2019-2020年高中語文 專題08 咬文嚼字（預(yù)+講）（提升版）新人教版必修5.doc

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2019-2020年高中語文 專題08 咬文嚼字（預(yù)+講）（提升版）新人教版必修5 【本節(jié)要點】 1．掌握文章思路。 2．探究文中說明方法。 3．結(jié)合文章，延伸閱讀，深入探究中國建筑的特征。 【教學(xué)過程】 ☆課堂探討☆ 要點一：探究文章思路。 【探究活動】 文章探究中國建筑的九大特征是按什么順序展開的？ 【教師釋疑】 這是一道探究文章的思路的題目，首先要對文中九大建筑特征的內(nèi)容，然后進行分類歸納。 【討論明確】 由整體到局部：從整體上先介紹整體特征和結(jié)構(gòu)方法，局部介紹裝飾特征；由主（結(jié)構(gòu)）到次（裝飾）。 要點二：探究文章的說明方法。 【探究活動】 課文說明的對象是中國古代建筑的特征和風(fēng)格，這是一個非常復(fù)雜深奧，而對一般讀者來說又是一個非常生疏和枯燥的問題，但作者寫得簡明易曉，生動形象，使讀者樂于閱讀而且一看就明。能做到這一點主要是運用了恰當(dāng)?shù)恼f明方法，結(jié)合文章內(nèi)容舉例說明。 【教師釋疑】 說明方法主要有打比方、作對比、作詮釋、列數(shù)字、列圖表、摹狀態(tài)、引名言等，注意區(qū)分。 【討論明確】 （1）下定義說明。例如所謂“斗拱”，作者寫道：“在一副梁架上，在立柱和橫梁交接處，在柱頭上加上一層層逐漸挑出的稱做‘拱’的弓形短木，兩層拱之間用稱做‘斗’的斗形方木塊墊著。這種用拱和斗綜合構(gòu)成的單位叫做‘斗拱’?！倍饭埃瑢τ谝话阕x者原本是一個生疏的構(gòu)件，通過這么一個簡明的定義，一下便明白了它的構(gòu)成。又如“舉架”，文章寫道：“梁架上的梁是多層的；上一層總比下一層短；兩層之間的矮柱（或坨墩）總是逐漸加高的。這叫做“舉架”。”通過這個定義，把舉架的構(gòu)成和功用介紹得一清二楚。由此可見，對于讀者不明白的物件或概念，用下定義的方法說明，可以起到言簡意明的效果。 （2）比較說明。比如為了說明中國建筑木料結(jié)構(gòu)中框架式原理的先進性和科學(xué)性，作者反復(fù)運用比較的方法。作者先從材料的角度進行比較，“這種框架結(jié)構(gòu)的原則直到現(xiàn)代的鋼筋混凝土構(gòu)架或鋼骨架的結(jié)構(gòu)才被應(yīng)用，而我們中國建筑在三千多年前就具備了這個優(yōu)點，并且恰好為中國將來的新建筑在使用新的材料與技術(shù)的問題上準(zhǔn)備了極有利的條件”，然后又從中西方建筑發(fā)展史的角度進行比較，“這條發(fā)展的途徑，中國建筑和歐洲希臘、羅馬的古典建筑體系，乃至埃及和兩河流域的建筑體系是完全一樣的，所不同者，是那些體系很早就舍棄了木材而完全代以磚石為主要材料。在中國，則因很早就創(chuàng)造了先進的科學(xué)的梁架結(jié)構(gòu)法，把它發(fā)展到高度的藝術(shù)和技術(shù)水平，所以雖然也發(fā)展了磚石建筑，但木框架同時也被采用為主要結(jié)構(gòu)方法，這樣的框架實在為我們的新建筑的發(fā)展創(chuàng)造了無比有利的條件”?？梢哉f，比較的說明方法，特別中西建筑的比較貫穿全文。比如為了說明中西建筑之間的“可譯性‘的問題，作者先后用熱河普陀拉的一個窗子與文藝復(fù)興時代窗子比較，用天壇皇穹宇與羅馬的布拉曼提所設(shè)計的圓亭子比較，用羅馬的凱歌門與北京的琉璃牌樓比較，用巴黎的紀(jì)念柱與我們的華表比較，以此來說明中國的建筑與西方的建筑雖然形式不同，但是內(nèi)容和功用完全相同。 （3）比喻說明。善于運用形象的比喻，深入淺出地闡述說明事物的性質(zhì)和關(guān)系，是本文最鮮明的特色。如“這些地區(qū)的建筑和中國中心地區(qū)的建筑，或是同屬于一個體系，或是大同小異，如弟兄之同屬于一家的關(guān)系”，形象地闡述了中國建筑與世界其他地區(qū)的建筑在文化史上的親緣關(guān)系。特別是“文法”和“詞匯”的形象比喻，不僅是梁思成對建筑學(xué)理論的“慣例法式”和建筑構(gòu)件、要素的形象概括，也奠定了梁思成具有中國特點的“建筑符號學(xué)美學(xué)”的理論基礎(chǔ)。 要點三：對中國建筑特征作深層次探究。 【探究活動】 “運用這‘文法’的規(guī)則，為了不同的需要，可以用極不相同的‘詞匯’構(gòu)成極不相同的體形，表達(dá)極不相同的情感，解決極不相同的問題，創(chuàng)造極不相同的類型?！蔽闹械倪@個句子含有極其深刻而豐富的內(nèi)涵，請你對就近的古代建筑作一次調(diào)查，就其怎樣“表達(dá)極不相同的情感”問題，寫一段簡短的介紹文字。 【教師釋疑】 建筑所表達(dá)的“極不相同的情感”，也就是建筑物所表達(dá)的文化內(nèi)涵。中國古代建筑在中國古代傳統(tǒng)文化大土壤中生長、發(fā)展，具有鮮明的民族文化特色，蘊含著豐富的人文寓意。對此，我們可以從各個角度進行考察。 【討論明確】 例如屋頂?shù)脑O(shè)計：“如跂斯翼，如矢斯棘，如鳥斯革，如翬斯飛”，是為了表達(dá)“君子攸躋”的美好祝福。 此外古人還將“仙人”、“福獸”等造象置於屋脊上，雕於棟梁上，以追求“趨吉避兇”，祈求“如意吉祥”。滿人以蝙蝠為吉祥之物， 又如中國建筑以色彩象征“貧賤尊卑“陰陽五行以黃、金二色代表大地，皇帝以此為屋頂；清朝規(guī)定宮殿、陵廟可用黃色琉璃瓦；親王府用綠色琉璃瓦；民居用素色。紅色象征中堅、莊嚴(yán)、尊貴，皇宮的檐柱、圍墻均是紅色。 又如北京天壇，在天壇之圜丘壇第三層太極石上輕聲呼喚，能聽到四方傳來的回聲。這本是聲學(xué)原理應(yīng)用于圜丘建筑的精妙所在，卻附會上了封建禮教與神學(xué)的注釋。當(dāng)一朝帝王在此祭天時，四方回應(yīng)猶如“昊天上帝”的“訓(xùn)諭”，象征天賦王權(quán)，而實質(zhì)是強化帝王統(tǒng)治的正統(tǒng)權(quán)威。天壇回音壁的象征意義也是如此，在中央甬道的“三音石”上能聽到多重回音，所謂“人間私語天聞若雷”，表示出天帝與皇帝的“明察秋毫”。 諸如此類的情況還有很多，不同的屋頂、匾額、楹聯(lián)，不同的布局、結(jié)構(gòu)、裝飾，等等，均有著不同的含義，象征著不同的社會意義、等級制度。讀懂古建筑的文化內(nèi)涵，我們可以領(lǐng)悟比建筑自身豐富得多的民族特色。 【課堂提升】 1．閱讀下文，完成后面題目。 這種“文法”有一定的拘束性，但同時也有極大的運用的靈活性，能有多樣性的表現(xiàn)。也如同做文章一樣，在文法的拘束性之下，仍可以有許多體裁，有多樣性的創(chuàng)作，如文章之有詩、詞、歌、賦、論著、散文、小說，等等。建筑的“文章”也可因不同的命題，有“大文章”或“小品”。大文章如宮殿、廟宇等等；“小品”如山亭、水榭、一軒、一樓。文字上有一面橫額，一副對子，純粹作點綴裝飾用的。建筑也有類似的東西，如在路的盡頭的一座影壁，或橫跨街中心的幾座牌樓等等。它們之所以都是中國建筑，具有共同的中國建筑的特性和特色，就是因為它們都用中國建筑的“詞匯”，遵循著中國建筑的“文法”所組織起來的。運用這“文法”的規(guī)則，為了不同的需要，可以用極不相同的“詞匯”構(gòu)成極不相同的體形，表達(dá)極不相同的情感，解決極不相同的問題，創(chuàng)造極不相同的類型。 …… 由這“文法”和“詞匯”組織而成的這種建筑形式，既經(jīng)廣大人民所接受，為他們所承認(rèn)、所喜愛，雖然原先是從木材結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的，但它們很快地就越過材料的限制，同樣運用到磚石建筑上去，以表現(xiàn)那些建筑物的性質(zhì)，表達(dá)所要表達(dá)的情感。這說明為什么在中國無數(shù)的建筑上都常常應(yīng)用原來用在木材結(jié)構(gòu)上的“詞匯”和“文法”。這條發(fā)展的途徑，中國建筑和歐洲希臘、羅馬的古典建筑體系，乃至埃及和兩河流域的建筑體系是完全一樣的，所不同者，是那些體系很早就舍棄了木材而完全代以磚石為主要材料。在中國，則因很早就創(chuàng)造了先進的科學(xué)的梁架結(jié)構(gòu)法，把它發(fā)展到高度的藝術(shù)和技術(shù)水平，所以雖然也發(fā)展了磚石建筑，但木框架同時也被采用為主要結(jié)構(gòu)方法。這樣的框架實在為我們的新建筑的發(fā)展創(chuàng)造了無比有利的條件。 （1）選文中主要用了什么說明方法？這種寫法有什么好處？ 【答案】?、僦饕捎昧舜虮确降恼f明方法。②以“文章”比喻建筑，用“大文章”比喻宏大壯觀的建筑，用“小品”比喻小巧別致的建筑，讓讀者利用對文章大小的感覺經(jīng)驗，來體會建筑規(guī)模大小的不同，確切明了，富有形象性和生動性。 【解析】 試題分析：這是一道分析說明方法的題目，要熟練掌握常見的說明方法，在文中找到例句，集合文意說明其作用。 （2）文中加點處的“那些”“這樣”指代的具體內(nèi)容是什么？ 【答案】　“那些”指代歐洲希臘、羅馬的古典建筑體系以及埃及和兩河流域的建筑體系?！斑@樣”指代木框架。 （3）用簡潔的文字表述出中國建筑體系和其他建筑體系的異同。 【答案】?、儆赡静慕Y(jié)構(gòu)過渡到磚石建筑這條發(fā)展途徑，中國建筑和其他建筑體系是完全一樣的。②不同的是其他體系很早就舍棄了木材而完全代以磚石為主要材料；中國雖然也發(fā)展了磚石建筑，但木框架同時也被采用為主要結(jié)構(gòu)方法。