七年級語文下冊 第28課《王顧左右而言他》教案 滬教版五四制1

《七年級語文下冊 第28課《王顧左右而言他》教案 滬教版五四制1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文下冊 第28課《王顧左右而言他》教案 滬教版五四制1（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

28 王顧左右而言他 1教學(xué)目標 掌握“顧、比、反、之、其”等文言實、虛詞的含義用法，理解“對話”內(nèi)容，體會孟子簡凈、深入淺出的語言風(fēng)格。 理清議論思路，學(xué)習(xí)類比說理的方法，認識孟子智慧、勇敢背后的“民本、仁政“思想。 2學(xué)情分析 學(xué)生經(jīng)過一年多文言學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了文言詞語中常見的語法現(xiàn)象和常見文言詞釋義。孟子的文章已經(jīng)學(xué)過《天時不如地利》，對孟子及思想有所了解。學(xué)生的探究意識在課堂學(xué)習(xí)中表現(xiàn)明顯，并樂于合作交流。 3重點難點 重點：通過對文言詞句的疏通積累，理清說理層次，學(xué)習(xí)類比說理的方法。 難點：從本文精煉簡約的語言中感受孟子的智慧、勇氣及孟子論辯的特色，初步認識孟子“民貴君輕“的核心思想。 4教學(xué)過程 活動1【導(dǎo)入】一、從生活切入，導(dǎo)入新課 一、從生活切入，導(dǎo)入新課 今天是家長開放日，來了不少家長。老師想問你們幾個問題：如果某天家中只有你，忽然下雨了，外面還晾著衣服，你會怎么辦？如果你今早在校門外時，看到班里某同學(xué)忘戴紅領(lǐng)巾而他自己還未察覺，你會怎么辦？那么，如果艾老師說今天的這篇課文我不講，但過會兒要你們能成功接受我的檢測，你會怎么辦？通過剛才的三個“假如”，我看出大家已基本具備了一樣?xùn)|西——責(zé)任心。對家的責(zé)任心、對班級的責(zé)任心、對自己學(xué)習(xí)的責(zé)任心。好，有了這樣的責(zé)任心，我想就算剛才的假設(shè)成為現(xiàn)實，大家肯定都能很好地完成任務(wù)。 那么，剛才大家有沒有發(fā)現(xiàn)，我說的三個“假設(shè)”之間有何異同點？ 討論后明確：涉及的是有可比性的同一類事或物并層層類推的說理方法叫“類比說理”。 好，大家一起來看看，我們今天要學(xué)的《王顧……》里有沒有運用這種說理方法？ 活動2【講授】二、疏通文意，理清層次，學(xué)習(xí)說理方法 1、課前大家通過預(yù)習(xí)，基本疏通了文意，你們認為哪些詞句需特別注意呢？ （根據(jù)學(xué)生回答進行歸納、板書） 2、抓住了這些關(guān)鍵點，我們就可以輕松地理解本文的字面意思了。那么大家能否分析一下文章的層次內(nèi)容呢？可借鑒老師的范例。 （從“所問問題”、“言下之意”、“齊王反應(yīng)”三個方面進行歸納） 3、從以上分析中，我們能否發(fā)現(xiàn)像開頭我的三個“假如”那樣的規(guī)律，即“三次對話”的異同點？ 類比說理 同：都是列舉事例，核心都是“對不負責(zé)任的人應(yīng)懲罰”。 異：三個事例由小到大，由遠及近，層層深入達到最終目的。 活動3【講授】三、揣摩語言，體會孟子論辯的巧妙 三、揣摩語言，體會孟子論辯的巧妙 齊王最終明白了孟子的用意是什么了嗎？你從文中哪里可以看出？ 齊王明白了，孟子想要他對百姓負責(zé)，治理好國家。從文中“顧左右”的神態(tài)和“言他”的語言中可看出。這也是我們現(xiàn)在常用來比喻無言應(yīng)答、支吾其詞的神態(tài)的成語。下面，我們是不是請兩位同學(xué)來表演一下孟子與齊王的這段“對話”呢？ 2、不知大家想過沒有，孟子為什么要“拐”個大“彎”而不直奔目標來說呢？ 這就是孟子論辯的技巧，“欲擒故縱”、“請君入甕”，層層推進地讓齊王毫無防備地落入孟子早有預(yù)設(shè)的“機關(guān)”中，直至齊王明白其用意時已無法反駁了。 活動4【講授】四、深入探究，聯(lián)系拓展，初步認識孟子思想 四、深入探究，聯(lián)系拓展，初步認識孟子思想 1、齊王最后雖已“心知肚明”孟子的用意，但有人說“齊王并未親口承認，孟子是不是應(yīng)繼續(xù)逼問”，你是如何看待的呢？ 通過討論明確：（1）孟子的目的并非使齊王難堪，而是讓齊王明白自己的責(zé)任應(yīng)是對百姓負責(zé)，治理好國家，所以達到勸誡目的就可以了。 （2）結(jié)合戰(zhàn)國時代“君王專制”的背景，繼續(xù)“進逼”也不符合孟子身份，這正是孟子智慧和勇氣相結(jié)合的最好效果。 2、其實，這樣看來，孟子能有這樣的勇氣和智慧并非偶然。我們對孟子的了解早在學(xué)習(xí)《天時……》時。那篇文章中“天時不如地利，地利不如人和”就體現(xiàn)了孟子“仁政、民本”的思想核心，“民貴君輕”是他的著名論點。 活動5【作業(yè)】五、布置作業(yè)，拓展積累 五、布置作業(yè)，拓展積累（第1、3兩題彈性，二選一） 1、下面是現(xiàn)今常用的幾個成語、俗語，都出自《孟子》一書中的故事，大家通過這幾個故事可以對孟子主要思想及他的論辯特色有更深入的了解。按此格式再摘抄2——3個。 2、結(jié)合已有積累，歸納整理本文中5——8個常用文言實詞、虛詞的不同含義用法（一詞多義）。 3、背誦默寫孟子的名言警句3——5句并釋義。