2019-2020年高考數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí) 函數(shù)教學(xué)案.doc
《2019-2020年高考數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí) 函數(shù)教學(xué)案.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年高考數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí) 函數(shù)教學(xué)案.doc(6頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年高考數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí) 函數(shù)教學(xué)案 考綱指要: 函數(shù)是整個(gè)高中數(shù)學(xué)的重點(diǎn),其中函數(shù)思想是最重要的數(shù)學(xué)思想方法,通過(guò)具體問(wèn)題(幾何問(wèn)題、實(shí)際應(yīng)用題)找出變量間的函數(shù)關(guān)系,再求出函數(shù)的定義域、值域,進(jìn)而研究函數(shù)性質(zhì),尋求問(wèn)題的結(jié)果。 考點(diǎn)掃描: 1.函數(shù)概念,構(gòu)成函數(shù)的三要素:定義域、對(duì)應(yīng)關(guān)系和值域。 2. 函數(shù)性質(zhì):(1)奇偶性;(2單調(diào)性;(3)最值;(4)周期性。 3.基本初等函數(shù):正比例函數(shù)、反比例函數(shù)、一元一次函數(shù)、一元二次函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)等。 4.函數(shù)圖象:圖象變換規(guī)則,如:平移變換、對(duì)稱變換、翻折變換、伸縮變換等;結(jié)合二次函數(shù)的圖像,判斷一元二次方程根的存在性及根的個(gè)數(shù),從而了解函數(shù)的零點(diǎn)與方程根的聯(lián)系;借助計(jì)算器用二分法求相應(yīng)方程的近似解,了解這種方法是求方程近似解的常用方法。 5.函數(shù)應(yīng)用:以基本初等函數(shù)為載體,通過(guò)它們的性質(zhì)(單調(diào)性、極值和最值等)來(lái)解釋生活現(xiàn)象,主要涉及經(jīng)濟(jì)、環(huán)保、能源、健康等社會(huì)現(xiàn)象。 考題先知: 例1. 定義域?yàn)镽的函數(shù),若,則關(guān)于的方程 ,的不同實(shí)根共有( )個(gè)。 A. 4 B.5 C.7 D.8 解析: 方程可化為或。而的圖象大致如圖1所示, y x 1 2 3 O 由圖可知,直線與的圖象有3個(gè)交點(diǎn),直線與的圖象有4個(gè)交點(diǎn),即方程有3個(gè)實(shí)根,方程有4個(gè)實(shí)根,從而原方程共有7個(gè)實(shí)根,故答案選C。 例2.函數(shù)滿足,則這樣的函數(shù)個(gè)數(shù)共有( ) (A) 1個(gè) (B)4個(gè) (C)8個(gè) (D) 10個(gè) 分析:這是一個(gè)從集合A到集合A的函數(shù),由于集合A中的元素僅有三個(gè),情況比較簡(jiǎn)單,通過(guò)列舉便可解決此題。 解:若,則一定滿足,這樣的函數(shù)個(gè)數(shù)有3個(gè); 若,則一定滿足,類似的函數(shù)個(gè)數(shù)有個(gè); 若,則一定滿足,這樣的函數(shù)個(gè)數(shù)有1個(gè),綜上所述,共有10個(gè),故選D。 點(diǎn)評(píng):將上述問(wèn)題推廣為:設(shè),函數(shù),則滿足的函數(shù)共有多少個(gè)? 解:令,則有,即有,在的作用下函數(shù)是自身。 (1)當(dāng)t只取一個(gè)數(shù)時(shí),不妨設(shè)此元素為,那么其它元素的函數(shù)值也只能是,故此時(shí)滿足條件的函數(shù)只能有一個(gè),由于元素的不同選擇有n種,所以此類滿足條件的函數(shù)共n個(gè)。 (2)當(dāng)t恰好取2個(gè)數(shù)時(shí),不妨設(shè)這兩個(gè)元素為,那么其它元素的函數(shù)值就只能取或,其它元素有n-2個(gè),由乘法原理滿足條件的函數(shù)共有個(gè),又因?yàn)榈倪x擇有種,故此類滿足條件的函數(shù)共有個(gè)。 同理,當(dāng)t恰取3個(gè)數(shù)時(shí),滿足重要任務(wù)的函數(shù)共有個(gè)。 當(dāng)t恰取n個(gè)數(shù)時(shí),滿足條件的函數(shù)共有個(gè)。 綜上所述,滿足條件的函數(shù)共有個(gè)。 復(fù)習(xí)智略: 例3。已知函數(shù)。 (Ⅰ)是否存在實(shí)數(shù)、,使得函數(shù)的定義域與值域都是,若存在,求出、的值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由; (Ⅱ)若存在實(shí)數(shù)、,使得函數(shù)的定義域,值域?yàn)?,求?shí)數(shù)的取值范圍 解析:(Ⅰ)假設(shè)存在實(shí)數(shù)、,使得函數(shù)的定義域與值域都為,因?yàn)?,所以。又因?yàn)?,故,此時(shí) ① 當(dāng)時(shí),在上是減函數(shù),故可得矛盾,此時(shí)實(shí)數(shù)、不存在; ② 當(dāng)時(shí),在上是增函數(shù),故,可得、是方程的根,該方程無(wú)解,故此時(shí)實(shí)數(shù)、也不存在; ③ 當(dāng)且時(shí),顯然,則,矛盾,所以此時(shí)實(shí)數(shù)、也不存在; 綜上知,適合條件的、不存在。 (Ⅱ)因?yàn)?,而,所以,則由,知。仿(Ⅰ)可知,當(dāng)以及當(dāng)且時(shí),都不符合要求; 當(dāng)時(shí),由可得、是方程不小于的兩個(gè)相異實(shí)根,由實(shí)根分布知識(shí)可得,從而實(shí)數(shù)的取值范圍是。 檢測(cè)評(píng)估: 1.若一系列函數(shù)的解析式相同,值域相同,但定義域不同,稱這些函數(shù)為“同族函數(shù)”,則函數(shù)的解析式為,值域?yàn)榈摹巴搴瘮?shù)”共有( )個(gè)。 A.8 B.9 C.10 D.無(wú)數(shù)個(gè) 2. 若方程有解,則屬于以下區(qū)間 ( ) A. B. C. D. 3.已知函數(shù)上單調(diào)遞減,那么實(shí)數(shù)a的取值范圍是 ( ) A.(0,1) B. C. D. 4. 設(shè)函數(shù),數(shù)列是公比為的等比數(shù)列,若則的值等于 A.-1976 B.-1990 C.2042 D.2038 5.定義域和值域均為[-a,a](常數(shù)a>0)的函數(shù)y=f(x)和y=g(x)的圖象如圖所示: 給出下列四個(gè)命題: ①方程f[g(x)]=0有且僅有三個(gè)解; ②方程g[f(x)]=0有且僅有三個(gè)解; ③方程f[f(x)]=0有且僅有九個(gè)解; ④方程g[g(x)]=0有且僅有一個(gè)解。 A.①③ B.②③ C.③④ D.①④ 6.在實(shí)數(shù)的原有運(yùn)算法則中,我們補(bǔ)充定義新運(yùn)算“”如下:當(dāng)a≥b時(shí),ab=a;當(dāng)a<b時(shí),ab=b2;則函數(shù)f(x)=(1x)x―(2x),x∈[―2,2]的最大值等于 (“”與“-”分別為乘法與減法). 7.若為的各位數(shù)字之和.如:因?yàn)?,所以.記,,…,,? 則= 8.已知定義在上的函數(shù)滿足下列三個(gè)條件:①對(duì)任意的都有;②對(duì)于任意的時(shí),;③的圖象關(guān)于軸對(duì)稱,則的大小關(guān)系是 . 9.定義在R上的函數(shù)為奇函數(shù). 給出下 列結(jié)論:①函數(shù)的最小正周期是;②函數(shù)的圖象關(guān)于點(diǎn)(,0)對(duì)稱;③函 數(shù)的圖象關(guān)于直線對(duì)稱;④函數(shù)的最大值為 其中正確結(jié)論的序號(hào)是 .(寫出所有你認(rèn)為正確的結(jié)論的序號(hào)) 10.已知函數(shù),正實(shí)數(shù)、、成公差為正數(shù)的等差數(shù)列,且滿足 ,若實(shí)數(shù)是方程的一個(gè)解,那么下列四個(gè)判斷: ①;②;③;④中有可能成立的的序號(hào)是 .(寫出所有你認(rèn)為正確的結(jié)論的序號(hào)) 11 已知函數(shù)f1(x)=, f2(x)=x+2, (1)設(shè)y=f(x)=,試畫出y=f(x)的圖像并求y=f(x)的曲線繞x軸旋轉(zhuǎn)一周所得幾何體的表面積; (2)若方程f1(x+a)=f2(x)有兩個(gè)不等的實(shí)根,求實(shí)數(shù)a的范圍 (3)若f1(x)>f2(x-b)的解集為[-1,],求b的值 12.A是由定義在上且滿足如下條件的函數(shù)組成的集合:①對(duì)任意,都有 ; ②存在常數(shù),使得對(duì)任意的,都有 (1)設(shè),證明: (2)設(shè),如果存在,使得,那么這樣的是唯一的; (3)設(shè),任取,令證明:給定正整數(shù)k,對(duì)任意的正整數(shù)p,成立不等式。 點(diǎn)撥與全解: 1.解:令得,同理令得,四個(gè)元素構(gòu)成值域?yàn)榈暮瘮?shù)的定義域有, ,。共9個(gè),選B。 2.解:記,因,,故選B。 3.解:由條件得:,故選C。 4.解:因數(shù)列是公比為的等比數(shù)列,所以 =, 故選A。 5.解:因?yàn)榉匠蘤(x)=0有三個(gè)解,不妨設(shè)為x1,x2,x3,且-a- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年高考數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí) 函數(shù)教學(xué)案 2019 2020 年高 數(shù)學(xué) 二輪 復(fù)習(xí) 函數(shù) 教學(xué)
鏈接地址:http://m.kudomayuko.com/p-2734155.html