高等職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫項目申報書

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. 附件二： 高等職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫 項目申報書 專業(yè)名稱 電 腦 藝 術 所屬專業(yè)大類名稱 藝術設計傳媒大類 所屬專業(yè)類名稱 藝 術 設 計 項目主持單位（蓋章） 長沙民政職業(yè)技術學院 項目主持人 陳 新 聯(lián)合申報單位 申報日期 示范性高等職業(yè)院校建設計劃實施工作辦公室制 二○一○年五月 . 填 寫 要 求 一、 請依據專業(yè)教學資源庫項目建設可行性研究報告和項目建設方案，如實填寫各項。 二、 請按下發(fā)格式填寫，原則上不加頁。 三、 請用A4紙打印，一式20份上報；電子版以word文檔格式上報。 四、 表格文本中外文名詞第一次出現時，要寫清全稱和縮寫，再次出現時可以使用縮寫。 五、 涉密內容不填寫，有可能涉密和不宜大范圍公開的內容，請在說明欄中注明。 六、 本表欄目未涵蓋的內容，需要說明的，請在說明欄中注明。 七、 表2“項目聯(lián)合申報單位情況”，按實際參與單位數量填寫，每單位填寫一張。 . 1．項目主持單位情況 單位名稱 長沙民政職業(yè)技術學院 單位地址 長沙市雨花區(qū)香樟路22號 通信地址 長沙市雨花區(qū)香樟路22號 郵 編 410004 法人代表 劉曉 電 話 0731—82625000 電子郵箱 430000008632@worlduc.com 項目主持人 陳新 手 機 13055168098 電子郵箱 430000001591@worlduc.com 1-1單位基本情況（200字以內）： 長沙民政職業(yè)技術學院創(chuàng)辦于1984年，1999年經國家教育部批準升格為高等職業(yè)技術學院，2000年實行國家民政部與湖南省共建、以省管理為主的新體制，為湖南省教育廳直屬的普通高等院校；2006年成為全國首批28所國家示范性高等職業(yè)院校建設院校之一。2009年11月，國家示范性高等職業(yè)院校建設項目勝利通過國家驗收。學院堅持立足民政、面向社會、適應市場、開放辦學，以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產學研結合的發(fā)展道路，面向民政行業(yè)和區(qū)域現代服務業(yè)工作一線，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，心理健康，具有“愛眾親仁”道德精神和“博學篤行”專業(yè)品質的高素質技能型專門人才。 1-2申報專業(yè)基本情況（400字以內）： 長沙民政職業(yè)技術學院藝術設計系電腦藝術設計專業(yè)建立于1999年，2002年10月經湖南省教育廳評估，本專業(yè)被評為優(yōu)秀專業(yè)。多年的建設形成了較強的專業(yè)優(yōu)勢，是教育部教學資源庫建設牽頭建設單位。該專業(yè)擁有國家精品課程2門，省級精品課程3門。近三年，團隊成員主持省級以上科研課題13項，企業(yè)合作橫向課題20多項，項目合作資金達到300余萬元，近三年公開發(fā)表論文60余篇，有多篇論文被國際三大檢索工具收錄。 電腦藝術設計專業(yè)現有專職教師11名，其中教授、副教授各2人，講師5人，初教2人，全部為“雙師型”教師，均取得碩士學位。本專業(yè)注重電腦和藝術知識和技能的培養(yǎng)，強調理論聯(lián)系實際，以技能培養(yǎng)為核心，突出學生適應社會的能力，要求學生通過本專業(yè)的學習，既懂得計算機技術，又有現代藝術設計觀念、有創(chuàng)新思維能力和藝術設計能力，并能熟練的用電腦進行各類藝術設計。為企事業(yè)單位及專業(yè)設計部門培養(yǎng)從事平面和影視動畫、二維和三維動畫設計及網頁、網站設計制作、數字媒體開發(fā)與管理、多媒體設計制作等具有較強社會適應能力和業(yè)務素質的一專多能，德才兼?zhèn)涞膽眯腿瞬拧，F有二維動畫、三維動畫、新媒體藝術和游戲美術四個專業(yè)方向。 1-3項目主持人基本情況： 姓名 陳新 性 別 男 出生 年月 最終 學歷 本科 專業(yè)技 術職務 教授 手機 13055168098 學位 職業(yè)資 格證書 傳真 所在 部門 藝術系 職 務 主任 電子 郵箱 430000001591@worlduc.com 通信地址（郵編） 教學與技術專長 場景設計、角色造型設計、動漫方案策劃 工作簡歷： 教育部高職高專藝術教育教學指導委員會委員、高職高專藝術設計協(xié)作委員會副會長、湖南省美術家協(xié)會理事、湖南省平面設計家協(xié)會副主任、湖南工藝美術職業(yè)教育集團常務理事、湖南省高校高級職稱評委、湖南省高級工藝美術師系列職稱評委、湖南師范大學工學院藝術碩士研究生論文答辯委員會主席。 近五年來承擔的教學任務、教學研究： 近年來在《人大復印報刊資料》《美術與設計》等各類專業(yè)期刊上發(fā)表論文數十篇，撰寫專著2部、主編大型家居設計叢書1套、主持國家級、省級、院級教育科研課題5項：作品入選第5、6、7屆全國美術作品展并獲多個獎項，數十幅作品被國內外美術館、博物館、紀念館及友人收藏。 近五年來承擔的技術開發(fā)、技術服務： 一、承擔的教學任務 《角色造型設計》2007-1學期，電腦藝術專業(yè)0632班 《游戲場景設計》2007-2學期，電腦藝術專業(yè)00633班 《游戲角色設計》2008-2學期、電腦藝術專業(yè)0734班 2009-1、2學期，電腦藝術專業(yè)0834班； 《角色造型設計》2010-1、2學期，電腦藝術專業(yè)0831、0832班 二、教學研究 新世紀高職高專教育人才培養(yǎng)模式和教學內容體系改革與建設項目《全國高職高專教育指導性專業(yè)目錄》課題研究已經完成。 《建設全面小康與構建湖南特色職業(yè)教育體系關系研究》 2．項目聯(lián)合申報單位情況 單位名稱 單位地址 通信地址 郵 編 項目負責人 所在部門 2-1聯(lián)合申報單位基本情況（200字以內）： 2-2聯(lián)合申報的學校專業(yè)或行業(yè)企業(yè)部門基本情況（400字以內）： 2-3聯(lián)合申報單位項目負責人基本情況： 姓名 性 別 出生 年月 最終 學歷 專業(yè)技 術職務 手機 學位 職業(yè)資 格證書 傳真 所在 部門 職 務 電子 郵箱 通信地址（郵編） 教學與技術專長 工作簡歷： 近五年來承擔的主要工作或項目（包括教學、培訓、研究、開發(fā)、生產、管理、服務等）： 注：按實際參與單位數量填寫，每單位填寫一張。 單位名稱 北京神州普惠科技有限公司 單位地址 北京市海淀區(qū)知春路甲48號盈都大廈A座12A 通信地址 北京市海淀區(qū)知春路甲48號盈都大廈A座12A 郵 編 100098 項目負責人 徐軼 所在部門 數字仿真項目部 2-1聯(lián)合申報單位基本情況（200字以內）： 北京神州普惠科技有限公司致力于計算機仿真領域的高新技術企業(yè)，主要從事仿真技術開發(fā)、技術咨詢服務及相關產品的銷售，應用于模擬器仿真、虛擬培訓/對抗的應用開發(fā)，復雜裝備論證設計仿真、虛擬試驗測試驗證、試驗仿真數據管理等技術領域的高科技企業(yè)。公司總部位于北京中關村，在上海、西安、長沙、香港設有辦事處。 2-2聯(lián)合申報的學校專業(yè)或行業(yè)企業(yè)部門基本情況（400字以內）： 數字仿真項目實施部以公司自主研發(fā)軟件平臺（DPM數字仿真平臺）為基礎，致力于為軍工、部隊、工程機械、鐵路、石油、電力、核工業(yè)等行業(yè)提供一流的軟件項目開發(fā)服務。針對不同行業(yè)需求，提供專業(yè)的解決方案，以DPM數字仿真平臺為基礎定制開發(fā)數字仿真培訓系統(tǒng)，幫助客戶實現自主研發(fā)和使用訓練水平的大幅提高。 數字仿真項目實施部與神州惠普科技有限公司一同成長，擁有一支成熟的項目實施隊伍，已經順利實施多個數字仿真培訓系統(tǒng)。 2-3聯(lián)合申報單位項目負責人基本情況： 姓名 性 別 出生 年月 最終 學歷 專業(yè)技 術職務 手機 學位 職業(yè)資 格證書 傳真 所在 部門 職 務 電子 郵箱 通信地址（郵編） 教學與技術專長 工作簡歷： 近五年來承擔的主要工作或項目（包括教學、培訓、研究、開發(fā)、生產、管理、服務等）： 3. 項目開發(fā)團隊組成 3-1 主要成員 序號 所在單位及部門 姓 名 性別 年齡 職務 專業(yè)技 術職務 職業(yè)資 格證書 專業(yè) 領域 項目 分工 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 … 3-2 項目開發(fā)團隊優(yōu)勢與特點 （如：參與單位、人員結構特點，在產業(yè)行業(yè)中的代表性等） 高職電腦藝術專業(yè)教學資源庫建設團隊以建設國內一流的教學資源庫為共同目標，致力于服務電腦藝術專業(yè)高素質技能人才的培養(yǎng)，服務于電腦藝術行業(yè)，通過校校合作、校企合作、國際合作、服務共贏而構建起強強聯(lián)合、優(yōu)勢互補的聯(lián)合團隊。團隊共有參與單位 62 家，其中高職學院31所，所有院校均為國家示范建設院?；蚴∈痉督ㄔO院校，企業(yè)31家，其中27家電腦藝術設計相關企業(yè)、2家行業(yè)協(xié)會，1家出版企業(yè)、1家軟件開發(fā)技術支持企業(yè)。 團隊優(yōu)勢與特點如下： 一、形成了開放型的核心優(yōu)勢團隊，團隊組成結構合理。 合作院校無論是管理水平還是專業(yè)建設，教學改革，人才培養(yǎng)質量等，均居全國前列，并各具特色，代表了全國電腦藝術設計專業(yè)建設目前高水平。 (一)擁有專業(yè)建設水平高、合作緊密的學校團隊 1、國家示范院校多——26所國家示范校。項目團隊中有26所是國家示范建設第一、二、三批示范校，這些學校無論是管理水平還是專業(yè)建設、教學改革、人才培養(yǎng)質量等，均居全國前列，并且各具特色。代表了中國職業(yè)教育的較高水平。 2、覆蓋中國地域廣——8大地區(qū)。31所高職院校覆蓋中南、西南、華南、華北、華東、東北、西北、中部地區(qū)13省、3個直轄市，31所參與院校中。這些學校無論是管理水平還是專業(yè)綜合實力，人才培養(yǎng)質量等，均居全國前列，并各具特色，代表了全國電腦藝術專業(yè)建設較高水平。 3、專業(yè)面向寬——八大行業(yè)領域。聯(lián)合申報院校中充分考慮到電腦藝術專業(yè)的專業(yè)面向，電腦藝術設計在新領域的發(fā)展趨勢，如面向電腦數字媒體藝術的長沙民政職業(yè)技術學院藝術學院，同時還考慮到電腦藝術設計在特定行業(yè)的高端應用（電腦虛擬現實藝術表現、數字動畫藝術領域、游戲美術領域），如面向裝飾裝璜電腦藝術領域的湖南科技職業(yè)學院，面向電腦動畫藝術領域的湖南大眾傳媒職業(yè)技術學院，面向網絡傳媒領域的深圳職業(yè)技術學院等。 4、學校專業(yè)實力強——國家級、省級重點建設專業(yè)。所有院校均為國家示范建設院?；蚴∈痉督ㄔO院校，示范校大多都是中央或省財政支持的重點專業(yè)，在人才培養(yǎng)模式改革、課程體系、課程內容、教學方法、教學資源建設等方面已經具備較好的基礎。 （二）擁有跨地區(qū)、跨行業(yè)鼎力支持的國際著名、國內一流的優(yōu)勢合作企業(yè) 合作企業(yè)31家，其中27家電子企業(yè)、2家行業(yè)協(xié)會、1家出版企業(yè)、1家軟件開發(fā)技術支持企業(yè)，參與企業(yè)超過100家。 1、電腦藝術相關企業(yè)優(yōu)勢 27家電腦藝術相關企業(yè)在規(guī)模上，既有大型企業(yè)代表，又有中小型企業(yè)代表；在性質上，有外資企業(yè)、中外合資企業(yè)、國有與民營企業(yè)，這些企業(yè)技術處于國內領先地位，有的達到國際先進水平。構建企業(yè)團隊時充分考慮了與合作學院專業(yè)的結合度、電腦藝術專業(yè)覆蓋的行業(yè)領域、企業(yè)的行業(yè)影響力、企業(yè)之間的技術互補性以及企業(yè)規(guī)模的代表性。此外還考慮行業(yè)協(xié)會在整合資源、提供行業(yè)信息上的優(yōu)勢和資源建設的技術支持企業(yè)的優(yōu)勢。 （1）電腦藝術相關企業(yè)覆蓋行業(yè)全——27家電子企業(yè)涵蓋電腦藝術產業(yè)的動畫、游戲、虛擬現實、藝術設計表現等的八大行業(yè)。 （2）企業(yè)行業(yè)影響力大——在聯(lián)合申報的27家電腦藝術相關企業(yè)中，有世界……行業(yè)協(xié)會2家。 2．技術支持企業(yè)優(yōu)勢 （1）平臺技術支持企業(yè) 高等教育出版社是教育部所屬的出版全國高等教育、職業(yè)技術教育和成人教育教材的綜合性的大型出版社，是唯一入圍全球出版50 強的中國出版機構。出版社將為專業(yè)教學資源庫提供優(yōu)質教學資源研發(fā)、集成、服務的運行平臺。 （2）資源開發(fā)技術支持企業(yè) 虛擬軟件開發(fā)技術支持企業(yè)北京神舟普惠科技有限公司是擁有國際專利（虛擬現實技術）專業(yè)多媒體軟件公司，豐富的虛擬現實技術的科研經驗，以以法國、韓國、臺灣各大院校及相關研究機構的技術背景為依托，擁有Virtools虛擬現實系統(tǒng)引擎。公司擁有兩項國際專利。 二、團隊匯集了國內外電腦藝術領域、高等職業(yè)教育領域一批優(yōu)秀頂尖人才，為電腦藝術專業(yè)技術專業(yè)教學資源庫建設奠定了堅實基礎。 1、電腦藝術領軍人物引領資源庫建設走在國際前沿。 由教育部高職藝術教育指導委員會副主任張小綱教授擔任項目首席顧問，能及時有效把握教學資源庫建設的科學性、客觀性，及時傳遞國內外電腦藝術領域前沿的發(fā)展動態(tài)、最新理論與技術等信息。 2、項目建設指導小組把握資源庫建設方向。 企業(yè)專家主要是國內外一流企業(yè)總裁、總導演、藝術總監(jiān)、經理等，他們涉及動畫、游戲、虛擬現實等電腦藝術應用領域的策劃與生產管理、藝術設計、工程技術應用等各個方面，他們掌握產業(yè)發(fā)展趨勢與行業(yè)發(fā)展動態(tài)，能準確把握電腦藝術與技術發(fā)展方向和專業(yè)建設方向。 教育教學專家深刻認知高等職業(yè)教育與人才培養(yǎng)成長規(guī)律，且各自具有不同的教育教學研究專長，能準確把握電腦藝術專業(yè)建設與教學改革方向。 3、匯聚精英，體現行業(yè)和院校專業(yè)代表性和權威性。團隊共有成員80人，均是各單位的中青骨干力量，學校成員均是直接牽頭或負責電腦藝術專業(yè)建設的骨干人員，具有豐富的專業(yè)教學經驗和多媒體資源制作與使用經驗，其中有國家教師名師4名，省級教學名師 3名，企業(yè)和行業(yè)專家代表23人，大部分均是企業(yè)的中高層管理者、技術專家。團隊成員結構合理。 （1）職稱結構：教授或教授級高工共14人，占18%；副教授或高工共47人，占58%，講師及工程師19人，占24%。 （2）年齡結構：平均年齡42歲，45歲以上21人，30－45歲52人，30歲以下7人。 （3）雙師結構：團隊成員中來自學校的人員均具有一個以上職業(yè)技術等級證書，63人具有企業(yè)工作經歷，平均企業(yè)工作經歷4年，雙師比例達100%。來自企業(yè)和行業(yè)人員100%有高級工程師以專業(yè)技術職務。團隊具有很強電腦藝術設計應用與服務能力。 （4）資源整合能力：團隊成員中來自學校的人員有院長、系主任或者教研室主任、專業(yè)負責人，來自企業(yè)的人員有企業(yè)總裁、總導演、藝術總監(jiān)、經理、一線藝術主管，資源調配與整合能力強。 （5）涉及專業(yè)技術領域：團隊中企業(yè)成員技術領域涉及八大領域等電腦藝術應用領域主要分支的工藝與生產管理、產品設計等各方面，覆蓋的技術領域廣。 三 、經過三年建設，形成了豐富的階段成果 成果類型 成果名稱及數量 專業(yè)建設 國家示范中央財政支持重點專業(yè)17個，省級精品專業(yè)19個 課程建設 國家精品課程28門，省級精品課程20門 實訓條件建設 國家級重點實訓基地12個，省級重點實訓基地17個 教學團隊建設 國家教學團隊1個，省級教學團隊3，“徐特立教育獎”1人，國家教學名師4名，省級名師3人 校企合作 合作企業(yè)103個，訂單班67個，技術服務項目215個 4. 項目建設指導小組組成 序號 姓 名 所在單位及部門 職務 性別 年齡 專業(yè) 領域 專業(yè)技 術職務 職業(yè)資格證書 備注 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 … 5. 首席顧問 姓名 張小綱 性別 男 出生 年月 最終 學歷 專業(yè)技 術職務 手機 學位 電子 郵箱 傳真 所在 單位 職務 通信地址（郵編） 專業(yè)領域 主要學術兼職、社會兼職： 主要業(yè)務成就： 6. 建設目標與思路 長沙民政職業(yè)技術學院作為國家電腦藝術設計專業(yè)教學資源庫項目先期建設的召集單位，在2007年已與23家單位組成聯(lián)合開發(fā)團隊，其中有8所高職院校、1家出版社、12家企業(yè)、2個行業(yè)協(xié)會，進行了先期建設工作。 （1） 建設目標 通過系統(tǒng)設計，建設代表國家水平、具有高等職業(yè)教育特色的電腦藝術設計專業(yè)教學資源庫，覆蓋網絡媒體、數字三維動畫、二維動畫、虛擬現實、游戲美術等行業(yè)領域相關職業(yè)崗位群，確定專業(yè)定位、人才培養(yǎng)目標、規(guī)格，對接職業(yè)能力要求，形成專業(yè)人才培養(yǎng)整體解決方案。并在全國高職院校同類專業(yè)中推廣使用，實現共享，帶動全國高職院校同類專業(yè)教學模式和教學方法的系統(tǒng)化改革，提升我國高職同類專業(yè)人才培養(yǎng)質量和社會服務能力。通過先進技術支撐、網絡運行、持續(xù)更新的方式，實現優(yōu)質教學資源共享，使其成為電腦藝術設計專業(yè)師生交流與互動的平臺，成為企業(yè)員工終身學習的數字化培訓中心和社會學習者的樂園，促進專業(yè)教學模式和方法改革，促進學習模式改變，促進教育公平，整體提升電腦藝術設計相關專業(yè)人才培養(yǎng)質量。 （2） 建設思路 以行業(yè)需求為指導，系統(tǒng)設計資源構架資源平臺 把提高電腦藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)質量和社會服務能力作為既定目標，針對電腦藝術設計相關行業(yè)對人才的需要和學生個體發(fā)展的需求對課程體系、教學設計、教學實施、資源建設進行頂層系統(tǒng)設計，構建兼顧職前教育與職后教育、專業(yè)教育與教育指導、技能培養(yǎng)與技術更新的整體解決方案。 以校企、校校合作為基礎，共建共享資源 教學資源庫建設采取校校合作、校企結合模式,最大范圍的匯集電腦藝術設計行業(yè)骨干企業(yè)和骨干高職院校的技術資源、社會資源和人力資源，與行業(yè)企業(yè)一起共同建立起順暢的資源收集渠道和開發(fā)整理基地，做到建設內容充實、形式多樣、貼近電腦藝術設計相關行業(yè)實際，使教學資源與行業(yè)企業(yè)的職業(yè)崗位知識、能力、素質要求緊密結合。根據行業(yè)企業(yè)技能人才標準，制定教學目標；根據行業(yè)企業(yè)的工作過程，設計教學過程。 以標準化與模塊化結合為思路，在共性中適用個性需求 電腦藝術設計專業(yè)是數字時代的產物，它副射了廣泛的行業(yè)企業(yè)，在教學資源庫的建設中，針對電腦藝術設計專業(yè)的技術應用及崗位要求，建設通用性的標準教學資源，通過拓展模塊兼顧不同區(qū)域和院校的特點，考慮學習者的個體差異，注重資源的多層次和多元化，不斷豐富發(fā)展，積極營造靈活、自主、開放、個性化的學習環(huán)境，最大限度地滿足不同層次、地域的學習者的個性化需求，體現共性和個性相結合。 以先進技術為支撐、打造具有娛樂特點的三維共享資源平臺 借助開發(fā)團隊的優(yōu)勢，采用基于Web-3D國際領先的虛擬現實技術自主開發(fā)電腦藝術設計專業(yè)風絡三維虛擬教學資源平臺，為全國高職院校、企業(yè)和社會學習者提供資源檢索、信息查詢、資料下載、教學指導、虛擬實訓、教學實訓評價、學習咨詢、就業(yè)支持、人員培訓等服務，實現優(yōu)質資源共享，推動專業(yè)教學改革，提高人才培養(yǎng)質量，增強社會服務能力。并且，隨著教學內容和教學要求的不斷更新與發(fā)展做出相應的變化。 以項目責任管理為方法，確保資源建設的持續(xù)性 采用項目責任管理辦法，建立資源庫管理機制、資源管理平臺試運行與測試辦法、資源管理平臺和資源庫評審鑒定辦法。加強資源建設過程監(jiān)控，明確權責、保護知識產權，充分發(fā)揮項目聯(lián)合建設單位與資源使用用戶潛能，使資源建設者、資源用戶在建設、管理、運用、維護和二次開發(fā)等方面高度合作、深度參與。探索教學資源開放性建設機制，實現優(yōu)秀教師、先進設備、優(yōu)質資源共享，實現共贏。確保電腦藝術設計專業(yè)教學資源建設內容動態(tài)更新、資源平臺技術更新、資源庫平穩(wěn)有效地運行。 7． 建設規(guī)劃 圍繞國家重點支持發(fā)展的游戲動漫產業(yè)，研制并推廣共享型電腦藝術設計專業(yè)教學資源庫，通過網絡信息技術，實現優(yōu)質教學資源共享，為教師教學、學生和社會學習者自主學習服務，最終帶動電腦藝術相關專業(yè)領域的教學資源開發(fā)，推動專業(yè)教學改革，提高專業(yè)人才培養(yǎng)質量，提升高職教育專業(yè)的社會服務能力。 （一）動態(tài)優(yōu)化人才培養(yǎng)整體解決方案 根據行業(yè)需求及畢業(yè)生調查，對高職電腦藝術設計畢業(yè)生主要從事的產業(yè)鏈中設計、實施、銷售、服務四個環(huán)節(jié)，緊跟電腦藝術行業(yè)發(fā)展新技術，動態(tài)調整人才培養(yǎng)目標、規(guī)格，制定能夠同時滿足電腦藝術相關的游戲動漫等行業(yè)領域的“普適性”人才培養(yǎng)方案，定制適應不同領域、不同地區(qū)或不同類型企業(yè)的“多元化”補充方案，從而指導我國電腦藝術專業(yè)建設，培養(yǎng)適應社會需求的高素質技能型人才。 （二）完善教學資源建設標準與模版等指導性文件 教學資源庫是涉及專業(yè)開發(fā)與建設、課程開發(fā)與建設等相關內容的復雜系統(tǒng)，為了高效集成與整合各種資源，并被用戶使用方便，首先必須制定資源建設相關的標準與模版等指導性文件，規(guī)范資源建設內容，為資源開發(fā)提供依據。電腦藝術設計專業(yè)教學資源庫將規(guī)范化建設成套的專業(yè)建設標準、課程體系及課程開發(fā)標準、培訓包開發(fā)標準、課程資源開發(fā)標準、素材采集與分類標準等標準與模版指導性文件，為資源開發(fā)提供依據。 （三）基于國際、國內行業(yè)標準，建設優(yōu)質豐富教學資源 1．分析目前教師、學生、企業(yè)員工、社會學習者對資源的需求，以教學資源建設標準與模版等指導性文件為依據，實現資源的可重用性、互通性，滿足資源使用者的共性與個性化需求。 2．利用3年時間，建設專業(yè)建設標準庫、課程資源庫、培訓資源庫及素材庫、職業(yè)信息庫共五個庫。專業(yè)建設庫主要包括人才培養(yǎng)目標及規(guī)格調研手冊、人才培養(yǎng)方案、職業(yè)能力標準、課程建設標準等。課程資源庫主要包括13門課程、96個學習單元、2754條資源等內容。培訓資源庫主要包括新技術培訓包、職業(yè)資格認證培訓包、創(chuàng)新教育與竟賽類資源等內容。素材資源庫作為上層庫的容器，提供豐富的素材供上層庫直接使用與二次開發(fā)。職業(yè)信息資源庫主要包括行業(yè)介紹、新技術等內容。 （四）運用國際領先技術構建開放式資源平臺 共享型專業(yè)教學資源建設依賴于技術平臺，通過 IT 技術將各院校重點專業(yè)優(yōu)質教學資源、行業(yè)企業(yè)相關生產現場典型案例有序整合起來，實現專業(yè)教學資源共享。資源庫平臺對于運行服務而言，它一方面維護管理平臺，以保證其準確、可靠、穩(wěn)定的運行；另一方面，也需要依據用戶的習慣與需求逐步修正技術平臺的某些模塊部件，實現資源最大化的利用與輻射。資源庫建成后，實現知識點的交叉訪問、檢索，下載、在線學習、在線操作、在線測試、自主創(chuàng)新、組合創(chuàng)新等功能并能滿足同時在線訪問用戶達萬人的需求。 因此，系統(tǒng)平臺可以采用網絡存儲構架，利用服務器和磁盤陣列實現網絡型分布式存儲與管理，用磁盤陣列進行備份。由高性能的中心資源服務器、存儲磁盤陣列，以及各個合作院校專業(yè)資源服務器和存儲磁盤陣列組成資源庫，既可以保護各高職院校資源庫的知識產權，同時又方便對授權用戶提供資源服務, 建設集教學資源集成與共享、教學資源個性化定制、教改成果推廣與利用、人才信息采集與發(fā)布等功能為一體的，并能隨著時代進步和技術演進而可持續(xù)發(fā)展的服務體系。 （五）管理機制建設與資源庫持續(xù)更新及推廣應用 建立資源庫管理機制、資源庫評審鑒定辦法，保證專業(yè)教學資源庫的可持續(xù)發(fā)展，按照共建共享、邊建邊用的原則，創(chuàng)建資源庫平臺運行管理和更新維護機制，確保教學資源持續(xù)更新，滿足教學需求和技術發(fā)展的需要，每年更新比例不低于10%。2014年1月開始逐步完成電腦藝術設計專業(yè)各方向領域的個性資源建設。爭取高等教育教出版社、各級教育行政部門和國內電腦藝術設計行業(yè)協(xié)會等部門的大力支持，推廣資源庫的應用。 8．建設內容 1、 電腦藝術專業(yè)資源庫系統(tǒng)設計： 1、 系統(tǒng)平臺設計：本資源系統(tǒng)包括網絡平臺資源系統(tǒng)和實體資源系統(tǒng)。系統(tǒng)平臺設計主要是針對網絡平臺系統(tǒng)的設計，它包括運行環(huán)境，運行模式和系統(tǒng)內容的設計，是本資源庫建設的基礎架構。 2、 重構課程體系：電腦藝術設計屬于邊緣學科，它既有藝術設計的特征，又與最前緣的信息數字技術連接在一起，與它相關聯(lián)的行業(yè)相當廣泛。從高職電腦藝術人才培養(yǎng)目標出發(fā)，結合當前行業(yè)產業(yè)的需求與高職教育的特點，打破原有課程式界限重構高職電腦藝術項目工作室制課程體，并依據新的項目工作室制課程體系構建資源庫，使之適應于當前人才培養(yǎng)的需要。 3、 構建專業(yè)標準： 電腦藝術是數字技術與藝術結合的新興產物，相對于其他專業(yè)來說，很多地方還不完善，也沒有切實可行的標準，因此構建電腦藝術專業(yè)標準是必行的。它包括了：崗位能力標準、課程體系、課程標準、學習績效評價標準、生產性實訓標準、頂崗實習標準。 4、 課程資源建設規(guī)劃：是依據電腦藝術專業(yè)的特點，系統(tǒng)地規(guī)劃資源庫的建設內容，形式和實施計劃。 二、電腦藝術專業(yè)資源庫開發(fā)與建設實施 1、 網絡課程知識庫建設： 網絡課程知識庫包括了課堂教學知識庫、職業(yè)資格知識庫、專業(yè)延展知庫、知信庫。 課堂教學知識庫：是立體化教材、教學課件、課程教學設計卡、實驗指導書、實訓任務書、實訓指導書、實習任務書、實習指導書、授課錄像、參考文獻目錄、常用網站鏈接、習題庫、網上測試及網上輔導、學生實訓視頻、教學環(huán)境條件圖片、教學資源、校內教學條件。 職業(yè)資格認證庫：包括動畫繪制員、影視特效師、平面設計師、等職業(yè)資格標準及考試大綱、模擬試題。 專業(yè)知識延展庫：優(yōu)秀教師基本信息、主要著作、科研課題、優(yōu)秀論文等，行業(yè)、企業(yè)技術專家基本信息、主要著作、工程經驗總結等，專家講壇，專家答疑系統(tǒng)。 就業(yè)指導與資訊庫：包括職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導、就業(yè)信息、就業(yè)培訓等內容。以及新技術、新材料、新工藝、新設備等專業(yè)前沿信息。 2、 影像圖片、動畫資源庫： 資源素材庫是電腦藝術專業(yè)項目實現的基礎，包括游戲動畫場景、游戲動畫角色、游戲動畫套具、各種貼圖、角色動作、特效庫、游戲動畫項目管理案例類素材。素材形式包括文本素材、圖片素材、音頻素材、視頻素材、動畫素材。 3、 網上三維虛擬實訓模塊庫： 網上三維虛擬實訓模塊庫是電腦藝術設計專業(yè)的核心資源，它包括了網絡三絡虛擬實訓系統(tǒng)和項目測試系統(tǒng)。 網絡三維實訓系統(tǒng)是以WEB 3d技術為支撐的網絡三維實訓平的的建設，包括游戲動漫行業(yè)企業(yè)的整體工作流程的網絡三維虛擬實訓模塊，學生可以在虛擬模塊中了解整個工作過程，并以游戲過關的形式參與實訓，且在實訓中可以實現學生之間，師生之間的交流，而達到三維互動的效果，實現跨時性和跨地域性的學習。過關性的學習，和三維虛擬的實訓學習環(huán)境增加了學習的娛樂性浸入感，使學習更輕松。 項目測試系統(tǒng)是根據電腦藝術專業(yè)所涵蓋的相應行業(yè)特點而構建的網絡測試平臺。電腦藝術專業(yè)所涵蓋的游戲動漫等專業(yè)的項目設計都是團隊形式的設計，個體的設計必須符合整設計的需要，因此，課程作業(yè)中，必須考慮到學生的整體把握能力。學生在課程學習過程中，根據課程所對應的工作過程的典型工作任務項目設計制作出來到相應環(huán)節(jié)作品，上傳到測試平臺相應模塊測試項目環(huán)節(jié)作品。 4、 實訓項目資源庫 實訓項目資源庫是指以工學結合、校企合作為理念建設的。一是以企業(yè)實際項目為內容，以企業(yè)生產要求為標準的與電腦藝術課程進度相關的項目資源庫，本項目庫資源由聯(lián)合企業(yè)提供，并根據其具體生產情況實時更新；二是以企業(yè)發(fā)展需求規(guī)劃的研發(fā)項目，由學校和企業(yè)共同制定，以開發(fā)新技術應用和新產品為目標的項目資源庫。實訓項目資源庫的建設是學校資源和企業(yè)資源的共享，在共享中可以實現校企的共贏。 5、 資源實體平臺建設 資源實體平臺是以聯(lián)合院校和企業(yè)共同打造的為電腦藝術專業(yè)教學服務的企業(yè)群和院校群，這個集群共同為電腦藝術專業(yè)教學提供相應的資源服務。它包括企業(yè)群訓平臺、校內企業(yè)實訓平臺、實體圖書平享平臺。 6、 資源網絡共享服務平臺開發(fā)、維護： 開發(fā)資源庫網絡平臺，維護網絡平臺的正常工作，為資源實時更新提供技術保障。 三、電腦藝術專業(yè)資源庫的推廣應用： 建成的資源庫在院校、行業(yè)企業(yè)等全社會推廣應用，總結建設經驗，持續(xù)更新。 . 9．建設步驟 10．建設基礎與條件 一、前期工作基礎良好 1. 深入開展了人才需求與崗位調研 長沙民政職業(yè)技術學院牽頭25所示范校，與……等28家企業(yè)和行業(yè)協(xié)會，歷時近三年，對全國電腦藝術相關產業(yè)的343家企業(yè)進行調研, 涉及電腦藝術產業(yè)鏈的設計、生產、銷售與服務等123個崗位。收集整理了4607份崗位描述表、516份職業(yè)發(fā)展歷程表、498份典型工作任務描述表。通過對調研數據的分析，得到了相應崗位的人才需求，典型工作任務，職業(yè)能力要求，確定了電腦藝術專業(yè)人才培養(yǎng)職業(yè)崗位群，設計了“通用性+特殊性”的多元多維度人才培養(yǎng)方案。 2．系統(tǒng)化設計了電腦藝術專業(yè)資源庫體系 ① 對高職院校師生、企業(yè)員工和廣大社會學習者進行資源庫需求調研。項目團隊以職業(yè)人才培養(yǎng)目標和企業(yè)培訓需求為依據，根據用戶需求，對157所高職院校、343家企業(yè)和社會學習者共6280人進行資源庫資源內容、形式與應用方式等進行調研，得到各類調研表格4503份。為資源庫體系設計提供了可靠依據。 ② 設計了四庫二平臺一系統(tǒng)的資源庫框架，開發(fā)了共享資源系統(tǒng)。依據“通用性+特殊性”多元多維度的人才培養(yǎng)整體解決方案，構建了以職業(yè)能力為依據，專業(yè)建設為主線，課程資源與培訓資源為核心，多元素材為支承的系統(tǒng)結構；包括課程知識、影像圖片與動畫、虛擬實訓模塊、實訓項目資源四個庫和一個分布式三維網絡虛擬現實訓平臺與實體資源平的資源庫架構，開發(fā)了資源庫網站運行系統(tǒng)，界面友好，具有良好的互動性和擴展性。 ③ 開發(fā)了資源庫建設標準與模版。 已開發(fā)完成專業(yè)建設標準、課程體系及課程開發(fā)標準、實訓包開發(fā)標準、課程資源開發(fā)標準、素材采集與分類、網絡虛擬實訓平臺等5套標準，較好地規(guī)范與指導了資源庫建設。 3．通用性資源建設取得了階段性成果和良好的試運行效果 ① 自主開發(fā)的網站平臺，進行了實際的應用，取得了良好的運行效果。 ② 初步建成大型虛擬資源3套。在分析人才培養(yǎng)目標與企業(yè)技能需求基礎上，考慮到實踐條件建設的難度、學生實踐安全等因素，開發(fā)了虛擬實訓平臺《游戲角色動作調試虛擬實訓室》、《動漫場景調試虛擬實訓平臺》、《網絡媒體虛擬實訓平臺》大型虛擬資源3套。 二、后期工作具備優(yōu)勢 1.主持單位及電腦藝術專業(yè)優(yōu)勢 長沙民政職業(yè)技術學院是一所國家示范性高職學院，其電腦藝術專業(yè)始辦于 20世紀80年代末，現在是省級精品專業(yè)；建有國家精品課程2門；師資團隊是省級教學團隊；與月亮、大銀、湘美圖書、長沙楓立等企業(yè)在校內建有集教學、生產、技術研發(fā)、培訓應用電腦藝術生產性實訓基地，團隊教師為企業(yè)開發(fā)技術產品和承接了技術服務項目。本專業(yè)人才培養(yǎng)質量高，畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在 95%以上，主要流向大城市、大企業(yè)，就業(yè)質量好。 2．聯(lián)合申報學校的條件與優(yōu)勢 聯(lián)合申報學校都是全國優(yōu)勢院校，服務于國民經濟各個電腦藝術領域，31所高職院校覆蓋中南、西南、華南、華北、華東、東北、西北、中部地區(qū)14省、3個直轄市，所有院校均為國家示范建設院?；蚴∈痉督ㄔO院校，聯(lián)合申報院校學校無論是管理水平還是專業(yè)建設，教學改革，人才培養(yǎng)質量等，均居全國前列，并各具特色。代表了電腦藝術專業(yè)建設最高水平。 3．聯(lián)合申報企業(yè)的條件與優(yōu)勢 聯(lián)合申報的企業(yè)具有廣泛的代表性。共有31家企業(yè)和行業(yè)協(xié)會聯(lián)合申報。其中………………其中世界500強企業(yè)2家，國內100強企業(yè)6家，擁有先進技術、具有行業(yè)特色的一流企業(yè)8家，中小企業(yè)代表15家，具有廣泛的代表性。2家行業(yè)協(xié)會，具有整合資源、提供權威行業(yè)信息的優(yōu)勢對專業(yè)教學和電腦藝術專業(yè)領域起指導、引領的作用。2家資源建設技術支撐企業(yè)，其中1家出版社：湘美集團所屬的湖南美術出版社是………………中國出版機構；1家技術支持企業(yè)：虛擬軟件開發(fā)技術支持企業(yè)---北京神舟普惠科技有限公司是擁有國際專利（虛擬現實技術）專業(yè)多媒體軟件公司，以法國、韓國、臺灣各大院校及相關研究機構的技術背景為依托，擁有Virtools虛擬現實系統(tǒng)引擎。 4. 有全國知名專家領銜的專家指導隊伍 有以國家教育部高職藝術教育指導委員會副主任張小綱教授為首席顧問，不同行業(yè)與區(qū)域的企業(yè)專家及高等職業(yè)教育專家組成的指導隊伍。能準確把握專業(yè)建設與教學改革方向。可以確保資源建設的系統(tǒng)性、前瞻性、科學性。 5. 有示范院校電腦藝術專業(yè)課程建設與改革成果的有力支撐 通過示范建設，電腦藝術專業(yè)形成了20門省級精品課程和28門國家精品課程資源，特別是在示范性高職院校課程開發(fā)與教學資源建設項目協(xié)作組的組織下,已開展的電腦藝術專業(yè)教學資源庫建設前期工作基礎，和已建設的教學資源。 6．有先進網絡信息技術支撐，確保項目技術的可靠實現 系統(tǒng)平臺可以采用網絡存儲構架，利用服務器和磁盤陣列實現網絡型分布式存儲與管理，用磁盤陣列進行備份。既可以保護各高職院校資源庫的知識產權，同時又方便對授權用戶提供資源服務,是能隨著時代進步和技術演進而可持續(xù)發(fā)展的服務體系。 11. 措施保障 一、知識產權保護 通過建設自主知識產權利益機制、激勵機制、運行機制、監(jiān)督機制，解決學校、行業(yè)企業(yè)、出版社等多家聯(lián)合建設單位共同建設、使用教學資源產生的知識產權問題，真正實現教學資源庫的共享共建，以及教學資源的無界化服務問題。因此，需要采取如下措施： 1．加強資源建設團隊知識產權宣傳培訓。全面提高團隊的知識產權意識。 2．產權清晰、權責明確。堅持原創(chuàng)性，首先在資源制作時，強調資源的原創(chuàng)性，在源頭上保證形成高質量的擁有自主知識產權資源，明確資源著作人與資源使用用戶的權利與責任，制定資源的所有權、使用權及資源發(fā)布到網上共享使用的范圍等，簽訂多方協(xié)議。 3．加強過程監(jiān)控。建設的資源存儲與引用平臺，從資源的上傳到應用環(huán)節(jié)有完整的網上審核過程，確保上傳資源的質量，避免產權糾紛，并能對每個資源設定使用權限。 4．通過網絡技術實現資源使用“實名制”。在資源的下載與應用環(huán)節(jié)嚴格做到按分配的用戶權限使用，防止資源被非法下載或傳播。 二、資源庫建設內容動態(tài)更新 1．定期更新機制。一年為周期的小更新，以團隊核心成員為主，更新10%左右。三年中度更新，以團隊的核心層和緊密成成員為主，更新30%左右。6年大更新，團隊全體成員，更新面達到50%。 2．建立動態(tài)更新制度、教學內容更新制度、信息收集制度。每3年開展一次系統(tǒng)的專業(yè)建設調研，根據人才需求的變化調整專業(yè)課程體系。根據每一年的專業(yè)調研情況，調整課程教學內容。 3．建立資源庫管理機制。資源庫評審鑒定辦法，按照共建共享、邊建邊用的原則，根據申報流程、專家評審流程、更新淘汰流程、評審流程進行教學資源管理，確保教學資源持續(xù)更新滿足教學需求和技術發(fā)展的需要。 三、組織保障 1．藝術教指委專家領銜的項目建設指導小組 由國家教育部藝術教育指導委員會主任、藝術教育專家、藝術家張小綱任首席顧問，企業(yè)一流專家和職教頂尖專家組成項目建設指導小組，對資源庫項目建設提供咨詢、指導意見和建議，并統(tǒng)籌、協(xié)調、指導建設工作。 2．優(yōu)秀資源庫建設開發(fā)團隊與建設工作組 長沙民政職業(yè)技術學院主持，團隊負責人陳新教授主持過多項國家級項目。聯(lián)合31家國家和省級示范學校和跨地區(qū)、跨行業(yè)鼎力支持的國際著名、國內一流優(yōu)勢31家合作企業(yè)共同組建開發(fā)團隊。 成立項目建設領導小組。由對建設項目的整體實施工作進行統(tǒng)籌規(guī)劃和組織實施和制定管理文件，并協(xié)調聯(lián)合申報單位在工作。 成立項目管理辦公室。負責建設項目的具體實施工作。 成立項目建設工作組。各學院子項目負責人與項目組主要建設成員,聯(lián)合相應企業(yè)專家，組成項目建設工作組。組內設立總體框架設計小組、網絡平臺搭建維護小組、資源庫建設小組。資源庫建設小組由各學院對應的子項目團隊組成，負責詳細制定各專業(yè)教學資源庫具體建設工作和及時發(fā)布項目建設信息。 3．成立項目建設監(jiān)控小組和審計小組。 由各合作院校的紀委書記任組長，學院財務部門負責人、學院審計部門成員、學院紀委委員組成監(jiān)控小組與審計小組。制訂“電腦藝術專業(yè)教學資源庫建設審計評價辦法”，以任務書為依據，從“經濟性、效率性、效果性”三個方面設置了績效監(jiān)控指標，從項目的可行性論證、資金的使用、建設的管理和建設效果四個環(huán)節(jié)入手，對每個建設項目進行全過程多方位的參與式績效審計。 四、資金投入大且管理規(guī)范 1．項目資金投入 本項目共投入資金1526萬元，其中申請中央財政880萬元，地方財政投入170萬元，其中湖南省撥專項經費100萬，行業(yè)、企業(yè)投入185萬元，自籌291萬元，聯(lián)合申報學校前期投入390萬元。從經費上保障項目的順利實施。 2．規(guī)范項目資金管理 制定《電腦藝術專業(yè)教學資源庫建設項目專項資金管理辦法》，項目建設經費實行專項管理，?？顚Ｓ?，嚴格執(zhí)行建設項目全面預算管理。嚴格按照項目建設投資計劃支出，合理有效使用各項建設經費，對建設項目的實施、資金投向及年度資金調度安排、資產購置實行全過程管理，確保專項資金使用的嚴肅性和合理性，使資金的使用發(fā)揮最大效益。對建設項目的儀器設備、基本建設等，嚴格按照《中華人民共和國招標投標法》的要求執(zhí)行。 五、項目運行與管理 1. 建立資源庫運行與管理長效機制 建立資源評審機制，確保資源建設質量。建立資源評審委員會、資源評審標準、資源遴選流程、資源的定期更新流程等。 建立資源使用和提供的激勵機制，鼓勵各方積極參與資源建設與使用。采用用戶免費注冊與積分管理機制，對使用率半年一統(tǒng)計，對使用率高的資源的提供者給予獎勵，對使用率低的資源實行淘汰；對后期用戶實行會員制，使用頻率最高的部分用戶給予優(yōu)惠政策。 建立對資源庫投入的實物資本、資金資本、知識資本等的評價與利益分享機制，確保資源庫持續(xù)更新于不斷豐富。對資本價值進行評估，模擬股份制運作，做到誰投入，誰受益，多投入多受益。資源庫資源建設完成后，通過運行平臺，在項目組學校和企業(yè)之間，對資源庫進行試運行，對資源庫測試，收集問題與建議，持續(xù)改進，確保資源庫的建設質量。對平臺技術支持系統(tǒng)進行定期評價，提出改進建議，促進支持系統(tǒng)技術水平提高。最后完成對資源庫的最終評審與鑒定。 2. 資源庫建設全面采用項目管理制度，確保每項任務落實到人 制定《電腦藝術專業(yè)教學資源庫建設項目管理辦法》，明確各項目責任人，建立項目建設領導小組、項目建設工作組例會制度，及時研究解決項目建設工作中遇到的困難和問題，建立項目負責人管理制度。每個子項目確定1名負責人，全面負責項目的實施工作。項目牽頭學校將建設年度任務分解到子項目組，各子項目又將工作任務落實到具體的工作人員，確保建設項目有計劃、有步驟地穩(wěn)步推進實施。 3. 實行目標績效考核，做到“多勞多得、優(yōu)質優(yōu)酬” 建立項目目標責任制，并簽訂目標責任書。制定量化績效考核辦法和細則，實行目標管理，在規(guī)范程序，明確建設項目監(jiān)測指標的前提下，實現責、權、利統(tǒng)一，對項目建設的進程、資金的投入和使用等進行動態(tài)監(jiān)控。設立項目建設專項獎勵基金，做到獎罰分明，對按時完成項目并取得良好效益的，予以專門的獎勵，同時實行“一票否決制”，對不能保質保量完成建設任務的，將視后果緩撥或減撥項目建設資金。 4. 實行項目建設年報制度，對項目建設過程實行過程監(jiān)控、動態(tài)管理 所有子項目負責人按年度對建設進度、建設經驗與不足等進行總結，并定期向項目建設工作組匯報。對未經領導小組同意更改建設項目內容的，將終止該項目的建設，對項目負責人按學校規(guī)定追究相應責任。 5. 建立資源開發(fā)與使用的排行榜，鼓勵資源開發(fā)和使用 在網站主頁對資源的使用和上傳進行實時統(tǒng)計，每度評出“季度明星”、 “學期明星”和“年度明星”開發(fā)團隊和使用者，給與積分或其他獎勵。請專家顧問咨詢委員會進行階段驗收，對方案執(zhí)行情況和項目的實際效果進行定期的績效評估與考核，提出評估意見和改進建議。項目建設監(jiān)督小組對資金使用情況進行監(jiān)察、審計。 六、推廣與應用 1．確定資源庫目標用戶（教師，學生，職工、社會學習者），主動適應其需求，及時更新資源庫內容。 2．聯(lián)合有關部門，增強資源庫推廣力度 獲得湘美圖書集團、各級教育行政部門和國內電腦藝術相關行業(yè)協(xié)會等部門的大力支持。 3．推廣途徑 在遵循“共建共享、邊建邊用”的原則下，充分發(fā)揮以國家教育部高職藝術教指委專家為首席顧問的專家團隊，構建電腦藝術專業(yè)教學資源庫推介平臺，采用培訓、研討、新聞媒體報導、大型展示會、現場路演、現場答疑、網絡宣傳等方法措施，有效地提升電腦藝術專業(yè)教學資源庫的輻射面和知名度。 12.預期效果 一、項目建成后，電腦藝術專業(yè)資源庫有如下特點 1．內容覆蓋領域廣。資源項目突出培養(yǎng)電腦藝術專業(yè)核心技能和知識的學習及職業(yè)素養(yǎng)的訓練，資源庫的知識范圍、技能和職業(yè)素養(yǎng)訓練項目能構覆蓋本專業(yè)的五大崗位人才培養(yǎng)目標。 2．資源庫功能強大。具有搜索、下載、自主開發(fā)、二次開發(fā)，專業(yè)或個性化BLOG等功能有利于教師、學生、學員的創(chuàng)新能力和項目開發(fā)能力的培養(yǎng)。 4．資源建設技術先進。資源庫采用 “虛擬現實技術”是目前國際先進技術，生動形象、可交互性強； 5．資源庫具有前瞻性。資源庫結構設計有可擴展性，能夠不斷地豐富資源，并能將產業(yè)“六新”技術及時納入，具有前瞻性。 二、資源庫內容豐富，形式多樣 1．電腦藝術專業(yè)教學資源庫網站1個，具有良好的界面和交互性能。 2．滿足電腦藝術專業(yè)技術專業(yè)資源加工、集成、共享的5個標準：包括專業(yè)建設標準、課程體系及課程開發(fā)標準、培訓包開發(fā)標準、課程資源開發(fā)標準、素材采集與分類等標準，為資源庫建設提供標準化和規(guī)范化的內容。 3．電腦藝術專業(yè)技術專業(yè) 13門核心課程。其中擁有 2000 幅以上的高清晰圖片，800 個小時以上的項目實施指導錄像，80個小時以上反映各課程特點的教學組織指導錄像，覆蓋 1000 個以上知識點的動畫，30個以上虛擬實訓項目，800個以上的課件，2000 題以上規(guī)模的試題庫等。 4．新技術培訓包，職業(yè)資格認證培訓包，創(chuàng)新教育與虛擬現實、三維藝術大賽類資源等86個培訓包。 5．電腦藝術專業(yè)專業(yè)相關職業(yè)標準、技術標準、業(yè)務流程、作業(yè)規(guī)范、教學文件等文本類8大資源素材12000條左右。 6．采用虛擬現實等先進技術的大型虛擬資源。 三、社會效益 建成的電腦藝術專業(yè)技術專業(yè)教學資源庫將使我國1200多所高職20多萬藝術類專業(yè)學生受益，2萬多藝術類教師受益，國內上萬個相關電腦藝術企業(yè)，數萬的生產技術人員受益。推動電腦藝術專業(yè)技術專業(yè)教師改革教學模式，引導學生改變學習模式，為企業(yè)在崗位人員和社會自主學習者提供學習資源，滿足接受繼續(xù)教育的需要；解決了教育資源分配不平衡的問題，同時可增進學校、校企和社會有關各方的了解與聯(lián)系，促進合作；帶動中國職業(yè)院校電腦藝術專業(yè)技術專業(yè)建設的整體水平的提升，提高職業(yè)院校人才培養(yǎng)質量。 13．經費預算 序號 資金用途 資金來源 合 計 100 % 申請中央財政 % 地方財政投入 % 行業(yè)企業(yè)投入 % 投入 % 金額 （萬元） 比例 （%） 金額 （萬元） 比例 （%） 金額 （萬元） 比例 （%） 金額 （萬元） 比例 （%） 金額 （萬元） 比例 （%） 小 計 100 100 100 100 100 1 論證調研 2 專家咨詢 3 企業(yè)案例 4 課程開發(fā) 5 素材制作 6 特殊工具軟件 7 推廣應用 8 …… 14. 其他說明 15. 申報單位承諾 項目主持單位（蓋章） 主持單位法人代表（簽名） 年 月 日 聯(lián)合申報單位項目負責人簽名 單位 姓名 簽名 備注 項目主持人