2019-2020年高中政治《社會發(fā)展的規(guī)律》教案2 新人教版必修4.doc

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2019-2020年高中政治《社會發(fā)展的規(guī)律》教案2 新人教版必修4 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)： （1）社會存在和社會意識的關(guān)系。 （2）理解和把握社會的基本矛盾運動。 （3）認(rèn)清社會歷史發(fā)展的總趨勢。 2、技能目標(biāo)： 在創(chuàng)設(shè)的情景中，學(xué)生提高自身的認(rèn)識問題、分析問題和解決問題的能力。提高理論聯(lián)系實際的技能。 3、價值觀目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)馬克思主義科學(xué)理論，使同學(xué)們養(yǎng)成尊重科學(xué)、尊重規(guī)律的思想品質(zhì)；通過探討人類社會的歷史和發(fā)展規(guī)律，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能使同學(xué)們形成正確的社會歷史觀和科學(xué)的社會發(fā)展觀。同時通過共同學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的參與意識與協(xié)作精神。 二、教學(xué)內(nèi)容分析 [導(dǎo)入]：我們知道自然界的運動、變化、發(fā)展有其自身的規(guī)律，人類社會是物質(zhì)世界的高級運動形式，那么人類社會的運動變化發(fā)展是否有其規(guī)律可循呢？ [自主探究]： 1、目的：掌握馬克思主義歷史唯物主義哲學(xué)的基本觀點，揭示社會發(fā)展的規(guī)律和趨勢，明確社會發(fā)展的客觀性。 2、內(nèi)容：（1）社會存在的含義，社會意識的含義，社會存在和社會意識的辯證關(guān)系，馬克思主義辯證唯物主義歷史觀的基本觀點是什么 （2）社會的基本矛盾是什么？這種矛盾是怎樣運動來推動人類社會的發(fā)展的？ （3）社會歷史發(fā)展的總趨勢是怎樣的？出現(xiàn)這種趨勢的原因何在？ 通過這一環(huán)節(jié)的活動，充分發(fā)揮學(xué)生自學(xué)能力和閱讀能力，提高同學(xué)們提煉知識、歸納知識的能力 [師生合作] 社會存在和社會意識之間是一種什么樣的關(guān)系？（教師提出問題） 這里有三種觀點： 其一是：社會存在決定社會意識 其二是：社會意識決定社會存在 其三是：有時社會存在決定社會意識，有時社會意識又決定社會存在 學(xué)生自動分組討論：每組討論5分鐘后，由各組代表陳述觀點并說明理由（事例說明） 教師通過分析引導(dǎo)可以讓學(xué)生清楚地認(rèn)識到第一種觀點是正確的，同時點明“社會存在決定社會意識”。 馬克思主義辯證歷史唯物主義的基本觀點之一，到底社會存在是怎樣決定社會意識的呢？ 教師引導(dǎo)學(xué)生看課本88頁前三段文字，通過討論不難看出社會存在決定社會意識主要表現(xiàn)在兩個方面：一是社會存在的性質(zhì)決定社會意識的性質(zhì)；二是社會存在的變化決定社會意識的變化。 教師繼續(xù)提出問題：社會意識是不是只能被動的接受社會存在的決定呢？它對社會存在有何作用？通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本88頁后兩段，學(xué)生討論可以得出結(jié)論：社會意識具有相對獨立性，有時它的變化可能會超前于或滯后于社會存在的變化，但是始終擺脫不了社會存在的決定作用，但同時社會意識也對社會存在有巨大的反作用，表現(xiàn)在：落后的社會意識對社會存在的發(fā)展起阻礙作用，先進(jìn)的社會意識尤其是科學(xué)理論可以正確的預(yù)見社會發(fā)展的方向和趨勢，對社會發(fā)展起積極的推動作用。 回看課本87頁宗教的相關(guān)材料同時展示圖片，讓學(xué)生回答課本中的問題。同時思考：宗教的本質(zhì)是什么？它是一種什么性質(zhì)的社會意識？對人類社會的發(fā)展起何作用？ 2、人類社會的變化發(fā)展是客觀的事實，那么是什么力量在推動人類歷史的發(fā)展呢？（教師提出問題） 學(xué)生通過前面看課本能夠很快的回答這個問題：生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的矛盾，經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑的矛盾，是貫穿人類社會始終的基本矛盾，也是推動人類社會發(fā)展的根本動力。 教師接著提出這一矛盾是怎樣起作用的呢？（學(xué)生討論） 上層建筑 意識形態(tài) 制度和設(shè)施 反作用 決定 決定 生產(chǎn)力 生產(chǎn)關(guān)系 構(gòu)成 經(jīng)濟基礎(chǔ) 反作用 3、在這種矛盾運動的作用下，人類社會的發(fā)展呈現(xiàn)出一種什么樣的趨勢呢？ （1）人類社會發(fā)展的基本趨勢是前進(jìn)的、上升的，發(fā)展的過程是曲折的。 （2）根本原因在于：社會發(fā)展是在生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)、經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑的矛盾運動中，在社會基本矛盾的不斷解決中實現(xiàn)的。 （3）這種矛盾的解決在不同的社會表現(xiàn)是不同的 A、在階級社會—基本矛盾的解決—階級斗爭—推動階級社會發(fā)展的直接動力。表現(xiàn)為激烈的階級對抗，一個階級推翻臨一個階級的統(tǒng)治，從而實現(xiàn)社會的發(fā)展。 B、在社會主義社會——基本矛盾的解決——改革——推進(jìn)社會主義事業(yè)發(fā)展的強大動力。表現(xiàn)為有計劃、有目的改變生產(chǎn)關(guān)系不適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展和上層建筑不適應(yīng)經(jīng)濟基礎(chǔ)的部分。 通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生在價值觀上得到一種體驗：人類通過各種實踐活動不斷的解決社會基本矛盾，從而推動社會歷史由低級向高級發(fā)展。社會主義社會代替資本主義社會是人類歷史發(fā)展的必然。