2019-2020年七年級生物《空氣質(zhì)量與健康》教案2.doc

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2019-2020年七年級生物《空氣質(zhì)量與健康》教案2 一、教學目標 1. 通過資料分析,了解空氣質(zhì)量對人體健康的影響。 2. 嘗試了解身邊的空氣質(zhì)量及空氣質(zhì)量的相關知識。 3. 通過學習討論,了解造成空氣污染的主要因素及防治知識,進而樹立學生的環(huán)保意識。 二、教學重點和難點 1. 通過收集資料和分析資料,了解空氣質(zhì)量對人體健康有哪些影響。 2. 了解當?shù)氐目諝赓|(zhì)量,并明確空氣污染的主要因素及防治。 三、教學設計目標和思路 本課目的在于讓學生明確空氣質(zhì)量與人體健康的密切關系,讓學生關注空氣質(zhì)量。為此在教學過程中,通過設計“資料”及利用課本資料來創(chuàng)設學習情境,讓學生從中體會空氣質(zhì)量與人體健康的關系,特別是使學生明確空氣污染對人體健康的嚴重危害,進而樹立環(huán)保意識。而對“當?shù)乜諝赓|(zhì)量”的教學,一方面組織學生課前進行調(diào)查,利用課上時間進行交流討論來學習,另一方面則通過“空氣質(zhì)量日報”、補充資料來加以拓展,使學生增加對空氣質(zhì)量知識的認識。教學中設計“污染空氣的主要因素”的討論,旨在讓學生了解空氣污染的多樣性、嚴重性,進而為空氣污染防治的學習埋下伏筆;而讓學生完成“倡議書”,主要是加深對所學知識的體會,確立環(huán)保意識,增強社會責任感,并通過評比展出來宣傳環(huán)保意識,服務社會,使全社會關注人類的生活環(huán)境,共同參與環(huán)境的保護。最后以詩的形式結(jié)束新課,可提高學生對學習的興趣,便于掌握所學知識,同時也為學生指明了今后努力的方向。 四、教學過程 師:前面學習了人體的呼吸,我們知道了人每時每刻都在進行著呼吸,使外界氣體不斷進入肺部,又使體內(nèi)氣體不斷排到體外。那么,你知道人每天呼吸多少次?又呼進呼出多少空氣?(生感興趣但又困惑。) 師:回憶上課內(nèi)容,我們每分鐘呼吸多少次? 生:16次。 師:對,那么16乘上每天的分數(shù)就可以計算了吧!同學們算一下。 生;(計算)23 040次 師:很好,如果每次呼吸500毫升,那么一天呼吸多少氣體呢? 生:(計算)11 520 000毫升(即11 520升)。 師:人一天呼吸一萬多升氣體,可見空氣跟我們的關系十分密切。下面請同學們閱讀資料并思考。 投影:你知道嗎? (1)小明同學家在xx年3月建了新房,于去年9月對新房進行了裝修和油漆,可新房里住了沒幾天小明和爺爺就覺得身體不適,不久他倆就生病住院了。你能說出其中的理由嗎? (2)清晨,當你行走在一片樹林中,你會覺得空氣特別新鮮,心情格外地舒暢,精神也為之振奮,你能說出其中的理由嗎? (生閱讀思考并小組討論,代表發(fā)言。) 生:油漆中的有害物質(zhì)揮發(fā)到空氣中,人把它吸入體內(nèi)后而引起的。 師:好。 生:小孩與老人的抵抗力較差,所以小明和爺爺生病了。 師:對!生病與抵抗力也有關。 生:裝飾材料中也會揮發(fā)出有害物質(zhì),影響身體健康,從而致使他倆生病。 師:很好!有沒有其他的看法呢? 生:是房間里沒有通風透氣,使有害物質(zhì)不能及時擴散而造成的。如果讓有害物質(zhì)全部擴散后,再住到新房里就不會得病了。 師:有道理。那么第二題呢? 生:是因為植物光合作用吸收二氧化碳并產(chǎn)生了大量的氧氣。 師:對! 生:樹林的空氣里沒有灰塵等顆粒,也沒有有害氣體。 師:很好。 生:植物能釋放出一些物質(zhì),有的可以殺菌,有的可以使空氣新鮮。 師:對!同學們都回答得很好,從上面的討論學習中我們可以發(fā)現(xiàn)空氣質(zhì)量的好壞與人的身體健康關系很大。請同學們閱讀課本“資料分析”(1)(2)(3)并談談從中你知道了什么?獲得了哪些信息?說出你的理由? (生閱讀思考、小組討論并回答,代表發(fā)言。) 生:我知道了城市街道的空氣污染較公園等園林處嚴重,所以交通警察的發(fā)病率比園林工人高。城市工業(yè)區(qū)的污染比非工業(yè)區(qū)嚴重,因而工業(yè)區(qū)的發(fā)病率就高。吸煙對人的身體健康危害十分嚴重,但吸煙的人數(shù)在增多。 師:你講得很好。 生:我知道了呼吸系統(tǒng)的發(fā)病率越來越高,那是因為空氣被不斷污染,質(zhì)量越來越差而造成的。 生:呼吸系統(tǒng)的發(fā)病率升高是因為空氣的污染越來越嚴重。 師:對!由以上事實我們不難發(fā)現(xiàn)空氣污染對人體健康的危害。那為什么還有那么多的人吸煙呢?同學們能否分析一下其中的原因呢? 生:可能他們不知道吸煙的危害,或吸煙已經(jīng)習慣了。 生:他們已經(jīng)吸煙上癮了,無法戒掉。 生:可能吸煙時有一種快樂的感覺吧。 生:吸煙是為了一些工作的需要,人際的交往或出于被迫無奈。 師:你們分析得都很有道理,但必須明確吸煙是危害健康的。那么,有沒有哪位同學因好奇也吸過煙呢?請舉手。 (有好幾個學生舉起了手,師甚感驚訝但又很沉著。) 師:噢!我班有好幾位學生也吸過煙呢!那么,請你們談談吸煙的感受與體會。 生:我吸了一口就吐掉了,吸煙很嗆。 生:吸煙喉部難受,不舒服。 生:我吸了半口就咳嗽起來,嗆人。 生:吸煙不僅嗆人,而且熏得我流淚。 師:以上同學們講出了自己的體會,謝謝你們能坦誠地告訴老師。吸煙不僅危害自己,同時也會影響他人的健康,所以同學們不能再吸煙?！爸袑W生守則”也明文規(guī)定:生活儉樸,講究衛(wèi)生,不吸煙,不喝酒,不隨地吐痰。同時,你們回家還要勸阻你們的父母及親戚朋友少吸煙或不吸煙,多宣傳吸煙的危害,讓更多的人避免吸煙的危害,好不好? 生:好! 師:空氣污染會影響人體的健康,課前老師要求同學們回家調(diào)查你們父母的工作單位及你們身邊有沒有空氣等污染,你們調(diào)查了嗎?請你們說一下。 生:我父親是司機,經(jīng)常在路上開車,有污染;母親種田沒有污染。 生:我父親母親都是教師,空氣污染應該不大。 生:我母親在公司上班,是電腦管理員,有電器產(chǎn)生的污染;父親是駕駛員,有污染。 生:我父母都是種田的,應該沒有污染。 生:我父母都是開店經(jīng)商的,在馬路旁,有污染。 師:你們調(diào)查得很認真,從你們的調(diào)查發(fā)言中大家已經(jīng)知道我們的身邊或多或少地產(chǎn)生了空氣污染,以及其他的污染。隨著社會生活不斷發(fā)展,這種污染也變得越來越嚴重,就像前面資料反映的信息一樣,那么請同學們請分析思考目前造成空氣污染的因素主要有哪些? (生分組思考討論,小組代表發(fā)言。) 生:工廠產(chǎn)生的廢氣排放到空氣中能污染空氣,還有焚燒垃圾、稻稈麥稈,吸煙等。 生:車、船排放的尾氣。 生:有毒氣體的排放以及污水的排放。 生:煤氣的漏氣。 生:食物腐爛變質(zhì)產(chǎn)生的異味。 生:亂扔垃圾廢物,農(nóng)藥化肥的大量使用。 生:揚塵和揚沙。 師:還有嗎?可聯(lián)系剛上課時的兩個討論思考思考。 生:油漆、裝飾材料釋放的有害化學物質(zhì)。 師:對!剛才你們思考分析得很全面,污染空氣的因素有很多,還有金屬加工時產(chǎn)生的金屬粉塵、電器產(chǎn)生的污染物等。目前,隨著人們認識水平的提高,空氣質(zhì)量的好壞已引起了人們的高度重視,空氣質(zhì)量的好壞也已成為衡量一個國家、一個城市生活水平的重要標準,許多城市已經(jīng)通過新聞媒體定期發(fā)布空氣質(zhì)量報告,以便人們能及時了解情況。下面來學習相關知識,請閱讀課文“我國部分重點城市的空氣質(zhì)量日報”,并思考空氣質(zhì)量日報主要包含哪幾項內(nèi)容。(生閱讀。) 生:有污染指數(shù)、首要污染物、空氣質(zhì)量級別、空氣污染狀況。 師:對!下面介紹相關的知識。 投影: 空氣污染指數(shù)──是將常規(guī)測定的幾種空氣質(zhì)量污染物濃度轉(zhuǎn)化成數(shù)值(0~300以上),并通過分級(一般為五級)來表示空氣污染程度和空氣質(zhì)量狀況。 0~50,表示空氣污染濃度為空氣質(zhì)量日均值一級標準,空氣質(zhì)量為“優(yōu)”; 51~100,表示空氣污染濃度為空氣質(zhì)量日均值二級標準,空氣質(zhì)量為“良”; 101~200,表示空氣污染濃度為空氣質(zhì)量日均值三級標準,空氣質(zhì)量為“輕度污染”; 201~300,表示空氣污染濃度為空氣質(zhì)量日均值四級標準,空氣質(zhì)量為“中度污染”; 超過300的空氣污染濃度為空氣質(zhì)量日均值五級標準,空氣質(zhì)量為“重度污染”。 師:空氣質(zhì)量為“優(yōu)”,其實并不是指沒有污染,而是指相對污染程度較小,你們明白了嗎? 生:知道了。 師:造成空氣污染除了氣體,還有可吸入顆粒物,而“揚沙”與“沙塵暴”是主要原因。下面介紹有關知識。 投影:揚沙、沙塵暴與浮塵 揚沙與沙塵暴都是由于本地或附近塵沙被風吹起而造成的。其共同特點是能見度明顯下降,出現(xiàn)時天空混濁,一片黃色。兩者大都在冷空氣過境或雷雨影響時出現(xiàn),北方都是在春季容易出現(xiàn)。所不同的是揚沙天氣風較大,影響的能見度在1公里到10公里之間;而沙塵暴風很大,能見度小于1公里。而浮塵是由于遠地或本地產(chǎn)生沙塵暴或揚沙后,塵沙等細粒浮游空中而形成,俗稱“落黃沙”,出現(xiàn)時遠方物體呈土黃色,太陽呈蒼白或黃色,能見度小于10公里,大致出現(xiàn)在冷空氣過境前后。 師:以上我們學習了一些空氣質(zhì)量的知識。污染的空氣不僅會影響健康,使人致病,嚴重時還會致人死亡,因此我們必須努力防治空氣污染。下面請同學們說說可以采取哪些方法來防治空氣污染? (生分組思考討論,代表發(fā)言。) 生:不焚燒垃圾廢物、不吸煙,工廠不排放有害廢氣、煙霧,汽車等機動車不排放尾氣。 生:汽車不排放尾氣是不行的,應減少尾氣中的有害物質(zhì),可以使用無鉛汽油、使用無污染的燃料或使用電能作動力。 師:你說得很好。還有嗎? 生:不亂扔垃圾,不大量使用農(nóng)藥化肥。 生:不使用有污染的(即不合格)裝飾材料和油漆,因為它們會釋放有害物質(zhì),造成污染空氣。 生:要保護植被,愛護樹木,開展植樹造林活動。 師:同學們說得都很對,你們已經(jīng)講出了主要的防治方法和措施,當然,防治空氣污染的方法很多,還有不隨地吐痰等。此外,我們還要注意個人的呼吸衛(wèi)生,如用鼻呼吸,打掃衛(wèi)生時要注意灑水,房間、教室要經(jīng)常通風透氣,揚沙或沙塵天氣要戴口罩,等等。 師:通過以上的學習,你們已經(jīng)知道了空氣的質(zhì)量與人的健康的關系了嗎? 生:知道了。 師:哪位學生來簡述一下。 生:空氣的質(zhì)量好壞跟人的健康關系很大,空氣污染越嚴重,對人體的危害也就越大,導致人生病甚至死亡。 師:好!通過本課的學習,大家知道了空氣污染對人體的危害,也懂得了保持健康的身體,必須有優(yōu)質(zhì)新鮮的空氣,空氣污染的防治十分必要。老師建議同學們以小組為單位寫一份倡議書,號召全校師生一起來防治空氣污染,字數(shù)在200~300左右,下一節(jié)課我們一起來討論交流,評出最優(yōu)秀的倡議書2至3份,在學校櫥窗展出,你們認為好不好! 生:好! 師:希望同學們課后能認真完成。本課的學習就到這里,最后,老師想獻上一首老師自己寫的詩,與同學們共勉,希望大家有一個健康的身體,美好的明天。 投影: 平時呼吸不用嘴 運動鍛煉深呼吸 課間活動不追逐 房屋教室勤通風 廢物垃圾不亂扔 吸煙害人又害己 植樹造林空氣新 呼吸衛(wèi)生要牢記 附板書:空氣質(zhì)量與健康 1. 污染(影響)空氣的主要因素。 吸煙、焚燒生活垃圾及秸稈、農(nóng)藥化肥的大量作用、汽車船舶有害尾氣的排放、工業(yè)廢氣的大量排放、有害化學物質(zhì)的釋放(油漆、裝飾材料)、揚沙和沙塵暴、亂扔垃圾、食物腐爛變質(zhì)等。 2. 防治空氣污染的方法。 不吸煙、減少汽車船舶等尾氣的排放、不焚燒生活垃圾及秸稈、不排放工業(yè)廢氣、不大量使用農(nóng)藥化肥、不使用不合格的裝飾材料、保護植被、植樹造林等。 3. 呼吸衛(wèi)生