《魯濱遜漂流記》教學(xué)設(shè)計(jì)

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21、魯濱孫漂流記 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利地朗讀課文，復(fù)述課文。 2、了解魯濱孫在荒島上戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷，感悟魯濱孫敢于戰(zhàn)勝困難和積極的人生態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 　　1、學(xué)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容。 2、了解魯濱孫所面臨的種種困難及他戰(zhàn)勝困難的措施，學(xué)習(xí)魯濱孫勇于戰(zhàn)勝困難的精神。 教學(xué)準(zhǔn)備： 收集有關(guān)《魯濱孫漂流記》的文字、音像等資料，開(kāi)展自主閱讀和觀賞。 課時(shí)安排： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、 談話導(dǎo)入： 1、同學(xué)們，假如你意外來(lái)到一個(gè)荒島上，你最需要的是什么呢？ （學(xué)生暢所欲言） 2、根據(jù)同學(xué)們剛才的回答，我作了一個(gè)歸納，假如流落在荒島上，最需要的東西有四大類——食物、住所、安全、同伴。 板書(shū)：食物 住所 安全 同伴 3、今天，我們要認(rèn)識(shí)的主人公魯濱孫，他就是意外的來(lái)到了一個(gè)荒島上的。同學(xué)們想知道他怎樣解決這四個(gè)大問(wèn)題的嗎？那我們今節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)21課笛福的歷險(xiǎn)小說(shuō)《魯濱孫漂流記》（板題）。 4、同學(xué)們看過(guò)這部小說(shuō)嗎？對(duì)于笛福和《魯濱孫漂流記》這部小說(shuō)，你知道多少呢？ 笛福（1660-1737年），英國(guó)小說(shuō)家，《魯濱孫漂流記》是根據(jù)真人真事加以改編創(chuàng)作的。1904年九月，一個(gè)名叫亞歷山大.塞樂(lè)柯克的蘇格蘭水手被船長(zhǎng)遺棄在南美洲大西洋的安.菲南德島上，在這個(gè)荒無(wú)人煙的海島上度過(guò)了四年零四個(gè)月。當(dāng)他被發(fā)現(xiàn)時(shí)已經(jīng)成了一個(gè)野人，甚至忘記了人類的語(yǔ)言。塞爾柯克的傳奇經(jīng)歷引起了公眾的關(guān)注，報(bào)紙上也刊登了一些關(guān)于塞爾柯克在荒島上的孤獨(dú)生活的情況。笛福以塞爾柯克的傳奇故事這藍(lán)本，把自己多年來(lái)的在海上經(jīng)歷和體驗(yàn)傾注在人物身上，并充分運(yùn)用自己的的豐富想象力進(jìn)行加工，小說(shuō)深受廣大讀者的喜愛(ài)，不久就風(fēng)行于世界各地笛福也享有了“英國(guó)和歐洲小說(shuō)之父的美譽(yù)”。那么我們今天要學(xué)習(xí)的是《魯濱孫漂流記》的縮寫(xiě)本。 二、同學(xué)們一定很想知道課文內(nèi)容了吧，下面就請(qǐng)同學(xué)們自由的讀課文，請(qǐng)看閱讀要求： 1、出示幻燈片： （1）讀通課文，通過(guò)小組討論，解決閱讀過(guò)程中難理解的詞句。 （2）課文主要講了一件什么事，魯濱孫漂流到荒島后，是怎樣戰(zhàn)勝種種困難生存下來(lái)的？ 三、反饋。 1、質(zhì)疑解決不理解的字詞。 （1）同學(xué)們有解決不了的詞句嗎？ （2）好，我們現(xiàn)在來(lái)讀一讀課文中出現(xiàn)的幾個(gè)詞語(yǔ)。 （幻燈出示詞語(yǔ)） 2、說(shuō)說(shuō)文章的主要內(nèi)容。 （課文主要寫(xiě)了魯濱孫在一次意外中漂流到一個(gè)荒島上，在那兒，他用盡辦法生存了二十多年，終于成功地回到了英國(guó)。 3、魯濱孫在荒島上為了生存解決了哪些困難？ （魯濱孫在荒島上選擇了一個(gè)有水源，有樹(shù)陰，能防野獸的地方蓋起了簡(jiǎn)陋的帳篷，解決了生存的重要條件——住所；魯濱孫每天出去打獵、捕魚(yú)，并且把捕到的活山羊畜養(yǎng)起來(lái)，用從船上拿下來(lái)的一點(diǎn)小麥反復(fù)種收，解決了生存的必要條件——食物；他在住所前的空地上“插下楊柳樁子”“把羊群分成幾個(gè)地方圈養(yǎng)”，以防備野人的侵害。） 板書(shū)：搭帳篷 打獵 捕魚(yú) 養(yǎng)羊 種麥 插楊柳樁子 分開(kāi)圈養(yǎng) 狗 貓 星期五 四、大家說(shuō)得真好，魯濱孫在荒島上生活了二十多年，直到最后得到援救，他靠的是什么呢？你又想到了什么呢？下面請(qǐng)大家看課文錄像，我想大家一定能從中找到答案的。 1、看了錄像，你認(rèn)為魯濱孫之所以能活下來(lái)，靠的是什么呢？你是從哪兒看出來(lái)的？ （1）強(qiáng)烈的求生的欲望。 在處境極端困難的情況下，魯濱孫想到是要活下來(lái)。因?yàn)槿俗顚氋F的東西是生命，這生命屬于人只有一次，保住了生命才會(huì)有今后的一切，才會(huì)有美好的未來(lái)。 （2）想辦法利用周?chē)梢岳玫囊磺?，積極改善生存環(huán)境。保障最起碼的生活，保住生命，等待救援。對(duì)勝利充滿信心，才能產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難的勇氣。 （3）頑強(qiáng)拼搏的毅力。面對(duì)嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)，不抱任何幻想，不被任何困難嚇倒，不向命運(yùn)低頭。依靠自身的勇氣和力量，想辦法活下去，等待奇跡的出現(xiàn)。 （4）有足夠的防范意識(shí)。他時(shí)刻想到可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)，想辦法對(duì)付，以求保住生命。 （5）豐富的知識(shí)與技能。 我們可以簡(jiǎn)單地歸納為：知識(shí)豐富 意志堅(jiān)強(qiáng)（板書(shū)） 2、從魯濱孫的故事中，你又想到了什么？ （1）在逆境中，要提高勝利的信心。 （2）困難面前要頑強(qiáng)拼搏，不向困難低頭。 （3）在嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)面前，學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境，創(chuàng)造條件，走出逆境。 魯濱孫面對(duì)困難毫不畏懼，自己想辦法，利用周?chē)磺锌梢岳玫囊磺校e極改選生活環(huán)境，這種生存的勇氣和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于處于生存、競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的現(xiàn)代社會(huì)的我們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很好的啟示。我們應(yīng)該抓緊在校學(xué)習(xí)的這一段黃金時(shí)光，強(qiáng)健我們的身體，鍛煉我們的意志，豐富我們的知識(shí)，提高我們的技能，從而大大地增強(qiáng)我們的生存能力和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)能力。 五、練習(xí)復(fù)述課文，看看課文是按什么順序記敘的，主要記敘了哪些情節(jié)？ 1、緊扣“險(xiǎn)”和“難”兩個(gè)字，按時(shí)間順序記敘了魯濱孫“島上遇險(xiǎn)”、“建房定居”“養(yǎng)羊種植”“救星期五”“回到英國(guó)”等情節(jié)。） 2、請(qǐng)同學(xué)們選一到兩個(gè)情節(jié)進(jìn)行復(fù)述。當(dāng)然回去以后讀讀原著，也可以選你在原著中的某個(gè)情節(jié)來(lái)講。