語(yǔ)文上冊(cè)《老人與海鷗》課件2新人教版.ppt

《語(yǔ)文上冊(cè)《老人與海鷗》課件2新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《語(yǔ)文上冊(cè)《老人與海鷗》課件2新人教版.ppt（48頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

,,,,,,,,,,,,,老人與海鷗,第七組,單元學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)本組課文，繼續(xù)練習(xí)用較 快的速度閱讀課文，體會(huì)課文表達(dá) 的感情，并揣摩作者是如何把人與 動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的感情寫(xiě)真 實(shí)、些具體的。,,快速閱讀的最佳狀態(tài) 速度快 不動(dòng)聲 邊動(dòng)腦,塑料（s shu） 餅干（bǐn bǐng） 撮起嘴（cuō zuō） 親昵（n n） 抑揚(yáng)頓挫（zu cu） 營(yíng)地（ yng yn）,預(yù)習(xí)檢查,√,√,√,√,√,√,,應(yīng)聲而來(lái) 肅立不動(dòng) 相依相隨 白翼天使 抑揚(yáng)頓挫 吉祥鳥(niǎo) 褪色 扇動(dòng) 樂(lè)譜 親昵 歇落 滇池 企望 盤(pán)旋 瞻仰 旋渦 似的,抑揚(yáng)頓挫：,聲音高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。,親昵：,十分親密。,企盼：,盼望。,瞻仰：,恭敬的看。,課文記敘了一件什么事情？,思 考,課文記敘了一位老人十幾年如一日喂養(yǎng)海鷗，與海鷗結(jié)下了深厚感情，老人去世后，海鷗送別老人，不忍離去的事情。,課文可以分為哪幾個(gè)部分？,老人關(guān)愛(ài)海鷗,海鷗送老人,老人關(guān)愛(ài)海鷗,老 人,喚海鷗,喂海鷗,談海鷗,返回,他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過(guò)時(shí)布衣，背一個(gè)褪色的藍(lán)布包，連裝鳥(niǎo)食的大塑料袋也用得褪了色。,返回,這位老人名叫吳慶恒，他被昆明市民親切的稱為海鷗老人。老人生前孤身一人，每年冬天飛抵昆明的紅嘴鷗是他唯一的寄托。每天徒步二十余里為海鷗喂食、嬉戲，風(fēng)雨無(wú)阻。,昆明十多年冬天里真實(shí)的童話：,老人每月308元的退休工資有一半以上都是用來(lái)給海鷗買(mǎi)吃的，為此，老人平時(shí)幾乎舍不得花一分錢(qián)坐公交車(chē)。四元五角一斤的餅干，老人毫不吝惜的買(mǎi)給海鷗，他知道那是海鷗最喜歡的美食，他還經(jīng)常買(mǎi)來(lái)雞蛋、面粉為海鷗制作雞蛋餅干，而他自己，唯一的奢侈品是兩毛錢(qián)一包的香煙。,,據(jù)說(shuō)， 吳慶恒老人病逝后，人們清點(diǎn)的遺物中，最值錢(qián)的家當(dāng)，居然只有六個(gè)雞蛋，而那是他準(zhǔn)備第二天為海鷗制作雞蛋餅干的。,填空 這是一個(gè) 的老人。,,返回,老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開(kāi)一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來(lái)，幾下就掃得干干凈凈。,返回,應(yīng)聲而來(lái),掃,這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)說(shuō)明老人的動(dòng)作十分嫻熟，與海鷗之間的配合是那么默契、那么和諧！,,,,老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂(lè)譜。,返回,運(yùn)用比喻的修辭手法形象地描繪出老人喂海鷗時(shí)，海鷗有節(jié)奏地翻飛著雪白翅膀的場(chǎng)面就像一幅靈動(dòng)的畫(huà)，更像一首美妙的歌。,在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚(yáng)頓挫地唱著什么。側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，原來(lái)是親昵得變了調(diào)的地方話——“獨(dú)腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”……,老人給海鷗起名字，說(shuō)明老人對(duì)海鷗有十分深厚的情誼，把海鷗當(dāng)作自己的孩子來(lái)看待。,老人正親昵地跟______說(shuō)： _______________________， 聽(tīng)了老人親昵的呼喚，____________________________。,返回,“海鷗最重情義，心細(xì)著呢。前年有一只海鷗，飛離昆明前一天，連連在我帽子上歇落了五次，我以為它是跟我鬧著玩，后來(lái)才曉得它是跟我告別。它去年沒(méi)有來(lái)，今年也沒(méi)有來(lái)……,老人望著高空盤(pán)旋的鷗群，眼睛里帶著企盼。,思考： 從老人期盼的眼神里，你看出了老人的什么心思？,返回,朋友告訴我，十多年了， 一到冬天，老人每天必來(lái)，對(duì) 海鷗就像親人一樣。,朋友告訴我，十多年了， 一到冬天，老人每天必來(lái)， （和、對(duì)）海鷗就像親人一 樣。,朋友告訴我，十多年了， 一到冬天，老人每天必來(lái)，和 海鷗就像親人一樣。,一群海鷗突然飛來(lái)，圍著老人的遺像翻飛盤(pán)旋，連聲?shū)Q叫，叫聲和姿勢(shì)與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。,當(dāng)我們不得不去收起遺像的時(shí)候，海鷗們像炸了營(yíng)似的朝遺像撲過(guò)來(lái)。它們大聲?shū)Q叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色漩渦中脫出身來(lái)。,海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來(lái)瞻仰遺容的親屬。過(guò)了一會(huì)兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。他們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使。,海鷗送別老人,１,2,3,4,返回,想象,海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來(lái)瞻仰遺容的親屬。,返回,意想不到的事情發(fā)生了—— 一群海鷗突然飛來(lái)，圍著老人的遺像翻飛盤(pán)旋，連聲?shū)Q叫，叫聲和姿勢(shì)與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。,返回,過(guò)了一會(huì)兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使。,返回,海鷗們像炸了營(yíng)似的朝遺像撲過(guò)來(lái)。它們大聲?shū)Q叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色旋渦中脫出身來(lái)。,返回,“撲” 更能體現(xiàn)出海鷗們的那種傷痛、無(wú)奈、急切和焦慮的心情?！鞍咨郎u”說(shuō)明海鷗的多，這么多的海鷗都來(lái)送別老人。 這句話表現(xiàn)了海鷗們舍不得離開(kāi)老人，用自己特殊的方式表達(dá)對(duì)老人的留戀。,假如，海鷗會(huì)說(shuō)話，假如，你就是那被老人寵愛(ài)過(guò)的“獨(dú)腳”、“灰頭”、“老沙”、“公主”……中的一只，此時(shí)，你站在老人的遺像前，你會(huì)對(duì)老人說(shuō)什么？把你最想說(shuō)的話寫(xiě)出來(lái)。,如今，在翠湖邊，市民們?yōu)榱思o(jì)念這位關(guān)愛(ài)動(dòng)物的老人，為他修建了一座銅像。,每到海鷗飛臨翠湖的季節(jié)，就會(huì)有許多市民像當(dāng)年的老人一樣，給它們喂食。,老人雖已故去，但他關(guān)愛(ài)動(dòng)物的善舉將永遠(yuǎn)在人們中間傳承下去。,課文的作者是如何圍繞老人與海鷗之間的情誼寫(xiě)具體的，你認(rèn)為課文中哪些地方寫(xiě)的好，談?wù)勛约旱母惺芎蛦l(fā)。,寫(xiě)法賞析,拓 展 練 習(xí) A、表示列舉的省略 B、表示話未說(shuō)完 C、表示語(yǔ)意未盡,讓人思索,1、側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，原來(lái)是親昵得變了調(diào)的地方話——“獨(dú)腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”…… 2、聽(tīng)到這個(gè)消息，我們仿佛又看見(jiàn)老人和海鷗在翠湖邊相依相隨…… 3、“它去年沒(méi)有來(lái)，今年也沒(méi)有來(lái)……海鷗是吉祥鳥(niǎo)、幸福鳥(niǎo)！” 4、“你看它們那小模樣！嘖嘖……” 5、照片上的老人默默地注視著周?chē)P(pán)旋翻飛的海鷗們，注視著與他相伴了多少個(gè)冬天的“兒女”們……,A,C,B,B,C,作業(yè),1、讀《海鷗老人》（鄧啟耀）原著。 2、做一件關(guān)愛(ài)動(dòng)物的事。,