七年級語文上冊 第五單元 第30課《杜甫詩三首》教案設(shè)計 滬教版五四制1

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杜甫詩三首 教材分析 本文的這三首詩是杜甫在不同歷史時期寫的，學(xué)習(xí)時，在讀讀背背的基礎(chǔ)上用心把握作品風(fēng)格的變化，并體會作者遠(yuǎn)大的抱負(fù)和憂國憂民的情操。 二、學(xué)情分析 學(xué)生對于詩歌的背誦比較喜歡，但理解其中的語言及意境方面有一定的困難，應(yīng)在 課堂上組織好合作與探究的活動，助其感悟詩中所含的意蘊。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識與能力目標(biāo)：背誦課文，準(zhǔn)確掌握重點實虛詞含義和用法。 過程與方法目標(biāo)：反復(fù)誦讀增體味詩歌的意境。 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：分析景物意象，體味作者的思想感情。 四、教學(xué)重難點 教學(xué)重點：背誦課文，準(zhǔn)確掌握實虛詞含義和用法。 教學(xué)難點：詩歌的思想內(nèi)容。 五、教學(xué)手段 多媒體輔助教學(xué) 六、教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生提前預(yù)習(xí)課文并搜集杜甫的資料 教師準(zhǔn)備多媒體課件 七、評價任務(wù)：通過提問方式了解學(xué)生的背誦情況；通過誦讀了解學(xué)生對詩歌情感的把握情況。 七、教學(xué)課時：二課時 八、教學(xué)過程 第一課時 《望岳》 本課時教學(xué)目標(biāo) 能背默前兩首詩歌，流利翻譯，把握詩歌主旨。 授課過程 一、 導(dǎo)語：（2分鐘） 今天我們一起來學(xué)習(xí)唐朝著名大詩人杜甫的兩首不同內(nèi)容不同風(fēng)格的兩首詩，一起來感 悟一下詩人遠(yuǎn)大的抱負(fù)和憂國憂民的情懷。杜甫在25歲的時候，他父親杜閑在山東兗州任司馬，他曾借省親之機去山東各處游歷，這首詩就是那個時期寫的。我們讀杜甫“安史之亂”后的詩作，往往會覺得他是個沉郁寡歡的老人；可是，讀這一首感覺就全然不同，他的雄心，他的豪氣都將使你感奮不已。 (或中國是一個詩的國度，源遠(yuǎn)流長的中國古代詩歌到了唐代出現(xiàn)了前所未有的繁榮，迎來了她的第一個高峰，佳作浩如煙海，名家燦若繁星。今天，讓我們走近被后人稱為“詩圣”的杜甫，聆聽他筆下流淌出來的歌聲。) 二、朗讀，正音：（3分鐘） 岱、夫、眥。 三、學(xué)生再次朗讀，背誦詩歌。（4分鐘） 四、學(xué)生分小組探討字詞、句子意思，教師統(tǒng)一訂正：（7分鐘） 字詞： 割：劃分。 決：裂。 凌：登上。 絕頂：極頂，最高峰。 詩歌大意：泰山到底有怎樣的景象呢？齊魯廣大區(qū)域內(nèi)都能望見泰山的景色。大自然將神奇和秀麗集中于泰山，山的南北兩面，一面明亮一面昏暗，截然不同?？茨巧街性旗F迭起，禁不住胸懷激蕩，極力張大眼睛遠(yuǎn)望歸鳥入山?？傆幸惶煳乙巧夏翘┥降淖罡叻?，放眼望去，周圍的群山都會變得更加渺小。 五、簡析詩歌：（8分鐘） 1、 背景：736年，詩人離開長安，到兗州（今山東）省親------其父任兗州司馬。此后大約三四年內(nèi)，他一直在山東、河北一帶漫游，結(jié)交了不少朋友。這首詩就是這期間寫的。 2、 內(nèi)容簡析： 全詩分兩大層，都是切著“望”字寫的。 1) 前兩聯(lián)為第一大層，著力寫泰山的整體形象。一二句是遠(yuǎn)望所見。 三四句是近望所見：第三句寫泰山的秀美，是虛寫；第四句寫泰山的高大，是實寫?！案睢弊滞怀隽颂┥秸谔毂稳盏男蜗?。 2) 后兩聯(lián)為第二大層，也寫了泰山的景物，但著力表現(xiàn)的是詩人的感受。 五六句寫的是實景，乃細(xì)望所見。 七八句含義：不僅是詩人要攀登泰山極頂?shù)氖难?，也是詩人要攀登人生頂峰的誓言? 3、主旨：這首詩歌贊美了泰山高大雄偉的氣勢和神奇秀麗的景色，透露了詩人早年攀登人生頂峰的遠(yuǎn)大抱負(fù)。 《春望》 六、生齊讀詩歌，并正音：（2分鐘） 抵、搔、簪。 七、學(xué)生再次朗讀，試背誦詩歌。（3分鐘）（不做硬性規(guī)定，看學(xué)生個人能力） 八、學(xué)生分小組探討字詞、句子意思，教師統(tǒng)一訂正：（3分鐘） 字詞： 城：長安城 感時：感傷時事 三月：幾個月 抵：值 渾欲：簡直 翻譯： 國家殘破，山河尚存，京城的春天凄涼，草木叢生。感傷時事看見花就想落淚，悵恨離別，聽到鳥叫就心驚，戰(zhàn)火連續(xù)幾個月，一封家信值萬兩黃金。愁白的頭發(fā)越搔越稀少，簡直插不住簪子。 九、簡析詩歌：（8分鐘） 3、 背景：756年，安史叛軍攻下長安，唐肅宗即位，杜甫前去投奔，途中被叛軍俘虜，因官職低微，未被囚禁，本詩寫、于次年三月。 4、 內(nèi)容簡析： 首聯(lián)：點明時間地點背景，突出了荒涼的氛圍。 頷聯(lián)：觸景生情，寄情于物。 頸聯(lián)：表達作者憂國思鄉(xiāng)之情。 尾聯(lián)：反映作者憂愁難解。 本詩分為兩層，前兩聯(lián)以寫景為主，后兩聯(lián)以抒情為主。 5、 主旨：哀嘆春城敗象，表達詩人熱愛國家，思念親人，憂國憂民，渴望安寧幸福生活的愿望。 十、課堂練習(xí)（5分鐘） 默寫原文 第二課時 一、 教學(xué)目標(biāo)：（2分鐘） 準(zhǔn)確掌握實虛詞含義和用法。 背誦詩歌，把握詩歌的思想內(nèi)容 二、 導(dǎo)語（3分鐘） 昨天，詩人杜甫帶我們游歷了雄壯的泰山，兵荒馬亂的長安城，今天他還會帶我們到一個石壕村的地方。那里沒有什么名勝古跡，但發(fā)生了一幕人間悲劇??！假如被搬演上舞臺，一定會讓全場觀眾哭成一片。 三、 寫作背景（5分鐘） 唐肅宗乾元元年（758）冬末，杜甫回到洛陽，看看戰(zhàn)亂后的故鄉(xiāng)?？墒遣坏絻蓚€月，形勢發(fā)生逆轉(zhuǎn)，唐軍在鄴城大敗，郭子儀退守河陽，洛陽一帶又騷動起來。詩人這時被迫離去，經(jīng)新安、石壕、潼關(guān)等地回到華州。一路上他所看到的都是征夫怨婦們的愁苦臉，所聽到的是別家出征時的哭聲。著名的《三吏》《三別》，就是根據(jù)這番經(jīng)歷寫成的。其中《石壕吏》因構(gòu)思巧妙和情節(jié)生動而流傳得最廣。 《三吏》：《新安吏》《石壕吏》《潼關(guān)吏》 《三別》：《新婚別》《垂老別》《無家別》 教師補充說明：這個背景使我們了解到，安史之亂中期，唐王朝軍隊四處抽丁補充兵力的情況，而《石壕吏》講述的這個故事是作者親眼目睹的當(dāng)時生活中真實的一幕。 （多媒體展示） 三、整體感知（12分鐘） 1、 字音： 壕（ho）鄴（y ）戍（sh）逾（y）嫗（y）咽（y） 2、 主旨 通過對石壕村老翁一家悲慘遭遇的敘寫，從一個側(cè)面反映了安史之亂給人民帶來的深重災(zāi)難，表達了詩人對黑暗現(xiàn)實的強烈不滿和對廣大勞動人民的深情。 3、篇章結(jié)構(gòu)和段意 第一部分：（1段）故事發(fā)生：寫差役夜里到石壕村抓人。 第二部分：（2、3段）故事經(jīng)過：以差役的一呼一怒和老婦的一啼一苦，形象地表現(xiàn)了兵役制度的殘暴，具體寫出了老婦一家的悲慘遭遇。 第三部分：（4段）故事結(jié)局：照應(yīng)開頭，寫老婦被抓、詩人告別的凄涼情景。 四、 精讀研討（15分鐘） 1、從內(nèi)容看這是一篇敘事詩，記敘的時間、地點、事件分別是什么？主要人物有哪些？他們各有什么特點？ 明確：時間（暮 ） 地點（石壕村） 事件（有吏夜捉人） 主要人物（老嫗、石壕吏） 老婦在危急之下，挺身而出，主動從軍，有敢于承擔(dān)苦難的精神。 石壕吏開頭出現(xiàn)，中間便隱入幕后，“捉人”“一何怒”可以看出吏態(tài)度蠻橫，兇暴無比。 或：婦（苦） 吏（怒） 作者（悲憤） 2、老翁為什么要“逾墻”？ 明確：戰(zhàn)爭殘酷、年老力衰。 3、“聽婦前致詞”是誰在聽？“老婦”的致詞可分為幾層？致詞的內(nèi)容是老婦一口氣說 下去的嗎？ 明確：作者。三層。 第一層（前六句）：聽老婦訴說三個兒子應(yīng)征作戰(zhàn)，已有兩個戰(zhàn)死沙場，說明一家人已經(jīng)為國家做出了巨大貢獻。 第二層（中間四句）：寫老婦訴說家中現(xiàn)狀。 第三層（最后四句）：寫老婦自請應(yīng)役。 老婦的話不是一口氣說出來的，而是吏一步步逼問出來的。 4、 事的結(jié)尾一段暗示了什么？你對獨與老翁別作何感想呢？ 明確：暗示老婦被抓服役。以我“獨與老翁別”，寫出了老婦被差役帶走后家中冷落凄慘的情景。揭露了統(tǒng)治者的蠻橫殘暴，以及對勞動人民的深切同情。 5、 詩歌流露了詩人怎樣的情感？ 明確：表達詩人對戰(zhàn)爭（安史之亂）給人民帶來的苦難表示深切的同情，同時對捕吏的兇殘表示憤慨等。 五、拓展延伸（3分鐘） 討論：官吏來老嫗家捉壯丁，如果要捉一個去，你認(rèn)為誰去好？學(xué)生分組交流、討論。 教師小結(jié)：誰都不該去。作者目睹了石壕村老嫗一家人的不幸，它告訴人們戰(zhàn)爭使人民經(jīng)受著太多的苦難，這不是老嫗一家的不幸，而是當(dāng)時整個社會的悲劇?！芭d，百姓苦；亡，百姓苦?！? 六、課堂小結(jié)（3分鐘） 《石壕吏》這首敘事詩是一首心憂天下，哀民生之多艱的悲曲?？尢频臏I水，一半源于杜甫，走進杜甫就像走進一座大山。讓我們永遠(yuǎn)銘記這首詩，這是杜甫老人留給我們的一筆寶貴的精神遺產(chǎn)。音樂聲中學(xué)生齊背這首詩。 七、作業(yè)（2分鐘） A、課后習(xí)題 B、做本課《伴你學(xué)》 八、板書設(shè)計 石壕吏 杜甫 吏夜捉人→婦前致詞→獨與老翁別 吏（怒） 婦（苦） 作者（悲憤）