1、陸游的游山西村,閱讀陸游的游山西村，按要求完成題目。 莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。 簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。,請概括詩人游山西村時的所見所聞。（2分）,村民的熱情好客 優(yōu)美的景色 淳樸的風土人情（答出兩點，意思對即可。一點1分，共2分）,“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”是廣為流傳的佳句，你認為人們會在什么情況下引用它？為什么？（2分）,1、面對困境時。 因為這兩句中蘊含著深刻的哲理，即不放棄希望，經過努力，一定會有新的出路，進入新的。

2、游山西村,陸游,學習目標,1、重點詞句的理解，背誦全詩。 2、了解陸游詩歌的藝術特色。 3、著重引導學生領會詩歌的意境美、語言美。,自學指導,1 了解作者 2 了解寫作背景 3 了解詩中蘊含的感情,游山西村 南宋陸游 莫笑/農家/臘酒渾， 豐年/留客/足雞豚。 山重水復/疑無路， 柳暗花明/又/一村。,作者 陸游,陸游：字務觀，號放翁，越州山陰人。南宋杰出的愛國詩人，有“小李白”之稱。陸游出生的第二年金兵攻陷北宋首都汴京，他于襁褓中隨家人顛沛流離，因受社會及家庭環(huán)境的影響，自幼立志殺金兵報國在仕途上不斷受當權派打擊，愛國主義精神。

3、5.古詩兩首,學習古詩的方法？,2釋詩句，明詩意,3想意境，悟詩情,1知詩人，解題意,游山西村,1知詩人，解題意,這首詩的作者是誰?,陸游,誰能說出陸游是 什么朝代的什么人？,陸游，字務觀，號放翁。 漢族，越州山陰（今浙江紹興）人。 南宋詩人。 創(chuàng)作詩歌很多，今存九千多首，內容極為豐富。 抒發(fā)政治抱負，反映人民疾苦，風格雄渾豪放； 抒寫日常生活，也多清新之作。,題目的意思是什么?,游山西村,“游山西村”：,游玩,在山西村游玩。,一、原文,游山西村 陸游 莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。 山重水復疑無路，柳暗花明又一村。 簫鼓追隨。

4、2019年高三語文一輪復習 特色訓練104 名篇名句即背即練（游山西村破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之） 莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。 山重水復疑無路，柳暗花明又一村。 簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。 從。

5、游山西村,陸游（1125-1210），字務觀，號放翁，越州山陰（今浙江省紹興市）人。南宋著名愛國詩人。他一生處于國家動亂、人民苦難的時期，他才華橫溢，一生創(chuàng)作了大量作品。他的詩歌有的抒寫愛國之情，豪邁奔放；有的。

6、2019-2020年中考語文古詩文復習：詩經 游山西村 關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟。

7、游山西村（七律）,陸游,陸游(1125-1210)，字務觀，號放翁，是南宋時期偉大的現(xiàn)實主義詩人。一生不渝的愛國熱情使他為我們留下了許多激情洋溢的豪壯詩篇，也使梁啟超發(fā)出了“亙古男兒一放翁”的贊嘆。而他的一些田園。

8、教學資料參考范本 七年級語文下冊游山西村教案 河大版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 一、導入。 這首詩寫于宋孝宗乾道三年（1167），當時詩人罷官閑居，住在山。

9、2019-2020年七年級語文下冊 游山西村教學設計 河大版 一、導入。 這首詩寫于宋孝宗乾道三年（1167），當時詩人罷官閑居，住在山陰（今浙江紹興市）鏡糊的三山鄉(xiāng)。詩題中“山西村”，指三山鄉(xiāng)西邊的村落。詩中記。

10、2019-2020年七年級語文下冊 游山西村教案 河大版 一、導入。 這首詩寫于宋孝宗乾道三年（1167），當時詩人罷官閑居，住在山陰（今浙江紹興市）鏡糊的三山鄉(xiāng)。詩題中“山西村”，指三山鄉(xiāng)西邊的村落。詩中記敘了。

11、2019-2020年七年級語文下冊 游山西村教學設計 人教新課標版 一、導入。 這首詩寫于宋孝宗乾道三年（1167），當時詩人罷官閑居，住在山陰（今浙江紹興市）鏡糊的三山鄉(xiāng)。詩題中“山西村”，指三山鄉(xiāng)西邊的村落。

12、2019-2020年七年級語文上冊 游山西村教學設計 蘇教版 一、導入。 這首詩寫于宋孝宗乾道三年（1167），當時詩人罷官閑居，住在山陰（今浙江紹興市）鏡糊的三山鄉(xiāng)。詩題中“山西村”，指三山鄉(xiāng)西邊的村落。詩中記。

13、游山西村,陸游（1125-1210），字務觀，號放翁，越州山陰（今浙江省紹興市）人。南宋著名愛國詩人。他一生處于國家動亂、人民苦難的時期，他才華橫溢，一生創(chuàng)作了大量作品。他的詩歌有的抒寫愛國之情，豪邁奔放；有。

14、2019-2020年七年級語文下冊游山西村教案 河大版 一、導入。 這首詩寫于宋孝宗乾道三年（1167），當時詩人罷官閑居，住在山陰（今浙江紹興市）鏡糊的三山鄉(xiāng)。詩題中“山西村”，指三山鄉(xiāng)西邊的村落。詩中記敘了當。

15、2019-2020年八年級語文秋學期游山西村教學案例 語文版 一、教學設計 教學目標： 1、知識與技能：有感情地朗讀并熟練地背誦這首詩，著重引導學生領會詩歌的意境美、語言美。(重點) 2、方法：朗讀指導背誦。

16、2019-2020年八年級語文上冊 25詩詞五首 游山西村教學案 語文版 【教學目標】 知識與技能 掌握本詩正確的讀法，在反復誦讀中熟悉詩文，了解詩中所敘寫的內容。 過程與方法 能用自己的話或自己喜歡的方式說出詩的。

17、2019版七年級語文下冊 第五單元 20 古代詩歌五首游 山西村己亥雜詩(其五)教案 新人教版 1查找相關資料，了解詩人生平及詩歌的創(chuàng)作背景。 2正確、流利、有感情地朗讀和背誦詩歌。 3借助注釋，初步理解。