湘教版七年級下冊地理教案全冊
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111 第六章 認(rèn)識大洲 §1.1亞洲及歐洲(1) 課型:新授課 課時安排:第1課時 教學(xué)目標(biāo) 1. 知識目標(biāo)::初步認(rèn)識大洲是世界第一大洲。運(yùn)用地圖說明亞洲和歐洲的經(jīng)緯度位置和海陸位置。學(xué)會世界上不同時區(qū)之間,時間的相互換算。 2. 能力目標(biāo):通過學(xué)生對地圖的閱讀,使學(xué)生學(xué)會從地圖上學(xué)習(xí)地理知識的能力。通過標(biāo)準(zhǔn)時間和國際日期變更線的介紹,培養(yǎng)學(xué)生簡單的時區(qū)和換算能力[來源:學(xué)#科#網(wǎng)Z#X#X#K] 3. 教育目標(biāo):通過對國家和人口的學(xué)習(xí),可以培養(yǎng)學(xué)生的主體參與意識。培養(yǎng)學(xué)生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感,激發(fā)學(xué)生的自豪感。 重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn):亞洲和歐洲的地理位置特點(diǎn)。 教學(xué)方法:啟發(fā) 討論 講授式 教學(xué)用具:投影儀,亞歐地形圖 教學(xué)過程: 一、 導(dǎo)入新課: 教師提問。 請大家看一段錄像,猜一猜片中展現(xiàn)的景觀在哪里?(播放一段關(guān)于亞洲的錄像資料,如長城、泰國景觀、蒙古人摔跤、日本富士山、沙漠中的阿拉伯人、喜馬拉雅山脈等) 學(xué)生發(fā)言:中國、亞洲、日本…… 板書:第一章 認(rèn)識大洲 第一節(jié) 亞洲及歐洲 二、講授新課: 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第二頁第一自然段。指導(dǎo)學(xué)生找到南北半球和東西半球的分界線。學(xué)生閱讀。教師進(jìn)行總結(jié)。 一 “亞細(xì)亞”和“歐羅巴” 1、 大洲名稱的由來 2、 亞歐大陸 亞洲和歐洲的大陸部分連在一起, 合稱亞歐大陸。是世界上最大的大陸。 學(xué)生通過閱讀圖1-1,進(jìn)行討論后總結(jié)。 3亞洲的地理位置 (1)經(jīng)緯度位置 北部深入北極圈內(nèi),南部延伸到赤道以南。 緯度范圍:南緯10度~北緯80度之間 經(jīng)度范圍:東經(jīng)25度~西經(jīng)170度之間 主要位于北半球和東半球。 (2)海陸位置 亞洲東 北 南三面分別瀕臨太平洋北冰洋和印度洋,西與歐洲相連,西南與非洲為鄰,東隔白令海峽與北美洲相望。是世界第一大洲。 我們通過對亞洲的的學(xué)習(xí),直到認(rèn)識一個大洲的地理位置應(yīng)該從經(jīng)緯度位置和海陸位置兩方面來說明。 通過我們對亞洲的學(xué)習(xí),請同學(xué)們都?xì)W洲的地理位置,來描述一下。 學(xué)生通過讀地圖1-1,對歐洲的地理位置進(jìn)行描述。 先進(jìn)性小組討論,發(fā)表各自意見,然后進(jìn)行總結(jié)。 歐洲: 緯度范圍:北緯36度~北緯71度之間 經(jīng)度范圍:西經(jīng)9度~東經(jīng)66度之間 二、學(xué)會換算不同地點(diǎn)的時間 1 、地方時x k b 1 .c o m 把太陽位置最高的時候定為當(dāng)?shù)氐?2點(diǎn),并依此推定一天的時間。這就是地方時間,簡稱世界時。 2 、時區(qū)及換算 全球一共劃分成24個時區(qū),每一個時區(qū)跨15度經(jīng)度。 其中零時區(qū)(也叫中時區(qū)),從西經(jīng)7.5度—東經(jīng)7.5度。 東十二區(qū)和西十二區(qū)和為一個時區(qū),稱東西十二區(qū)。范圍是東經(jīng)172.5度---西經(jīng)172.5度。 依據(jù)數(shù)軸圖示法討論、完成課文中的思考題。 3、北京時間:東八區(qū)的區(qū)時。 4、國際日期變更線 為了避免日期上的混亂,國際上規(guī)定大致以180度經(jīng)線,作為國際日期變更線。自西向東越過國際日期變更線。日期要減去一天。 三、練習(xí)過國際日期變更線,日期以及時間的換算。 請同學(xué)們讀圖1-3,完成《課程基礎(chǔ)訓(xùn)練》相關(guān)內(nèi)容。 三、作業(yè):《課程基礎(chǔ)訓(xùn)練》相關(guān)內(nèi)容。 教學(xué)后記 本節(jié)課主要讓學(xué)生練習(xí)讀圖能力,通過地圖掌握你所需要的地理知識。本節(jié)課可以多加入一點(diǎn)學(xué)生活動,讓學(xué)生通過自己的讀圖獲得地理知識。 §1.1亞洲及歐洲(2) 教學(xué)目標(biāo) 運(yùn)用亞洲地形圖,能說出亞洲的地形特征及主要地形區(qū),掌握地形特征的分析方法,并在閱讀地圖和分析資料的基礎(chǔ)上總結(jié)歐洲地形的特點(diǎn)。 重點(diǎn)、難點(diǎn) 說出亞洲的地形特征及主要地形區(qū) 教學(xué)方法:啟發(fā) 討論 講授式 教學(xué)用具:世界地形圖 教學(xué)過程: 復(fù)習(xí)提問:①亞洲的經(jīng)緯度位置和海陸位置。 ②陸地地形的五種基本形態(tài)是什么? 1、出示《亞洲地形圖》在圖中找出相關(guān)的地理事物: 青藏高原 帕米爾高原 伊朗高原 喜馬拉雅山 珠穆朗瑪峰 西西伯利亞平原 東北平原 華北平原 長江中下游平原 印度河—恒河平原 日本群島 馬來群島 中南半島 阿拉伯半島 印度半島 死海 然后以游戲的方式讓學(xué)生把相關(guān)的地理事物,用標(biāo)牌粘到《亞洲空白地形圖》相應(yīng)的位置。游戲過后,教師要對學(xué)生的表現(xiàn)做出評價(jià)。 [說明:用活動的形式,來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,興趣是學(xué)好地理的一個重要條件] 2、 指導(dǎo)學(xué)生分析亞洲的地形特點(diǎn),讓學(xué)生閱讀分層設(shè)色地形圖,找到亞洲境內(nèi)分布范圍最廣的顏色,根據(jù)高度表,判斷出亞洲境內(nèi)分布范圍最廣的地形類型是海拔超過1000米的高原山地。得出亞洲地形的第一個特征:亞洲的地形以高原和山地為主。然后讓學(xué)生分析,了解到亞洲是除南極洲以外平均海拔最高的一洲,而且還擁有世界最高峰和世界陸地的最低點(diǎn),得出亞洲地形的第二個特征:地面起伏大,高低懸殊。Xk b1.Com 3、 教師以提問的方式讓學(xué)生了解亞洲地形的其他特征:①亞洲高原、山地主要分布在哪里?②亞洲大陸四周有哪些大平原?③亞洲地勢有何特征?通過提問總結(jié)出亞洲地勢的特征:高,四周低。 [說明:這部分主要采用的是讀圖分析法,讀懂地圖的關(guān)鍵是弄明白圖例,充分利用讀圖分析法來培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、析圖的能力。] 4、 教師出示《亞洲地形圖》,請同學(xué)找到亞歐大陸東側(cè)、東南側(cè)的一組弧形群島,說明這些群島的特點(diǎn)(地形崎嶇,地殼不穩(wěn)定,多火山、地震。),讓學(xué)生用板塊構(gòu)造學(xué)說解釋這些群島多火山、地震的原因。 [說明:用上學(xué)期已學(xué)的知識來分析多火山、地震的原因,完成知識的遷移和深化。] 5、 指導(dǎo)學(xué)生小結(jié)學(xué)習(xí)大洲的地形特點(diǎn)應(yīng)從那幾方面總結(jié)。 [說明:培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)的能力,為歐洲地形的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。] §1.1亞洲及歐洲(3) 課型 新授課 課時安排 第3課時 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 通過分析亞洲氣候特征,使學(xué)生掌握氣候特征的分析方法,并在閱讀地圖和分析資料的基礎(chǔ)上總結(jié)出歐洲氣候的特點(diǎn)。 能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取地理知識的能力,以及從課外書籍上獲取地理知識的能力。 教育目標(biāo) 指導(dǎo)學(xué)生分析亞洲氣候復(fù)雜多樣的原因及表現(xiàn),讓學(xué)生結(jié)合已學(xué)的氣候知識,分析并解答出有關(guān)歐洲氣候的思考題,從而培養(yǎng)學(xué)生的讀圖 歸納 對比分析的能力。 重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn):亞洲 歐洲的氣候特征。www.360題庫網(wǎng) 難點(diǎn):亞洲 歐洲的氣候及成因。 教學(xué)方法 啟發(fā) 討論 講授法 直觀教學(xué)法 教學(xué)用具 亞洲 歐洲氣候圖 教學(xué)過程 一、 復(fù)習(xí)提問 回憶已學(xué)過的知識。 1、 亞洲的地形有什么特征? 2、 歐洲的地形又與亞洲的地形有哪些不同呢? 3、 世界陸地最高和最低點(diǎn)在哪里? 4、 “世界屋脊”是哪里? 5、 任是一個大洲需要從哪些方面來進(jìn)行分析? 二、 導(dǎo)入新課 通過多媒體,展示不同地區(qū)的風(fēng)光。 利用錄像展示冬季亞洲北部西伯利亞地區(qū)冰天雪地,氣候嚴(yán)寒;而亞洲南部的新加坡、馬來西亞等過的黃金海岸卻是一派嫵媚的熱帶海濱風(fēng)光,是世界著名的海濱浴場。 亞洲地域遼闊,各地氣候差異顯著。今天,我們就一起來學(xué)習(xí)亞洲的氣候特征以及成因。 板書:㈢復(fù)雜多樣的亞洲氣候 三、 教授新課 教師指圖講述。 學(xué)生進(jìn)行回憶后回答問題。 1、 氣候復(fù)雜多樣 亞洲面積廣大,地跨寒、溫、熱 且地形復(fù)雜,除溫帶海洋性氣候外,世界上的各種氣候在亞洲都有分布。 2、 大陸性特征明顯 亞洲各地距海遠(yuǎn)近不同,加上氣流和地形的影響,干濕差異懸殊。 老師提出問題,引導(dǎo)學(xué)生思考。 3、 季風(fēng)氣候顯著 亞洲地處世界最大大陸的東部,瀕臨世界最大的海洋,海陸差異特別顯著。 亞洲的氣候比較復(fù)雜,總結(jié)亞洲海洋與陸地的差異非常顯著,引出季風(fēng)的形成。根據(jù)圖分析總結(jié)亞洲的冬季風(fēng)和夏季風(fēng),強(qiáng)調(diào)“亞洲季風(fēng)氣候顯著”。 二.歐洲的氣候特征 以學(xué)生自學(xué)的形式為主,培養(yǎng)獨(dú)立思考、解決問題的能力 列表比較亞洲和歐洲氣候特征的不同。 利用書上的練習(xí)總結(jié) 1. 氣候類型少,以溫帶氣候類型為主氣候的 2. 海洋性特征顯著 3. 具有面積最廣、最典型的“溫帶海洋性氣候”和“地中海氣候” 四、 小結(jié):結(jié)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識 五、 布置作業(yè) 教學(xué)后記: 本節(jié)課的重點(diǎn)在于讀圖及學(xué)習(xí)方法的掌握,要多提醒學(xué)生從地圖上找有用的知識,增加讀圖的練習(xí) §1.1亞洲及歐洲(4) 課型 新授課 課時安排 第4課時 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 通過地形圖引導(dǎo)學(xué)生分析亞洲河流特征,并找出亞洲境內(nèi)著名的湖泊。讓學(xué)生從歐洲氣候和地形入手解釋歐洲河流特征,了解歐洲著名的河流。 讀“亞歐人口分布圖”說明亞洲人口分布,分析人口分布不均的原因,學(xué)會閱讀亞歐政區(qū)圖。 能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取地理知識的能力,以及從課外書籍上獲取地理知識的能力。 教育目標(biāo) 通過咸海以及亞歐人口問題的學(xué)習(xí),對學(xué)生進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境理念教育。 重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn):亞洲、歐洲的主要河流和湖泊 難點(diǎn):亞洲及歐洲河流特點(diǎn)的成因。 教學(xué)方法 綜合法 教學(xué)用具 亞洲及歐洲地勢、氣候掛圖 教學(xué)過程 一、 復(fù)習(xí)提問 教師提出問題,引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)知識。 判斷下列有關(guān)氣候的描述哪些是有關(guān)亞洲的,哪些是有關(guān)歐洲的? (1)除溫帶海洋氣候外,大多數(shù)氣候類型都有分布。 (2)是地中海氣候和溫帶海洋氣候的分布范圍最廣、最典型的區(qū)域。 (3)季風(fēng)氣候顯著 (4)大陸性特征顯著 (5)終年盛行來自大西洋的溫暖濕潤的西風(fēng)。 二、 講授新課 我們都知道李白的《將進(jìn)酒》中的句子“君不見黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回”說說我國黃河注入到那個海洋中去?看圖1-1,找找亞洲還有哪些大和分別注入到周圍的太平洋、印度洋、和北冰洋中去?六、河流 (一) 亞洲 1、 大河眾多www.360題庫網(wǎng) 2、 河流多發(fā)源于中部;呈放射狀四周奔流入海 3、 內(nèi)流區(qū)面積廣大。(中部的錫爾河和阿姆河) 學(xué)生在1-1圖上找到這些湖泊的位置。 指導(dǎo)學(xué)生在地圖上找到這些湖泊的位置 貝加爾湖——世界上最深的湖泊 里?!澜缱畲蟮暮? 死?!澜缟虾婧0巫畹?、含鹽度很高的湖泊 巴爾喀什湖——一半咸水一半淡水的湖簡單了解亞洲的湖泊 學(xué)生讀圖、討論回答問題。 學(xué)生在地圖上找到歐洲的河流,并根據(jù)亞洲河流的特點(diǎn),總結(jié)歐洲河流的特點(diǎn)有哪些。 通過地形圖,讓學(xué)生自己進(jìn)行討論、總結(jié)。 (二) 歐洲 氣候溫暖濕潤—水量豐富,大部分無結(jié)冰期地形平坦—流程長,航運(yùn)價(jià) 認(rèn)識多瑙河和萊茵河 歐洲河流的特征是: 1.河網(wǎng)稠密、水流平緩 2.河流短小,水量豐富 3.航運(yùn)價(jià)值高 小練習(xí)。學(xué)生看圖,回答問題。 利用地圖找出歐洲著名的伏爾加河、萊茵河、多瑙河等觀察河流流經(jīng)的國家。 列表總結(jié)亞洲、歐洲河流與湖泊的特點(diǎn)。 河流特點(diǎn)。 尤其是多瑙河干流流經(jīng):德國、奧地利、斯洛伐克、匈牙利、南斯拉夫、克羅地亞、(波斯尼亞和黑塞哥維那)保加利亞、羅馬尼亞、(烏克蘭)烏克蘭9個國家,是世界上流經(jīng)國家最多的河流。 (三) 亞洲人口 指導(dǎo)學(xué)生讀圖,亞歐人口密度圖,回答人口分布的特點(diǎn)。 1、 人口最多的大洲 學(xué)生看書回答問題。列舉。 (占世界百分之60,超過1億人口的國家占十分之六) 中國、印度、印度尼西亞、巴基斯坦、孟加拉國 2、人口分布不均勻 學(xué)生閱讀11頁材料,歐洲的人口。 教師總結(jié)。 (四)歐洲人口 1、世界人口密度最大的洲。 2、城市文化水平高 3、世界上人口自然增長率最低的大洲 4、人口老齡化現(xiàn)象較嚴(yán)重。 搜集亞洲和歐洲的世界之最。 放錄像。 學(xué)生看錄像,回答看到的是哪里。 三、 布置作業(yè) 教學(xué)后記 河流的特征與天氣、地形的聯(lián)系十分密切,對學(xué)生綜合分析問題的要求較高,在講授是要注意指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合地圖??傮w學(xué)生的掌握情況較好。 §1.2非洲(1) 課型 新授課 課時安排 第1課時 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) 1.運(yùn)用地圖說明非洲的地理位置(經(jīng)緯度位置、半球位置、海陸位置) 2.初步學(xué)會從自然角度分析非洲的人種特征;從歷史原因分析非洲的人口分布,以及非洲是世界上國家最多的大洲這一現(xiàn)象。 3.運(yùn)用地圖分析說明非洲地形特征,并能夠在地圖上找出非洲幾個著名地形區(qū). 能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取地理知識的能力,以及從課外書籍上獲取地理知識的能力。 教育目標(biāo):訓(xùn)練讀圖分析,解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生人人平等的觀念。 重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用地圖說明非洲的地理位置(經(jīng)緯度位置、半球位置、海陸位置)運(yùn)用地圖分析說明非洲地形特征,并能夠在地圖上找出非洲幾個著名地形區(qū). 教學(xué)難點(diǎn):訓(xùn)練讀圖分析,解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生人人平等的觀念。 教學(xué)方法:啟發(fā) 討論 講授式 教學(xué)用具:多媒體 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入新課 通過海陸分布的內(nèi)容,可以考察學(xué)生亞洲、歐洲相臨近的大洲——非洲。而非洲的名稱“亞非利加”的本意是“陽光灼熱”的意思。為什么會這樣呢?在上學(xué)期的學(xué)習(xí)中我們也了解到,居住在非洲的人大都是黑色人種,這又是為什么呢?創(chuàng)設(shè)地理情境,提出假設(shè),調(diào)動學(xué)生興趣,引發(fā)學(xué)生思考進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生讀圖。 板書: 1 國家最多的大洲 二、講授新課 使學(xué)生進(jìn)一步熟悉分析某一區(qū)域地理位置的方法,使學(xué)生熟練掌握閱讀地圖學(xué)習(xí)地理的方法。 1、通過讀圖總結(jié)非洲的地理位置: 海陸位置: 北面與歐洲之間隔著地中海,直布羅陀海峽 東北與亞洲之間隔蘇伊士運(yùn)河、紅海 東臨印度洋,與大洋洲隔海相望 南與南極洲隔海相望 西臨大西洋,與美洲隔海相望 經(jīng)緯位置: 最北在30oN以北,最南在30oS以南 赤道、北回歸線、南回歸線都穿過非洲 最東在50oE以東,最西在20oW左右 半球位置: 多半在北半球,少半在南半球 2、主要在東半球通過閱讀課文了解非洲的民族斗爭歷史,重點(diǎn)知道非洲是世界上國家最多的大洲。 ㈡高原為主的地形 學(xué)生回答問題。引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言,自己總結(jié)。 通過讀地形圖和各種統(tǒng)計(jì)圖表,逐步回答問題總結(jié)亞洲地形的特點(diǎn)。 1.根據(jù)“不同海拔高度的陸地面積占總面積的比重”(餅狀圖)及地形圖上山脈高原的名稱總結(jié)“非洲地形以高原為主”有“高原大陸”之稱。 2.根據(jù)“全球、各大洲平均海拔高度比較”(柱狀圖)總結(jié)“非洲的平均海拔一般”定基礎(chǔ)。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) 在教師的引導(dǎo)下,閱讀地形圖,及各種統(tǒng)計(jì)圖表, 掌握讀圖的方法,鍛煉讀圖能力熟練讀圖的技巧。3. 根據(jù)“全球、各大洲最高、最低海拔高度比較”(柱狀圖),計(jì)算相對高度,總結(jié)“非地形地面起伏不太大” 4.根據(jù)地形圖,總結(jié)“非洲地勢東南高,西北低” 通過地圖、課本使學(xué)生觀察到非洲的幾處特別之處: 非洲東部的東非大裂谷是世界上最長的陸地裂谷 非洲中部的剛果盆地是世界上最大的盆地 非洲的海岸線十分平直。 請了解這部分知識的學(xué)生介紹。 閱讀課文,簡單介紹、以人文教育、德育為主。 三、小練習(xí):利用書、目標(biāo)檢測當(dāng)堂練習(xí)。 四、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識。 五、布置作業(yè) 提前看圖嘗試分析非洲的氣候 突出的特點(diǎn),旨在讓學(xué)生熟練這種方法。 教學(xué)后記 : 非洲是學(xué)生非常感興趣的一個大洲,講課時適當(dāng)插入一些關(guān)于例如:裂谷、剛果盆地的一些地理講述,能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。今后的課堂中要適當(dāng)加入一些錄像效果會更好。 §1.2非洲(2) 課型 新授課 課時安排 第2課時 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 1、通過對氣候資料、地圖的分析,了解非洲以熱帶為主的氣候。 2、讀圖分析非洲氣溫、降水的特點(diǎn),以及氣候類型對稱分布的特點(diǎn)。 能力目標(biāo) 1、練習(xí)看各種氣候圖,訓(xùn)練讀圖分析能力 2、判讀自然植被的垂直分布圖。了解氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。 3、學(xué)會通過對比分析的方法了解尼羅河和剛果河的水文特征。 4、從礦產(chǎn)資源、動植物資源等方面了解非洲富饒的物產(chǎn)。 教育目標(biāo):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的人口管自然環(huán)境觀的教育。 重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn): 1、氣候資料、地圖的分析,了解非洲以熱帶為主的氣候。 2、分析非洲氣溫、降水的特點(diǎn),以及氣候類型對稱分布的特點(diǎn)。 3、自然植被的垂直分布圖。了解氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn): 1、練習(xí)看各種氣候圖,訓(xùn)練讀圖分析能力 2、讀自然植被的垂直分布圖。了解氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。 教學(xué)方法:讀圖分析法、自學(xué)指導(dǎo)法 教學(xué)用具:多媒體 教學(xué)過程: 一、 引入新課 通過非洲地理位置、地形等直接過渡到非洲的氣候 二、 講授新課 ㈢讀圖1-22非洲1月平均氣溫 1.看讀數(shù), 2.看分布,等溫線稀疏 3.看走向,大致與緯線平行,西北、東部、南部有小面積閉合曲線。 用一連串的小問題引導(dǎo)學(xué)生讀圖分析大部分在20℃~30℃之間,北部以及東部南部一些地區(qū)在學(xué)生根據(jù)以前所學(xué)知識,在教師的引導(dǎo)下讀圖分析 ㈡讀圖1-23非洲7月平均氣溫 1.看讀數(shù), 2.看分布,等溫線稀疏,比1月時密集 3.看走向,大致與緯線平行,北部撒哈拉沙漠地區(qū)為明顯的閉合曲線,是非洲的炎熱中心。 通過這兩幅圖可以總結(jié),非洲無論冬夏氣溫總在0℃以上,且絕大部分地區(qū)在20℃以上,說明非洲是“熱帶大陸”并試著分析其中原因。 三.讀圖1-24非洲年降水量 1.看讀數(shù),小于200㎜,到大于2000㎜的地區(qū)都有分布。 2.看分布,等降水量線密集,差異顯著 3.看走向,北部地區(qū)大致與緯線平行,中部、南部沿海地區(qū)大致與海岸線平行。 四.讀圖1-25非洲氣候類型 1.看類型,非洲的氣候類型很少,除高山氣候外都是熱帶氣候類型2.看典型,非洲的熱帶草原面積在各大洲中最大;非洲的熱帶沙漠(撒哈拉沙漠)面積在各大洲中面積最大;非洲剛果盆地是世界三大熱帶雨林區(qū)之一。 3.看分布,氣候類型呈帶狀分布,以赤道為軸南北對稱。 10℃~20℃之間,小部分在0℃~10℃之間,沒有高于30℃的地區(qū),也沒有低于0℃的地區(qū)。大部分在20℃~30℃之間,北部撒哈拉沙漠在30℃~40℃之間,東部南部一些地區(qū)在10℃~20℃之間,小部分在0℃~10℃之間,沒有高于40℃的地區(qū),也沒有低于0℃的地區(qū)。由此可以總結(jié)非洲的降水分布很不平衡。赤道附近和幾內(nèi)亞灣沿岸是世界上年降水量最豐富的地區(qū)之一。南北回歸線兩側(cè)的熱帶沙漠地區(qū)則降水很少。 五.氣候、自然植被的垂直分布 指導(dǎo)學(xué)生讀圖歸納 讀圖1-26完成題目要求學(xué)生讀圖分析 調(diào)動大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,充分練習(xí)讀圖分析能力 在教師的指導(dǎo)下讀圖分析。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) 1.乞立馬扎羅山位于赤道附近,為什么山頂卻終年被積雪覆蓋,成為“赤道雪峰”乞力馬扎羅山以5895米的海拔為非洲的最高峰 2.說說從山下至山頂自然景觀發(fā)生了哪些變化? 訓(xùn)練讀圖分析能力。 根據(jù)上學(xué)期所學(xué)的知識總結(jié)原因(而海拔每增高100米氣溫下降0.6℃。 非洲的降水分布很不平衡,也就使得非洲的河流作用顯著。 讀圖1-27尼羅河和剛果河 1.說出尼羅河和剛果河的流向,比一比哪一條河的支流更多。2.尼羅河和剛果河的干流各流經(jīng)哪些氣候區(qū)?想一想,哪條河的水量較小、水位季節(jié)變化大? 3.找出尼羅河的兩個源頭白尼羅河和青尼羅河,結(jié)合圖1-25,看看他們分別位于哪個氣候區(qū)。你能解釋歷史上尼羅河定期泛濫的原因嗎? 4.尼羅河與剛果河在流經(jīng)山區(qū)時,形成一系列峽谷,多險(xiǎn)灘瀑布。所以,尼羅河與剛果河的水利資源都很豐富。請問這種推斷是不是正確? 六、物產(chǎn)豐饒的非洲 讀圖6-27非洲主要礦產(chǎn)與農(nóng)產(chǎn)品分布。指導(dǎo)學(xué)生讀圖,尤其是培養(yǎng)學(xué)生讀圖的習(xí)慣,強(qiáng)調(diào)圖例的作用。 觀察非洲主要的礦產(chǎn)品:石油、金、鐵、銅、鈾、鋁土、磷灰石、金剛石 非洲的主要農(nóng)產(chǎn)品:可可、咖啡、花生、棉花、香蕉、油棕、劍麻。 對照圖例在圖中找出各種礦產(chǎn)品、農(nóng)產(chǎn)品的名稱、分布地區(qū)。 討論。列舉。初步了解自然資源的含義養(yǎng)成科學(xué)的資源觀。 通過閱讀課文總結(jié): 1.礦產(chǎn)資源種類多、儲量大(金剛石、黃金、鉻鐵礦、磷酸鹽) 2、植物資源豐富(熱帶雨林、熱帶草原、名貴樹種、熱帶經(jīng)濟(jì)作物) 3、動物資源豐富(大型野生動物的種類和數(shù)量均居世界各洲之首) 三、總結(jié):總結(jié)整節(jié)課的知識體系。 四、布置作業(yè) 《課程基礎(chǔ)訓(xùn)練》的相關(guān)內(nèi)容。 教學(xué)后記 : 本節(jié)課的內(nèi)容較多,學(xué)生全部掌握較為困難,圖表也很多。在課堂中應(yīng)讓學(xué)生通過閱讀,自己總結(jié)地理知識,積極主動的從各個方面思考問題,逐步鍛煉解決地理問題的能力。。 §1.3美洲(1) 課型:新授課 課時安排:第1課時[來源:學(xué)*科*網(wǎng)Z*X*X*K] 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 1.運(yùn)用地圖,說明美洲大陸的地理位置。(包括經(jīng)緯度位置、半球位置和海陸位置)南北美洲的分界線巴拿馬運(yùn)河及其交通地位。新| 課|標(biāo)| 第|一|網(wǎng) 2.?掌握拉丁美洲的概念,以及這里居民組成和語言與北美洲的美國、加拿大的差異。 能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取地理知識的能力,以及從課外書籍上獲取地理知識的能力。 教育目標(biāo):通過實(shí)例說明美洲內(nèi)部的經(jīng)濟(jì)發(fā)展是不平衡的,事學(xué)生了解部分美洲國家的主要特點(diǎn)。 重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用地圖,說明美洲大陸的地理位置。(包括經(jīng)緯度位置、半球位置和海陸位置)南北美洲的分界線巴拿馬運(yùn)河及其交通地位。 通過讀圖,分別了解兩個大洲自然環(huán)境在地形方面的特征 教學(xué)難點(diǎn): 運(yùn)用地圖,說明美洲大陸的地理位置。(包括經(jīng)緯度位置、半球位置和海陸位置)南北美洲的分界線巴拿馬運(yùn)河及其交通地位。 使學(xué)生逐步學(xué)會熟練的掌握對比分析了解地理事物的異同。 教學(xué)方法:讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法 教學(xué)用具:多媒體、教學(xué)掛圖、板圖 教學(xué)過程: 一、 導(dǎo)入新課: 教師講述:公元1507年,意大利航海家亞美利哥根據(jù)他對美洲大陸的考察見聞,寫了一本《海上旅行故事集》,向世界宣布美洲這個“新大陸”的存在,后來人們?yōu)榱思o(jì)念塔,便以亞美利哥的名字為這個“新大陸”命名,并仿照其他大洲的名稱詞尾形式稱為“亞美利加州”,簡稱美洲。從這節(jié)課開始我們一起來了解美洲。 板書:第三節(jié) 美洲 二、教授新課 ㈠ 新大陸 (簡單介紹,以趣味為主。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。) 1.簡單介紹哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸的故事穿過白令海峽的三線,中美地峽,巴拿馬運(yùn)河,西印度群島 強(qiáng)調(diào)白令海峽以及巴拿馬運(yùn)河的地理分界線作用和交通作用 2. 讀圖1-31總結(jié)美洲的地理位置 (對照前面所學(xué)方法,通過讀圖分析完成要求,逐步提高讀圖分析能力。) 北美洲: ⑴最北在北極圈以北,最南在赤道以北,最東在30°w以東,最東在180°經(jīng)線以東。 ⑵北臨北冰洋,東臨大西洋,西臨太平洋,南臨墨西哥灣、加勒比海,南面與南美洲相連,以巴拿馬運(yùn)河為分界線,西北隔白令海峽與亞洲望相望。 ⑶主要位于西半球、北半球。 南美洲: ⑴最北在赤道以北,最南在60°S以北,最東在30°w以東,最西在80°w以西。 ⑵臨墨西哥灣、加勒比海,東臨大西洋,西臨太平洋,南與南極洲隔海相望(麥哲倫海峽)。 ⑶主要位于西半球、南半球。 (查漏補(bǔ)缺,及時根據(jù)反饋信息指導(dǎo)學(xué)生。最后教師進(jìn)行綜述。) 3. 介紹拉丁美洲的來源、含義、語言、國家等。 有學(xué)生了解這些知識,鼓勵學(xué)生講解,鍛煉部分學(xué)生的表達(dá)能力,培養(yǎng)學(xué)生平日中對地理事物、地理問題的搜集、思考。逐步養(yǎng)成獨(dú)立自主思考地理問題的習(xí)慣。 三、總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容(對于知識的回憶要積極主動。) 四、作業(yè): 目標(biāo)檢測相關(guān)內(nèi)容。 教學(xué)后記: 經(jīng)過前面課程的學(xué)習(xí),部分學(xué)生已經(jīng)掌握了分析區(qū)域地理的方法,對于怎樣分析地理位置、地形的方法較熟悉,鼓勵學(xué)生積極思考、大膽發(fā)言,獨(dú)立、主動學(xué)習(xí),為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)??傮w掌握情況較好。 §1.3美洲(2) 課型:新授課 課時安排:第2課時 教學(xué)目標(biāo): 知識目標(biāo):通過讀圖,分別了解兩個大洲自然環(huán)境在地形方面的特征 能力目標(biāo):通過讀地形圖、統(tǒng)計(jì)圖表對比北美洲與南美洲的亞馬遜河的地形的異同之處。 教育目標(biāo):使學(xué)生逐步學(xué)會熟練的掌握對比分析了解地理事物的異同。 重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)::通過對書地形圖進(jìn)行分析,掌握南北美洲地形的特點(diǎn)。 教學(xué)方法: 綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法 教學(xué)用具: 多媒體、教學(xué)掛圖、板圖 教學(xué)過程:360題庫網(wǎng) 一、 復(fù)習(xí)回顧:總結(jié)作業(yè)情況。 二、 導(dǎo)入新課 在黑板上繪制出代表南北美洲的兩個三角形,利用板圖加深學(xué)生印象。(學(xué)生回憶,并回答問題。) 三、 教授新課: ㈡對比分析南美洲、北美洲的地形特征 運(yùn)用地形圖1-35、1-36讀圖分析 小組討論互助合作。對照板圖回答各地形區(qū)的名稱。 在板圖中分別標(biāo)出代表南北美洲主要地形區(qū)的代號: 海岸山脈、落基山脈、安第斯山脈 阿巴拉契亞山脈。 大平原。 拉布拉多高原奧里諾科平原圭亞那高原、亞馬孫平原、巴西高原、拉普拉塔平原、巴塔哥尼亞高原。 指導(dǎo)學(xué)生讀圖對比分析。 北美洲: l???平均海拔較高居世界第三(700米) l???地勢起伏較大 l???西部是高大的山系,中部是廣闊的平原,東部是低緩的山地 南美洲: l???世界第四(600米) l???地勢起伏一般 西部是年輕高大的山脈,東部高原平原相間分布 找出南北美洲主要的地形區(qū),尤其是在世界上居第一位的地理事物 2??格陵蘭島是世界上出南極洲外冰川最廣的地區(qū) 2??安第斯山脈是世界上最長的山脈 科第勒拉山系是世界上最長的山系 ?亞馬遜平原是世界上最大的平原 北美洲的不少湖泊是冰川作用的產(chǎn)物。 四、 練習(xí): 教材27頁第1、2、3題。 五、 小結(jié): 強(qiáng)調(diào)南北美洲地理位置、地形特征的對比。 六、 作業(yè): 列表對比南北美洲的地理位置、地形特征。 教學(xué)后記: 本節(jié)課的知識直觀性比較強(qiáng),學(xué)生可以通過地圖輕松的找到答案,學(xué)生的成就感比較高,應(yīng)適時鼓勵學(xué)生,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。 §1.3美洲(3) 課型:新授課 課時安排:第3課時 教學(xué)目標(biāo)x k b 1.c o m 知識目標(biāo) 通過對書25頁26頁的氣候圖進(jìn)行分析,掌握南北美洲氣候的特點(diǎn)。 通過對圖6-41、圖6-42的分析突出北美洲地形對氣候的影響。 解美洲的主要國家、語言,政治區(qū)劃等 通過實(shí)例說明美洲內(nèi)部的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平是不平衡的。 使學(xué)生了解部分美洲國家的主要經(jīng)濟(jì)部門。 能力目標(biāo):通過讀地形圖、統(tǒng)計(jì)圖表對比北美洲的密西西比河與南美洲的亞馬遜河的水文特征。 教育目標(biāo):使學(xué)生逐步學(xué)會熟練的掌握對比分析了解地理事物的異同。 重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn): 通過對書28頁29頁的氣候圖進(jìn)行分析,掌握南北美洲氣候的特點(diǎn)。 通過對圖1-41、圖1-42的分析突出北美洲地形對氣候的影響。 教學(xué)難點(diǎn): 通過對書28頁29頁的氣候圖進(jìn)行分析,掌握南北美洲氣候的特點(diǎn)。 通過對圖1-41、圖1-42的分析突出北美洲地形對氣候的影響。 教學(xué)方法: 綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法 教學(xué)用具:多媒體、教學(xué)掛圖、板圖 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:(學(xué)生回憶,并回答問題。) 通過展示“世界氣候類型圖”提出問題,美洲的氣候與我們亞洲有沒有相似之處? 二、講述新課: 對照前面所學(xué)方法,通過讀圖分析完成要求。 ㈢氣候特征 (指導(dǎo)學(xué)生讀圖、讀書) 根據(jù)書25頁圖6-41和圖6-42分析美洲的1月7月平均氣溫。 (分別從等溫線的讀數(shù)、等溫線的分布、等溫線的走向來分析。) 根據(jù)書26頁圖6-43分析美洲的降水量。 (分別從等降水量線的讀數(shù)、等降水量線的分布、等降水量線的走向來分析。) 根據(jù)書26頁圖6-44分析美洲的氣候類型。通過讀圖分析復(fù)習(xí)影響氣候的各個主要因素。 鼓勵學(xué)生總結(jié)。 北美洲 1.北美洲地跨寒、溫、熱三帶,氣候類型較齊全 2.以溫帶大陸性氣候和亞寒帶針葉林氣候面積最廣 3.山脈多為南北走向,對氣候影響大 南美洲 1.南美洲主要位于熱帶,溫帶面積不大,寒帶缺失 2.以熱帶雨林氣候和熱帶草原氣候?yàn)橹? 3.南美洲降水充沛,是世界上最濕潤的大洲。 ㈣河流 (學(xué)生讀圖對比分析。) 通過對地形圖的分析和書上統(tǒng)計(jì)圖表的判讀,列表比較南北美洲最大的兩條河流的特點(diǎn)。小組討論互助合作分析地形圖和統(tǒng)計(jì)圖表。 ㈤人口與經(jīng)濟(jì) 閱讀美洲政區(qū)圖,分別找出美洲的主要國家及其首都。 通過指圖辨認(rèn)美洲的主要國家及其首都 美國——華盛頓、加拿大——渥太華 墨西哥——墨西哥城 巴西——巴西利亞、阿根廷—布宜諾斯艾利斯 1.人種(通過閱讀課文了解這一部分知識。) 通過書上31頁閱讀材料分析 強(qiáng)調(diào)北美洲以白色人種和黑色人種為主,黃色人種為原始居民 南美洲以混血人種為主,被譽(yù)為“世界人中大熔爐” 說明美國加拿大都是移民國家 2. 經(jīng)濟(jì) ① 美國是當(dāng)代實(shí)力最為雄厚的資本主義國家,經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá),加拿大也是發(fā)達(dá)國家,其余國家都屬于發(fā)展中國家 ② 墨西哥以形成以石油工業(yè)為之支柱的工業(yè)體系。 ③ 墨西哥是與米的原產(chǎn)地,玉米是該國的主要糧食作物 ④ 巴西是南美洲工農(nóng)業(yè)最發(fā)達(dá)的國家 ⑤阿根廷為重要的小麥出口國,牛肉、羊毛等畜產(chǎn)品在國際市場上占有突出地位。 ⑥南美洲以農(nóng)礦產(chǎn)品為主要的出口產(chǎn)品,能源礦產(chǎn)以石油最為重要,金屬礦產(chǎn)以鐵、銅、鋁土為多。農(nóng)業(yè)以種植業(yè)為主,經(jīng)濟(jì)作物占絕對優(yōu)勢,大量出產(chǎn)咖啡、香蕉、蔗糖、棉花、可可等。多數(shù)國家的糧食生產(chǎn)不能滿足本國的需要。 三、小結(jié):總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。 四、作業(yè):目標(biāo)檢測相關(guān)內(nèi)容。360題庫網(wǎng) 教學(xué)后記: 氣候的學(xué)習(xí)一直都是一個難點(diǎn),對學(xué)生的綜合分析能力要求較高,課堂上要多展示圖片、數(shù)字,讓學(xué)生練習(xí)自己分析。對于學(xué)生的答案要多鼓勵。 第七章 了解地區(qū) §2.1東南亞(1) 課型:新授課 課時安排:第1課時 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo):運(yùn)用地圖,說明東南亞的地理位置,范圍。掌握東南亞的自然地理環(huán)境,地形特征,河流特征等要素。了解熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候的特征和分布,以及對當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。 能力目標(biāo):通過對東南亞中南半島和馬來群島的對比分析,進(jìn)一步訓(xùn)練讀圖能力和對比分析能力。 教育目標(biāo):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生對我國鄰國的情況有大體的了解。 重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn): 1.掌握東南亞的自然地理環(huán)境,地形特征,河流特征等要素 2.了解熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候的特征和分布,以及對當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。 教學(xué)難點(diǎn):通過對東南亞中南半島和馬來群島的對比分析,進(jìn)一步訓(xùn)練讀圖能力和對比分析能力。 教學(xué)方法: 讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法 教學(xué)用具:多媒體、教學(xué)掛圖、板圖 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)提問 復(fù)習(xí)提問上節(jié)課的內(nèi)容。學(xué)生回憶,并回答問題。復(fù)習(xí)以前所學(xué)內(nèi)容,為本節(jié)課的新課部分做鋪墊。 二、導(dǎo)入新課: 觀察亞洲政區(qū)圖。 指導(dǎo)學(xué)生讀圖。 回憶與中國相臨的16個國家和地區(qū),其中最南端的,與我國的廣西、云南交界的就是緬甸、老撾、越南,這三個國家以及位于這三個國家以南的國家,往往呈現(xiàn)出一派別具一格的熱帶風(fēng)情,由于這里是亞洲的最東南角,這個地區(qū)就被人們叫做東南亞。 板書:第二章 了解地區(qū) 第一節(jié) 東南亞 三、講授新課: 指導(dǎo)學(xué)生讀圖。強(qiáng)調(diào)方法的掌握遠(yuǎn)比知識的掌握重要。 指導(dǎo)學(xué)生按照(平均海拔高度、相對高度、主要地形類型、地形分布特點(diǎn))的方法分析地形特征。 一.中南半島和馬來群島 1.通過讀圖掌握東南亞的地理位置:海陸位置:東臨太平洋、西臨印度洋、西南與大洋洲相臨。經(jīng)緯度位置:大致在30°N至10°S之間半球位置:主要位于東半球、北半球 通過讀圖強(qiáng)調(diào)東南亞的組成部分:中南半島和馬來群島 列表比較中南半島和馬來群島自然環(huán)境各方面的相同點(diǎn)和差異 2.通過地形圖分析: (1)中南半島北部地勢高峻,南部地勢低平 (2)馬來群島地勢崎嶇,山嶺多、平原少。 3.河流 (1)在圖中找出中南半島上的湄公河,以及附近的河流,在圖中用筆描出,判斷其流向和注入地,判斷其水力資源的豐富程度分析河流與地形的相互聯(lián)系,以手做比喻加強(qiáng)學(xué)生對“山河相間、縱列分布”的特征的記憶。 (2)根據(jù)地形分析馬來群島上河流的主要特征。指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)材料、查看相關(guān)地圖。www.360題庫網(wǎng) 4.以緯度位置突出東南亞地處熱帶的特點(diǎn), 閱讀課文,嘗試獨(dú)立分析影響東南亞氣候的主要因素,作出推斷 學(xué)生以自學(xué)的形式獨(dú)立解決問題 中南半島和馬來群島由于降水的不同,分別形成熱帶雨林氣候和熱帶草原氣候, (1)在中南半島上11月~次年5月盛行東北風(fēng)、降水偏少,為旱季6月~10月盛行西南風(fēng)、降水很多為雨季。農(nóng)作物一般在雨季播種、旱季收獲。 (2)在馬來群島上,終年高溫多雨,農(nóng)作物可以隨時播種,一年到頭都有收獲 馬來群島火山活動和地震頻繁,印度尼西亞是世界上火山最多的國家??偨Y(jié)馬來群島地處亞歐板塊、太平洋板塊和印度洋板塊的交界處。 四、小結(jié)和作業(yè):回顧東南亞的地形和氣候,做配套練習(xí)。 教學(xué)后記: 學(xué)生進(jìn)行了長時間的學(xué)習(xí)后,邏輯思維能力有所提高,課程的設(shè)計(jì)注重知識的遷移,舊知識與新知識遷移,從亞洲遷移到歐洲。有的學(xué)生可能如魚得水,但不排除一些學(xué)生畏難,在課堂上要注意啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵。 §2.1東南亞(2) 課型:新授課 課時安排:第1課時 教學(xué)目標(biāo): 1. 知識目標(biāo):了解東南亞的國家,以及各國的首都。掌握東南亞聯(lián)系兩大洲、溝通兩大洋的地理位置——世界交通的“十字路口” 2. 能力目標(biāo):分析馬六甲海峽在世界海洋運(yùn)輸中的地位 3. 教育目標(biāo):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生對我國鄰國的情況有大體的了解。 重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用地圖,說明亞洲的地理位置。 教學(xué)難點(diǎn):通過分析亞洲地理位置的過程,掌握分析某一區(qū)域地理位置的方法,并依此運(yùn)用地圖分析歐洲的地理位置。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生對我國鄰國的情況有大體的了解。 教學(xué)方法:讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法 教學(xué)用具:多媒體、教學(xué)掛圖、板圖 教學(xué)過程: 一、 復(fù)習(xí)提問 復(fù)習(xí)提問上節(jié)課內(nèi)容。學(xué)生回憶,并回答問題。 二、 導(dǎo)入新課: 以謎語引入:大江之中——河內(nèi);長鼻盛會——萬象;舉頭望明月——仰光 (通過名稱引起學(xué)生興趣,簡單介紹。) 三、講授新課 (一)國家、首都、居民 1、國家 利用掛圖指圖。指導(dǎo)學(xué)生讀圖的方法、技巧。 讀圖2-3,找出東南亞主要國家及其首都 越南——河內(nèi) 老撾——萬象 柬埔寨——金邊 泰國——曼谷 緬甸——內(nèi)比都 馬來西亞——吉隆坡 新加坡——新加坡 菲律賓——馬尼拉 印度尼西亞——雅加達(dá) 文萊——斯里巴加灣市 東帝汶(最新獨(dú)立)[來源:學(xué)+科+網(wǎng)Z+X+X+K] 其中與陸地接壤的國家為緬甸、老撾、越南 湄公河在我國境內(nèi)叫做瀾滄江,流經(jīng)了中國、緬甸、老撾、泰國、柬埔寨、越南等國,是亞洲流經(jīng)國家最多的國際性河流。 2、首都(沿河分布)完成書上36頁的活動。在教師的引導(dǎo)下學(xué)會如何讀圖,積極主動思考地理問題。 利用37頁閱讀材料分析“花園城市”新加坡 國際貿(mào)易、加工業(yè)、旅游業(yè)為三大經(jīng)濟(jì)支柱360題庫網(wǎng)第一網(wǎng) 3、居民 利用書40頁的課文總結(jié)強(qiáng)調(diào),從課文中使學(xué)生注意到新加坡的華人、華僑,引申到整個東南亞地區(qū)。從課文中找出華人和華僑的區(qū)別。 東南亞是世界上人口稠密的地區(qū)之一 東南亞是世界上海外華人分布最集中的地區(qū) (二)馬六甲海峽 通過指圖提問總結(jié)馬六甲海峽的地理位置重要性,強(qiáng)調(diào)其在交通運(yùn)輸中的咽喉位置。東南亞地區(qū)位于亞洲與歐洲之間。太平洋與大西洋之間,因而可說是“十字路口”的位置 1.馬六甲海峽位于馬來西亞、新加坡、印度尼西亞三個國家之間 2.馬六甲海峽位于馬來半島和蘇門答臘島之間 3.馬六甲海峽是連接太平洋、印度洋沿岸港口和歐洲的重要航道 馬六甲海峽被稱為“日本的海上生命線” 四、小結(jié)與練習(xí):利用《課程基礎(chǔ)訓(xùn)練》、填充圖冊的練習(xí)當(dāng)堂鞏固。 教學(xué)后記:本節(jié)課讀圖較多,學(xué)生的活動較多,內(nèi)容比較簡單 §2.1東南亞(3) 課型:新授課 課時安排:第3課時 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo):通過讀圖了解東南亞地區(qū)主要的農(nóng)產(chǎn)品、礦產(chǎn)品大的分布。掌握占世界前列的熱帶經(jīng)濟(jì)作物的分布和在各國中的經(jīng)濟(jì)地位 能力目標(biāo):進(jìn)一步訓(xùn)練讀圖能力和對比分析能力。 教育目標(biāo):通過學(xué)習(xí)了解東南亞各國經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn),從而比較發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家在經(jīng)濟(jì)形式上的差異。 重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):掌握占世界前列的熱帶經(jīng)濟(jì)作物的分布和在各國中的經(jīng)濟(jì)地位 教學(xué)難點(diǎn):掌握占世界前列的熱帶經(jīng)濟(jì)作物的分布和在各國中的經(jīng)濟(jì)地位 教學(xué)方法:讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法 教學(xué)用具:多媒體、教學(xué)掛圖、板圖 教學(xué)過程: 一、 復(fù)習(xí)提問上節(jié)課內(nèi)容。 請學(xué)生說說東南亞的氣候和地形。(學(xué)生回憶,并回答問題) 二、 導(dǎo)入新課 大家知道泰國的香米嗎?他與我們我家產(chǎn)的大米有很大的不同。味道很好,泰國就在東南亞,那么東南亞還有哪些物產(chǎn)呢? 板書:㈣富饒的物產(chǎn) 三、講授新課: 指導(dǎo)學(xué)生閱讀地圖的方法必須先看圖例。www.360題庫網(wǎng) 在教師的指導(dǎo)下讀圖,分析書38頁圖2-6東南亞的物產(chǎn)分布。通過名稱引起學(xué)生興趣。 總結(jié): 1、礦產(chǎn)資源:石油、錫 石油:印度尼西亞、馬來西亞、文萊 錫:馬來西亞是世界上錫產(chǎn)量最多的國家 2、糧食作物:水稻 泰國、越南、緬甸是世界上重要的稻米出口國 3、熱帶經(jīng)濟(jì)作物:簡單介紹。 天然橡膠:泰國、印度尼西亞、馬來西亞分居世界前三位。 油棕(棕櫚油):泰國的棕櫚油產(chǎn)量和出口量都居世界第一位。 椰子(椰油):菲律賓是世界上出產(chǎn)椰子,出口椰油最多的國家 總結(jié)南亞的物產(chǎn),完成書上練習(xí)題 鍛煉學(xué)生讀圖解題的能力,養(yǎng)成學(xué)生讀圖解題的習(xí)慣 四、小結(jié)與練習(xí):總結(jié)本節(jié)課知識,最后綜述東南亞的主要內(nèi)容和知識點(diǎn)。目標(biāo)檢測和填充圖冊上的練習(xí)題練習(xí)。 五、作業(yè):《課程基礎(chǔ)訓(xùn)練》相關(guān)內(nèi)容。 教學(xué)后記:學(xué)生進(jìn)行了長時間的學(xué)習(xí)后,邏輯思維能力有所提高,課程的設(shè)計(jì)注重知識的遷移,舊知識與新知識遷移,從亞洲遷移到非洲。有的學(xué)生可能如魚得水,但不排除一些學(xué)生畏難,在課堂上要注意啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵。 §2.2南亞(1) 課型:新授課 課時安排:第1課時 教學(xué)目標(biāo) (一)知識目標(biāo): 1、了解南亞的地理位置和范圍,,能在圖上填出南亞的國家和主要城市。 2、掌握南亞三大地形區(qū)的分布,并能在圖上填繪出南亞主要的山脈、平原、高原、河流。 3、通過讀圖分析印度河恒河的發(fā)源地、流向、流經(jīng)國家、注入地等特征。 (二)能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取地理知識的能力,以及從課外書籍上獲取地理知識的能力。 (三)教育目標(biāo):了解中國主要鄰國的知識內(nèi)容。 重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):掌握南亞三大地形區(qū)的分布,并能在圖上填繪出南亞主要的山脈、平原、高原、河流。通過讀圖分析印度河恒河的發(fā)源地、流向、流經(jīng)國家、注入地等特征。 教學(xué)難點(diǎn):掌握南亞三大地形區(qū)的分布,并能在圖上填繪出南亞主要的山脈、平原、高原、河流。通過讀圖分析印度河恒河的發(fā)源地、流向、流經(jīng)國家、注入地等特征。 教學(xué)方法:綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法 教學(xué)用具:教學(xué)掛圖、板圖、多媒體復(fù)習(xí)提問上節(jié)課主要內(nèi)容。 教學(xué)過程: 一、 復(fù)習(xí)提問: 提出問題:請同學(xué)說說你了解的西亞。(學(xué)生回憶,并回答問題。教師提示從位置、地形、資源、宗教四方面談) 二、 導(dǎo)入新課: 以歷史故事傳說引入新課內(nèi)容。 中國古代發(fā)明了指南針后,非常注重對外的交往,有絲綢之路、有鄭和下西洋、有鑒真東渡、也有我們從小就聽遍了的唐僧取經(jīng)——也就是歷史上的玄奘西行。而玄奘和尚的目的地就是天竺也就是古代印度。 找了解這些歷史故事的學(xué)生為全體學(xué)生簡單介紹,提高興趣。 板書課題:第二節(jié)?????????? 南亞 三、 教授新課: ㈠南亞次大陸新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) 學(xué)生閱讀課文,了解南亞次大陸名稱的由來 讓學(xué)生通過讀圖找出印度(南亞)地理位置:(通過板圖及一連串的問題啟發(fā)學(xué)生。) 1.位于亞洲的南部,西臨阿拉伯海、東臨孟加拉灣,南被印度洋包圍。 2.北回歸線穿過中部。指出南亞的范圍:包括印度半島、斯里蘭卡島、馬爾代夫群島。 3.印度次大陸。強(qiáng)調(diào)次大陸的概念不同于大陸或島嶼,而是“相對獨(dú)立” 4.主要國家、城市: 印度——新德里 巴基斯坦——伊斯蘭堡 孟加拉國——達(dá)卡 尼泊爾——加德滿都 不丹——廷布 斯里蘭卡——科倫坡 馬爾代夫——馬累 ㈡地形特征 通過分析地形圖,著重強(qiáng)調(diào)四個主要地形區(qū)及分布特點(diǎn),還可以與北美洲聯(lián)系(順時針旋轉(zhuǎn)90度)指導(dǎo)學(xué)生按照(平均海拔高度、相對高度、主要地形類型、地形分布特點(diǎn))的方法分析地形特征。利用書上練習(xí),講授解題思路與技巧。 1.北部是喜馬拉雅山脈 2.中部是印度河平原、恒河平原 3.南部是德干高原 補(bǔ)充黑板簡圖 完成書上練習(xí)進(jìn)行讀圖、析圖訓(xùn)練。 (邊看邊畫,加深印象。鍛煉學(xué)生讀圖的能力。) ㈢河流在地圖中找出南亞兩條主要的河流——印度河、恒河 在黑板簡圖中繪出大體位置、形狀指導(dǎo)學(xué)生讀圖分析,通過閱讀南亞地形圖,并對照南亞地形圖分析河流的流向、發(fā)源地、注入的海洋和流經(jīng)國家。 四、 小結(jié):總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識。 五、 作業(yè):《課程基礎(chǔ)訓(xùn)練》相關(guān)內(nèi)容。 六、 教學(xué)后記: 本節(jié)課主要讓學(xué)生練習(xí)讀圖能力,通過地圖掌握你所需要的地理知識。本節(jié)課可以多加入一點(diǎn)學(xué)生活動,讓學(xué)生通過自己的讀圖獲得地理知識。 §2.2南亞(2) 課型:新授課 課時安排:第2課時 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) ⑴學(xué)會分析圖2-13、圖2-14和圖2-15,了解南亞的熱帶季風(fēng)氣候的特點(diǎn),學(xué)會分析西南季風(fēng)對降水以及農(nóng)業(yè)的影響。⑵了解南亞的主要農(nóng)作物的種類、分布及與自然條件的關(guān)系。⑶了解南亞是世界上人口密集地區(qū)之一,印度是南亞最大的國家、世界第二大人口大國。⑷了解南亞的工業(yè)發(fā)展概況,印度的主要工業(yè)部門及電腦軟件業(yè)的發(fā)展概況。 能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生從課外書籍上獲取地理知識的能力。 教育目標(biāo):了解南亞是人類古代文明中心之一,也是佛教、印度教的發(fā)源地,以及宗教對南亞各國的影響。 重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會分析圖2-13、圖2-14和圖2-15,了解南亞的熱帶季風(fēng)氣候的特點(diǎn),學(xué)會分析西南季風(fēng)對降水以及農(nóng)業(yè)的影響。了解南亞是人類古代文明中心之一,也是佛教、印度教的發(fā)源地,以及宗教對南亞各國的影響。 教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會分析圖2-13、圖2-14和圖2-15,了解南亞的熱帶季風(fēng)氣候的特點(diǎn),學(xué)會分析西南季風(fēng)對降水以及農(nóng)業(yè)的影響。 教學(xué)方法:綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法 教學(xué)用具:教學(xué)掛圖、板圖、班班通 教學(xué)過程: 一、 復(fù)習(xí)提問上節(jié)課主要內(nèi)容。 請同學(xué)說說南亞的地理位置和地形。(學(xué)生回憶,并回答問題。) 二、 導(dǎo)入新課: 從《西游記》中我們看到唐僧取經(jīng)的天竺氣候是怎樣的? 學(xué)生討論回答。 三、 講述新課:新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) ㈣氣候特征 指導(dǎo)學(xué)生熟悉解題思路。從緯度位置入手,探討南亞地區(qū)可能的氣候類型。 分析書43頁圖2-13印度北部城市安拉阿巴德的氣溫變化曲線和逐月降水量圖?指導(dǎo)學(xué)生按照(最高氣溫、最低氣溫、年溫差、年降水量、降水季節(jié)差異)的方法分析氣候統(tǒng)計(jì)圖。 根據(jù)地圖冊第8頁觀察南亞的主要?dú)夂蝾愋? 利用書44頁的活動分析南亞地區(qū)雨季降水多的原因(鼓勵學(xué)生積極大膽思考。)——西南季風(fēng)從印度洋吹向陸地,給南亞陸地帶來充足的水分;以及雨季時東北部和西南沿海地區(qū)降水特別多的原因——分別位于喜馬拉雅山脈和西高止山脈的迎風(fēng)坡,在西南季風(fēng)的影響下地形雨特別多。 通過板書及一連串的問題啟發(fā)學(xué)生。分析并得出結(jié)論——屬于熱帶季風(fēng)氣候。板書總結(jié)。 1.以熱帶季風(fēng)氣候?yàn)橹? 西北部有少量熱帶沙漠氣候,南部有少量熱帶草原氣候。 2.一年分三季 濕季——雨季6~10月份 西南季風(fēng) 干季——涼季11月~次年2月 東北季風(fēng) 熱季3~5月份 簡單介紹南亞的農(nóng)作物及分布:簡單介紹農(nóng)作物與自然環(huán)境的聯(lián)系 水稻——印度東北部、孟加拉國西部和印度半島西部沿海地區(qū) 小麥——西北部干旱少雨地帶 黃麻——恒河下游地區(qū) 棉花——德干高原西部 以“玄奘取經(jīng)”和“印度的牛”以及蛇為切入點(diǎn),吸引學(xué)生提高興趣 ⑸宗教與社會(各宗教在南亞的主要分布國家以學(xué)生自學(xué)的形式獨(dú)立解決問題。) 1.?南亞是世界人口分布密集的地區(qū)之一印度、巴基斯坦、孟加拉國人口超過一億 利用新聞(如火車出軌事件、沉船事件等)使學(xué)生理解南亞的人口密度較大,人口素質(zhì)一般,科技水平欠發(fā)達(dá),安全隱患較多?;貞浬蠈W(xué)期所學(xué)的知識,分別列出世界人口前10位的國家 2.南亞8國都是發(fā)展中國家其中印度最發(fā)達(dá) 電腦軟件占據(jù)重要地位 3.南亞是世界古文明發(fā)源地,是佛教、印度教的發(fā)源地 佛教——斯里蘭卡、錫金、不丹 印度教——印度、尼泊爾 —巴基斯坦、孟加拉國、馬爾代夫 四、 作業(yè):《課程基礎(chǔ)訓(xùn)練》相關(guān)內(nèi)容。 教學(xué)后記:本節(jié)課通過對亞洲南亞的學(xué)習(xí),主要讓學(xué)生學(xué)會怎樣分析一個地區(qū)的主要特征。培養(yǎng)學(xué)生的自己進(jìn)行總結(jié)的能力。課堂上,應(yīng)該多讓學(xué)生思考、講。多加練習(xí)。 §2.3西亞(1) 課型:新授課 課時安排:第1課時 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 學(xué)會運(yùn)用地圖說明西亞地理位置的重要性。認(rèn)識里海、黑海、地中海、紅海、阿拉伯海、蘇伊士運(yùn)河、霍爾木茲海峽、波斯灣、土耳其海峽。 能在西亞的填充圖上準(zhǔn)確的填出西亞的主要國家及其首都, 能力目標(biāo) 了解西亞居民以阿拉伯人為主,西亞地區(qū)的宗教特色以及與宗教有密切關(guān)系的兩個城市——麥加、耶路撒冷。 教育目標(biāo) 了解西亞也是人類古代文明中心之一,是猶太教、基督教的發(fā)源地。 重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn): 1.學(xué)會運(yùn)用地圖說明西亞地理位置的重要性。 2.能夠正確填圖 教學(xué)難點(diǎn): 1.學(xué)會運(yùn)用地圖說明西亞地理位置的重要性。 2.提高學(xué)生的讀圖、填圖能力 教學(xué)方法 綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法 教學(xué)用具 教學(xué)掛圖、板圖、班班通 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)提問上節(jié)課主要內(nèi)容。 二、導(dǎo)入新課 由新聞直接指出硝煙彌漫的戰(zhàn)場——伊拉克。找學(xué)生指出伊拉克所在的位置,由此引出伊拉克的所屬區(qū)域——西亞地區(qū)。聯(lián)系實(shí)際、從新聞出發(fā)吸引學(xué)生興趣。 板書:第三節(jié) 西亞 三、講授新課 通過讀圖確認(rèn)伊拉克的位置,了解西亞的范圍 讀圖找出亞洲歐洲、非洲,阿拉伯海、紅海、地中海、黑海、里海、大西洋、印度洋 ㈠五海三洲之地 通過讀圖掌握西亞的地理(海陸)位置: 1.間接的溝通著大西洋與印度洋 2.位于亞洲的西南,地處亞、歐、非三大洲的交界地帶 3.位于里海、黑海、地中海、紅海和阿拉伯海之間 所以被稱為兩洋三洲五海之地 ㈡交通要道(古代、現(xiàn)代) 找學(xué)生介紹歷史上所學(xué)的古代絲綢之路的知識。 從古代起,西亞地區(qū)就是重要的交通要道,簡單介紹現(xiàn)代鐵路、公路、航空運(yùn)輸途經(jīng)西亞的情況。強(qiáng)調(diào)其重要性 ㈢主要國家、首都 指導(dǎo)學(xué)生讀世界地圖以及圖2-17西亞的國家圖。在圖2-17中找出西亞的主要國家及其首都 伊拉克—巴格達(dá)、阿富汗—喀布爾、 土耳其—安卡拉、科威特—科威特、360題庫網(wǎng)第一網(wǎng) 伊朗—德黑蘭、沙特阿拉伯—利雅得、敘利亞—大馬士革、 阿拉伯聯(lián)合酋長國—阿布扎比 等國 利用填充圖冊12頁的題目進(jìn)行練習(xí)。填注兩洋、三洲、五海、大洲分界線、波斯灣、霍爾木茲海峽、伊朗、伊拉克、沙特阿拉伯、巴勒斯坦、埃及、土耳其、科威特等名稱的位置。 ㈣阿拉伯國家、宗教 啟發(fā)學(xué)生根據(jù)所看新聞報(bào)道回憶西亞- 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- 湘教版七 年級 下冊 地理 教案
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