2019-2020年高考生物一輪總復(fù)習(xí) 3.1.1能量之源 光與光合作用隨堂高考分組集訓(xùn)（含解析）.doc

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2019-2020年高考生物一輪總復(fù)習(xí) 3.1.1能量之源 光與光合作用隨堂高考分組集訓(xùn)（含解析） 題組一 光合作用的過(guò)程及影響因素 1. [xx課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ]正常生長(zhǎng)的綠藻，照光培養(yǎng)一段時(shí)間后，用黑布迅速將培養(yǎng)瓶罩上，此后綠藻細(xì)胞的葉綠體內(nèi)不可能發(fā)生的現(xiàn)象是(　　) A. O2的產(chǎn)生停止 B. CO2的固定加快 C. ATP/ADP比值下降 D. NADPH/NADP＋比值下降 解析：用黑布迅速將培養(yǎng)瓶罩上，導(dǎo)致綠藻細(xì)胞葉綠體內(nèi)的光反應(yīng)停止，不再產(chǎn)生O2、ATP和NADPH，使ATP/ADP、NADPH/NADP＋比值下降，A、C、D正確；光反應(yīng)停止，使暗反應(yīng)中的C3還原受阻，導(dǎo)致C5含量減少，從而使CO2的固定減慢，B錯(cuò)誤。 答案：B 2. [xx江蘇高考]為研究浮游藻類的光合作用，將一種綠藻培養(yǎng)至指數(shù)生長(zhǎng)期，并以此為材料，測(cè)定了藻細(xì)胞在不同條件下的凈光合速率(Pn)。圖1為光合放氧測(cè)定裝置的示意圖；圖2是不同NaHCO3濃度(pH8.5,25 ℃)條件下測(cè)得的Pn曲線圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。 (1)通過(guò)變換圖1中光源，可研究________、________對(duì)光合作用的影響。 (2)在測(cè)定不同光照對(duì)Pn的影響時(shí)，如不精確控制溫度，則測(cè)得的光照與Pn的關(guān)系________(填“呈正相關(guān)”、“呈負(fù)相關(guān)”或“難以確定”)。 (3)由于弱堿性的藻培養(yǎng)液中游離CO2濃度很低，藻光合作用主要通過(guò)胞內(nèi)碳酸酐酶(CA)分解水中的HCO獲得CO2。圖2中達(dá)到最大Pn值的最低NaHCO3濃度為________；在更高NaHCO3濃度下，Pn不再增加的主要原因有________________、__________。 (4)培養(yǎng)基中的HCO與CO之間的離子平衡與pH有關(guān)，堿性條件下pH越高，HCO越少，CO越多，而CO幾乎不能被該藻利用。在測(cè)定不同pH(7.0～10.0)對(duì)光合作用的影響時(shí)，導(dǎo)致Pn發(fā)生變化的因素有________________、________________。 解析：本題考查對(duì)光合作用及其影響因素的理解。(1)通過(guò)對(duì)圖1的光源的調(diào)節(jié)可改變光照強(qiáng)度，改變光源的顏色從而改變光質(zhì)。(2)Pn為凈光合速率，但植物最適宜的光合作用溫度和呼吸作用的最適宜溫度是不同的。光合作用最適宜溫度較低，呼吸作用最適宜溫度較高，在不精確控制溫度的條件下，光照與凈光合速率的關(guān)系無(wú)法確定。(3)圖2顯示達(dá)到最大Pn值的最低NaHCO3濃度為120 mg/L，隨著NaHCO3濃度的增加，Pn值不再增加，可能的原因是產(chǎn)生的CO2已經(jīng)達(dá)到了CO2飽和點(diǎn)或者是CA的數(shù)量有限，產(chǎn)生的CO2濃度不再增加。(4)由于HCO與CO之間的離子平衡與pH有關(guān)，在pH由7→10的過(guò)程中，CO2的量逐漸減少，CA受pH的影響活性逐漸變化(降低)，因此導(dǎo)致Pn變化的因素是CO2的供應(yīng)量和CA活性的變化。 答案：(1)光照　光質(zhì)　(2)難以確定　(3)120 mgL－1　達(dá)到了CO2飽和點(diǎn)　CA量有限　(4)CO2(或HCO)供應(yīng)量不同　CA(細(xì)胞)活性變化 題組二 光合作用與呼吸作用的綜合 3. [xx四川高考]將桑樹和大豆分別單獨(dú)種植(單作)或兩種隔行種植(間作)，測(cè)得兩種植物的光合速率如圖所示(注：光飽和點(diǎn)是光合速率達(dá)到最大值時(shí)所需的最低光照強(qiáng)度)。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是(　　) A. 與單作相比，間作時(shí)兩種植物的呼吸強(qiáng)度均沒(méi)有受到影響 B. 與單作相比，間作時(shí)兩種植物光合作用的光飽和點(diǎn)均增大 C. 間作雖然提高了桑樹的光合速率但降低了大豆的光合速率 D. 大豆植株開始積累有機(jī)物時(shí)的最低光照強(qiáng)度單作大于間作 解析：由圖可知與單作相比，兩種植物在間作時(shí)的呼吸速率(光照強(qiáng)度為0時(shí)凈光合速率的絕對(duì)值)不同，A錯(cuò)誤；與單作相比，間作時(shí)桑樹的光飽和點(diǎn)增大，大豆的光飽和點(diǎn)減小，B錯(cuò)誤；間作提高了桑樹的光合速率，并且間作大豆在較弱光照強(qiáng)度下的光合速率也高于單作，C錯(cuò)誤；開始積累有機(jī)物時(shí)的最低光照強(qiáng)度即光補(bǔ)償點(diǎn)，由圖知大豆單作時(shí)的光補(bǔ)償點(diǎn)大于間作，D正確。 答案：D 4. [xx課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ]某植物凈光合速率的變化趨勢(shì)如圖所示。據(jù)圖回答下列問(wèn)題： (1)當(dāng)CO2濃度為a時(shí)，高光強(qiáng)下該植物的凈光合速率為________。CO2濃度在a～b之間時(shí)，曲線________表示了凈光合速率隨CO2濃度的增高而增高。 (2)CO2濃度大于c時(shí)，曲線B和C所表示的凈光合速率不再增加，限制其增加的環(huán)境因素是________。 (3)當(dāng)環(huán)境中CO2濃度小于a時(shí)，在圖示的3種光強(qiáng)下，該植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2量________(填“大于”、“等于”或“小于”)光合作用吸收的CO2量。 (4)據(jù)圖可推測(cè)，在溫室中，若要采取提高CO2濃度的措施來(lái)提高該種植物的產(chǎn)量，還應(yīng)該同時(shí)考慮________這一因素的影響，并采取相應(yīng)措施。 解析：(1)由圖可知，當(dāng)CO2濃度為a時(shí)，高光強(qiáng)下該植物的凈光合速率為0；CO2濃度在a～b之間時(shí)，曲線A、B和C都表示凈光合速率隨CO2濃度的增高而增高。(2)對(duì)比A、B、C 3條曲線可知，當(dāng)CO2濃度大于c時(shí)，限制B、C凈光合速率增加的環(huán)境因素為光強(qiáng)。(3)當(dāng)環(huán)境中CO2濃度小于a時(shí)，在圖示的3種光強(qiáng)下，該植物凈光合速率都小于0，說(shuō)明該植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2量大于光合作用吸收的CO2量。(4)由圖可以看出光強(qiáng)和CO2濃度都會(huì)影響植物的光合作用，所以在溫室栽培植物時(shí)，可通過(guò)控制光強(qiáng)和CO2濃度等措施來(lái)提高產(chǎn)量。 答案：(1)0 A、B和C (2)光強(qiáng) (3)大于 (4)光強(qiáng)