九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中測(cè)試試卷C卷
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九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中測(cè)試試卷C卷 一、 選擇題 (共2題;共4分) 1. (2分)下面劃線詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A . 早晨雪停了,推開門,好一派紅裝素裹的景象呈現(xiàn)在眼前。 B . 湖邊的那棵柳樹,依舊舒展著美麗的枝丫,隨風(fēng)輕輕地?fù)u曳著它妖嬈的身姿。 C . 超市里的甜點(diǎn)潤(rùn)如油膏 , 實(shí)在太誘人了。 D . 濃濃的霧中,天邊的月亮顯得朦朦朧朧的,有種別樣的美。 2. (2分)下列表述不正確的一項(xiàng)是( ) A . 一篇消息可分為標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)五個(gè)部分,其中主體是消息的軀干,他用充足的事實(shí)表現(xiàn)主題 B . 傳記要求真實(shí),凡是文中涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等都必須是準(zhǔn)確的,所以作者不可以發(fā)揮想象,以填補(bǔ)事實(shí)的空虛。 C . 散文的類型多樣,如《背影》屬寫人記事散文,《白楊禮贊》屬托物言志散文,《永久的生命》屬哲理散文,《昆明的雨》屬寫景抒情散文。 D . 世間萬(wàn)物都有各自的特征。要把一個(gè)或一類事物說(shuō)清楚,首先要抓住其特征。 二、 默寫 (共1題;共15分) 3. (15分)名句積累與運(yùn)用。 (1)飛來(lái)山上千尋塔,聞?wù)f雞鳴見日升。________,________。(王安石《登飛來(lái)峰》) (2)晴川歷歷漢陽(yáng)樹,芳草萋萋鸚鵡洲。________,________。(崔顥《黃鶴樓》) (3)________,出則無(wú)敵國(guó)外患者,國(guó)恒亡。(《生于憂患死于安樂(lè)》) (4)品德高尚之人,總是無(wú)私地為他人奉獻(xiàn)出自己的一切。《己亥雜詩(shī)》中,詩(shī)人以花為喻,表明這一情懷的句子是:________,________。 (5)陶淵明的《飲酒》一詩(shī)中,反映詩(shī)人物我合一,悠然自在心境的句子是________,________。 (6)王維的《使至塞上》中,筆力蒼勁,意境雄渾,視野開闊,被贊為“千古壯觀”的句子是________,________。 (7)辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》中,表達(dá)千古志士平生抱負(fù)句子是________,________。 (8)杜牧在《泊秦淮》中借批評(píng)歌女來(lái)諷刺統(tǒng)治者沉迷享受、不能居安思危的詩(shī)句是:________,________。 三、 字詞書寫 (共1題;共10分) 4. (10分)根據(jù)拼音寫漢字 āng ji xī jǐng zhū ________臟 ________責(zé) ________利 陷________ ________儒 p jīn xng hn cāng ________鄰 正________危坐 即物起________ ________首低眉 ________海桑田 四、 語(yǔ)言表達(dá) (共2題;共8分) 5. (3分)下面這段文字中的畫線句子有兩處語(yǔ)病一處標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤,請(qǐng)加以改正。 ①?gòu)?月1日起,經(jīng)全國(guó)人大審議通過(guò)后的新“道路交通安全法”正式施行。②通過(guò)這個(gè)新法規(guī),對(duì)醉駕者起到了極大的震懾作用。③據(jù)公安部交管局統(tǒng)計(jì),截至15日,浙江共查處酒后駕駛事件1100起,較去年同期下降了一倍多。④不僅醉駕數(shù)量大減,各地酒后駕車的數(shù)量也大大減少。 第①句:________ 第②句:________ 第③句:________ 6. (5分)名著閱讀與綜合實(shí)踐。 (1)他頓時(shí)驚喜得屏住了呼吸,內(nèi)心斗爭(zhēng)了片刻,但還是膽大包天地跑進(jìn)房間,抓住槍套,從里面拔出那只嶄新烏亮的手槍,又匆忙回到花園。他警惕地看看四周,把手槍塞進(jìn)口袋,又穿過(guò)花園,爬上了櫻桃樹。他像猴子一樣靈活,飛快地爬上棚頂,又回頭張望一下,只見勤務(wù)兵正若無(wú)其事地與馬夫聊天,花園里靜悄悄的…… 這段文字選自小說(shuō)《________》,主要用了________描寫來(lái)刻畫主人公的。 (2)在我國(guó),“仁”文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),博大精深。請(qǐng)參加“‘仁’文化的魅力”綜合性學(xué)習(xí)。 ①“仁”為會(huì)意字,甲骨文寫作“ ”,從“人”從“二”,“均嫡庶,仁親戚,則族業(yè)生旺之端也”中的“仁”便是用其本義:________;“(陛下)有仁民愛物之意”中“仁”義則引申為:________。 ②在9月28日“孔子文化節(jié)”到來(lái)之際,班級(jí)舉辦“‘仁’行世間”文化傳承活動(dòng),請(qǐng)你提出一項(xiàng)建議________。 五、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題;共45分) 7. (25分)閱讀,完成后面問(wèn)題 善待挫折 ①漫漫歲月,茫茫人海,生活道路上無(wú)不充滿坎坎坷坷。如生活困難,高考落榜,轉(zhuǎn)干不成,升職無(wú)望,體質(zhì)不佳,借貸無(wú)門,辦事受阻,無(wú)端受控等等天災(zāi)人禍。不管你喜歡不喜歡,不管你愿意不愿意,挫折隨時(shí)都可能翩翩而來(lái)。 ②應(yīng)該怎樣看待挫折,怎樣去面對(duì)挫折呢? ③“自古英雄多磨難”。歷史上許多仁人志士在與挫折斗爭(zhēng)中作出了不平凡的業(yè)績(jī)。司馬遷在遭受宮刑之后,發(fā)憤著書,寫出了被魯迅譽(yù)為"史家之絕唱,無(wú)韻之離騷"的名著《史記》。音樂(lè)家貝多芬,一生遭遇的挫折是難以形容的。他十七歲失去母親,三十二歲耳聾,接著又陷入了失戀的痛苦之中。對(duì)一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō),這打擊是多么的大??!可貝多芬不消沉、不氣餒,他在一封信中寫道:"我要扼住命運(yùn)的咽喉,它妄想使我屈服,這絕對(duì)辦不到。"他始終頑強(qiáng)地生活,艱難地創(chuàng)作,成為世界不朽的音樂(lè)家。 ④挫折雖給人帶來(lái)痛苦,但它往往可以磨煉人的意志,激發(fā)人的斗志;可以使人學(xué)會(huì)思考,調(diào)整行為,以更佳的方式去實(shí)現(xiàn)自己的目的,成就輝煌的事業(yè)??茖W(xué)家貝佛里奇說(shuō):“人們最出色的工作往往是在處于逆境的情況下做出的。”因此可以說(shuō),挫折是造就人才的一種特殊環(huán)境。 ⑤當(dāng)然,挫折并不能自發(fā)地造就人才,也不是所有經(jīng)歷挫折的人都能有所作為。法國(guó)作家巴爾扎克說(shuō):“挫折就像一塊石頭,對(duì)于弱者來(lái)說(shuō)是絆腳石,讓你怯步不前;而對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)卻是墊腳石,使你站得更高?!敝挥斜е绺叩纳钅康?,樹立崇高人生理想,并自覺(jué)地在挫折中磨煉,在挫折中奮起,在挫折中追求的人,才有希望成為生活的強(qiáng)者。 (1)本文的中心論點(diǎn):___________ (2)第①段所列舉的事例,證明了 (3)第③段的兩個(gè)事例直接證明了什么觀點(diǎn)?取消一個(gè)事例可以嗎?為什么? (4)第④段中,科學(xué)家貝佛里奇的話直接證明了什么觀點(diǎn)? (5)第⑤段中法國(guó)作家巴爾扎克所說(shuō)的“絆腳石”、“墊腳石”的具體含義是什么? 8. (20分)閱讀下文,回答問(wèn)題 討分?jǐn)?shù)的人 徐慧芬 一陣小跑聲過(guò)后,學(xué)校走廊里,一個(gè)男生小聲而急促地叫我,我立定問(wèn)他:“有什么事嗎?” 他期期艾艾地說(shuō):“我——我能到你的辦公室去說(shuō)嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭。他進(jìn)來(lái)后,小心翼翼關(guān)上門后,將手上卷著的畫紙攤開在我面前說(shuō):“老師你看,我覺(jué)得自己畫得挺好的,為什么只有65分呢?我看他這張還沒(méi)我的好呢,他都70分呢?!彼淹赖哪菑埉嬕矓偭碎_來(lái)。 啊,原來(lái)是來(lái)討說(shuō)法的。這是一張美術(shù)作業(yè),臨摹書上的一幅寫意國(guó)畫《梅花麻雀圖》。這算是期中考試了。 兩張畫攤在桌上,我給他分析:“你這張,梅花點(diǎn)得還蠻像樣,麻雀的形體姿態(tài)也不錯(cuò),可偏偏是‘點(diǎn)睛之筆’不準(zhǔn)確,眼睛畫偏了,這不是犯了常識(shí)性的錯(cuò)嗎?他這張也有缺點(diǎn),梅花濃淡深淺缺少變化,但作為畫面主體的麻雀畫得還是到位的……” 他聽明白了,似乎也服氣,但還不走,磨磨蹭蹭,抓了一會(huì)兒頭皮,終于說(shuō)出了要說(shuō)的話:“老師,你這次能不能開開恩,送我5分,下次還你,行不行?” 我笑了起來(lái),教書好些年了,還沒(méi)碰到過(guò)這樣的學(xué)生。 “你說(shuō)說(shuō)看,為什么一定要送你5分呢?” “你表?yè)P(yáng)過(guò)我的,說(shuō)過(guò)我畫畫蠻好的?!? “啊,我表?yè)P(yáng)過(guò)你?” “是的,你表?yè)P(yáng)過(guò)我兩次,一次畫素描頭像,你說(shuō)我暗部畫得蠻透氣,沒(méi)有悶掉。還有一次畫水彩,你說(shuō)我天空染得蠻透明,沒(méi)有弄臟?!? “可是這次你只能得65分呀,再說(shuō)這是考試,老師應(yīng)該公正,是不是?” “可是我這次已經(jīng)向我爸說(shuō)過(guò)我美術(shù)考得不錯(cuò)的,否則老爸要說(shuō)我吹牛,又要打我的……” “65分已經(jīng)超過(guò)及格線了,以后再努力一下就是了?!? “不不不,老師,我只好實(shí)話告訴你,這次期中考,幾門主課我都沒(méi)考好,語(yǔ)文65分,英語(yǔ)剛及格,數(shù)學(xué)只得了55分。我爸氣死了,用皮帶抽我,用腳踢我,說(shuō)我沒(méi)有一門考得像樣,我說(shuō)我副科蠻好的,美術(shù)至少能考70分……老師,你看——” 他撩起一條褲腿,露出了幾條青紫的傷痕。 我不再多說(shuō),拿出一張宣紙,讓他重畫一幅。 半小時(shí)后,我用朱筆在他的畫上寫了個(gè)“70”,很醒目。出門時(shí),他向我鞠躬,又輕輕問(wèn)一句:“老師不會(huì)告訴其他同學(xué)的,對(duì)嗎?”我含笑。 多年以后…… 我在地鐵月臺(tái)上等車,一旁座椅上一個(gè)男子向我微笑行注目禮,而后站起來(lái)說(shuō):“您不是教我們美術(shù)課的老師嗎?” “你是?”我記不得他是哪位了。 他說(shuō):“我就是那個(gè)向你討分?jǐn)?shù)的學(xué)生呀!”于是我想起了20多年前的那一幕。月臺(tái)上,我倆相互把上述故事一點(diǎn)點(diǎn)補(bǔ)充完整。 我問(wèn)他現(xiàn)在在哪里工作,他說(shuō)了一家公司的名稱。 “那么,你現(xiàn)在是否經(jīng)常向你的老板要求加薪?”我和他開起了玩笑。 他笑了,有些靦腆地說(shuō):“我們公司人不多,我當(dāng)家?!? “啊,那你就是老板了,你后來(lái)學(xué)的什么專業(yè)?” “計(jì)算機(jī)專業(yè),畢業(yè)后搞軟件設(shè)計(jì)。” “你過(guò)去數(shù)學(xué)好像不怎么好的,怎么選了這一行?” “老師,你還記不記得,那次在你辦公室里你對(duì)我說(shuō)的一句話,你說(shuō),像你這么聰明,想得出討分?jǐn)?shù)的人,怎么可以數(shù)學(xué)不及格?” 我說(shuō)過(guò)嗎?記不清了??墒撬麉s一直記著,并為此改變了自己。 (選自《青年博覽》2016年第9期) (1)文章以“討分?jǐn)?shù)的人”為題,新穎別致,請(qǐng)簡(jiǎn)述這個(gè)標(biāo)題的妙處。 (2)請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的主要內(nèi)容。 (3)從描寫方法角度,賞析文中畫線的句子。 (4)文中的“我”是一個(gè)什么樣的形象?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。 六、 文言文閱讀 (共1題;共19分) 9. (19分)閱讀下面的文言文,完成下列小題。 金圣嘆先生傳 (清)廖燕 ①先生金姓,采名,若采字,吳縣諸生也。為人倜儻高奇,俯視一切,好飲酒,善衡文,評(píng)書議論皆發(fā)前人所未發(fā)。時(shí)有以講學(xué)聞?wù)?,先生輒起而排①之,于所居貫華堂設(shè)高座,召徒講經(jīng)。經(jīng)名“圣自覺(jué)三昧”,稿本自攜自閱,秘不示人。每升座開講,聲音宏亮,顧盼偉然。凡一切經(jīng)史子集箋疏訓(xùn)詁,與夫釋道內(nèi)外諸典,以及稗官野史、九彝八蠻之所記載,無(wú)不供其齒頰,縱橫顛倒,一以貫之,毫無(wú)剩義。座下緇白四眾② , 頂禮膜拜,嘆未曾有。先生則撫掌自豪,雖向時(shí)講學(xué)者聞之,攢眉浩嘆,不顧也。 ②鼎革后③ , 絕意仕進(jìn),更名人瑞,字圣嘆,除朋從談笑外,惟兀坐④貫華堂中讀書著述為務(wù)?;騿?wèn)“圣嘆”二字何義,先生曰:“《論語(yǔ)》有兩‘喟然嘆曰’,在顏淵為嘆圣,在與⑤點(diǎn)則為圣嘆。予其為點(diǎn)之流也!”所評(píng)《離騷》《南華》《史記》、杜詩(shī)、《西廂》《水滸》,以次序定為六才子書,俱別出手眼。 ③先生歿,效先生所評(píng)書,如長(zhǎng)洲毛序始、徐而庵,武進(jìn)吳見思、許庶庵為最著,至今學(xué)者稱焉。 ④予過(guò)吳門,訪先生故居,而莫知其處。因?yàn)樵?shī)吊之,并傳其略如此云。 (選自《二十七松堂集》,有刪改) 【注】①排:批駁。②緇白四眾:泛指聽眾。③鼎革后;入清后。④兀坐;獨(dú)自靜坐。⑤與:贊同。 (1)請(qǐng)用斜線(/)標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。(共兩處) 以 次 序 定 為 六 才 子 書 (2)請(qǐng)寫出下列句子中劃線詞的意思。 ①好飲酒,善衡文________ ②鼎革后,絕意仕進(jìn)________ ③或問(wèn)“圣嘆”二字何義________ ④因?yàn)樵?shī)吊之________ (3)請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出第②段畫橫線句的意思。 除朋從談笑外,惟兀坐貫華堂中讀書著述為務(wù)。 (4)文章第①段中,哪句話高度概括了金圣嘆的性格特點(diǎn)? 第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè) 參考答案 一、 選擇題 (共2題;共4分) 1-1、 2-1、 二、 默寫 (共1題;共15分) 3-1、 3-2、 3-3、 3-4、 3-5、 3-6、 3-7、 3-8、 三、 字詞書寫 (共1題;共10分) 4-1、 四、 語(yǔ)言表達(dá) (共2題;共8分) 5-1、 6-1、 6-2、 五、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題;共45分) 7-1、 7-2、 7-3、 7-4、 7-5、 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 六、 文言文閱讀 (共1題;共19分) 9-1、 9-2、 9-3、 9-4、- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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