2019-2020年九年級物理上冊 12.3 物質(zhì)的比熱容（第2課時）導學案 蘇科版.doc

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2019-2020年九年級物理上冊 12.3 物質(zhì)的比熱容（第2課時）導學案 蘇科版 學校 班級 姓名 日期 一、學習目標： 1．通過比熱容的概念，知道影響物體吸收放出或熱量的多少與哪些有關； 2．能夠用比熱容的概念總結概括出熱量計算公式； 3．理解熱量概念，會用公式Q = cm△t計算熱量； 4．培養(yǎng)學生在解題過程中良好計算習慣。 二、預習交流： 相互交流預習內(nèi)容…… 三、互動突破： (一)熱傳遞過程中吸收或入出的熱量 活動一：再探物質(zhì)吸熱升溫的屬性 例1：某同學在做“探究物質(zhì)吸熱升溫的屬性”的實驗時，使用相同的電加熱器給水和煤油加熱，用加熱時間的長短來表物質(zhì)吸收熱量的多少。他得到如下數(shù)據(jù)： 物質(zhì) 次數(shù) 質(zhì)量m/kg 升高的溫度Δt/℃ 加熱的時間t/min 水 1 0．1 10 2 2 0．2 10 4 煤油 3 0．1 10 1 4 0．1 20 2 ⑴分析第1、2次實驗數(shù)據(jù)，可以得出結論是：同種物質(zhì)升高相同溫度時，吸收熱量的多少與物質(zhì)的 有關；當變化溫度 時，吸收熱量的多少與 成正比。 ⑵分析第3、4次實驗數(shù)據(jù)，可以得出結論是：同種物質(zhì)，質(zhì)量相同時，吸收熱量的多少與物質(zhì)的 有關；當質(zhì)量 時，吸收熱量的多少與 成正比。 ⑶分析第1、3次實驗數(shù)據(jù)，可以得出結論是：在物體的質(zhì)量、變化溫度相同是，吸收熱量的多少與 有關。 ⑷綜上所述：物體吸收熱量的多少與 、 、 有關。 吸熱升溫△t=t-t0 放熱降溫△t=t0-t 總結提升：結合比熱容定義，你能總結出熱量計算公式嗎？（物體吸收或放出熱量的多少用Q表示，物質(zhì)比熱容用c表示、物體質(zhì)量為m、變化溫度用△t表示） (二)關于熱量計算的注意點： 1．其中△t表示變化了的溫度，即指物體升高的溫度或降低的溫度； 2．適用于熱傳遞過程中，物體溫度發(fā)生改變時熱量計算，對于有物態(tài)變化過程不適用； 3．計算過程中要注意物理量的單位要統(tǒng)一，都用國際單位； 4．要分清“升高”、“升高了”、“升高到”、“降低”、“降低了”、“降低到”這些詞的含義。 例2：在20℃室溫下，燒開一壺5kg的水，大約需要多少熱量？ [ c水=4.2103J/〔kg℃〕此時外界的氣壓為一個標準大氣壓 ] 解： 例3：質(zhì)量為0.5kg的鐵鍋中放入3kg的水，把這鍋水從20℃加熱到90℃，則它們應吸收多少熱量？[ c鐵=0.46103J/〔kg℃〕 c水=4.2103J/〔kg℃〕] 分析：該題中吸熱分為兩塊，一部分是水溫度升高需吸收的熱量，另一部分是鐵鍋溫度升需吸收的熱量。 解： 四、總結提升： 五、當堂訓練： 1．物體在溫度升高（或降低）時，吸收（或放出）熱量的計算公式是Q＝cmΔt，公式中Δt的含義是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2.　鐵比銅的比熱容大，它表示在質(zhì)量相同及溫度變化相同的條件下，鐵吸收或放出的熱量比銅＿＿＿＿；在質(zhì)量相同及吸熱或放熱相同的情況下，銅的溫度變化比鐵＿＿＿＿。 3.　甲、乙兩個實心鐵球，甲的體積是乙的3倍，它們吸收了相同的熱量后，甲升高的溫度是乙的＿＿＿倍；若升高相同的溫度，甲吸收的熱量是乙的＿＿＿倍。 4.　100克的水溫度升高50℃，要吸收＿＿＿＿＿焦的熱量。 5．質(zhì)量相等的一杯熱水和一杯冷水升高相同的溫度，則它們吸收的熱量（　?。? A.初溫不知，無法判斷　　　　　　　　　B.吸收的熱量一樣多 C.熱水吸收的熱量多　　　　　　　　　　D.冷水吸收的熱量多 6．質(zhì)量相同的水和煤油各一杯，在相同的爐子上加熱相同的時間后 （ ） 　A．水比煤油溫度升高得多 B．水比煤油溫度升高得少 　C．水和煤油溫度升高得一樣多 D．條件不足，無法判斷 7．集熱箱中盛有1噸水，在陽光照射下，水溫度升高了30℃，這個過程中，水的內(nèi)能增加了多少？[ c水=4.2103J/〔kg℃〕] 第十二章第三節(jié)物質(zhì)的比熱容（二）導學案課后作業(yè) 學校 班級 姓名 日期 一、第三節(jié)第1課時課后鞏固 1．質(zhì)量為200g的沙子，吸收9.2103J的熱量后，溫度升高了50℃，則沙子的比熱為 其物理意義是 。 2．質(zhì)量為5kg的水溫度從80℃降低60℃，內(nèi)能 （增加/減少）了 J [ c水=4.2103J/〔kg℃〕] 3．由同種物質(zhì)組成的甲、乙兩個物體，質(zhì)量之比為2:1，升高的溫度之比為2:1，則甲、乙兩物質(zhì)的比熱容之比為 ，吸收的熱量之比為 。 4．甲杯里裝有200g、25℃的水，把它加熱到60 ℃ ，吸收的熱量是________Ｊ，乙杯中裝有100g 、20 ℃的水，使其溫度升高40 ℃需吸收的熱量是________Ｊ，如把加熱后的水和酒精混合在一起，那么它們之間___________熱傳遞。這是因為____________． 5．下面敘述中不正確的是（ ） A．某物體溫度升高1℃吸收的熱量，跟溫度降低1℃放出的熱量相等 B．質(zhì)量相等的不同物質(zhì)升高相同的溫度，吸收的熱量一般不相等 C．熱量是機械能改變的量度 D．冷水和熱水的比熱相同 6．從同一火爐中取出質(zhì)量不相等的甲、乙兩個鐵塊，甲的質(zhì)量大于乙，分別冷卻，當它們放出相同的熱量后，彼此結觸，則 （ ） 　A．它們之間不會發(fā)生熱傳遞 　B．熱會從甲傳到乙 　C．熱會從乙傳到甲 　D．無法確定熱傳遞的情況 7．由比熱的公式，判斷下列哪種說法是正確的 （ ） 　A．物質(zhì)的比熱容跟它的質(zhì)量成反比 　B．物質(zhì)的比熱容跟它的熱量成正比 　C．物質(zhì)的比熱容跟它的溫度變化成反比 　D．比熱是物質(zhì)的特性之一，跟熱量、質(zhì)量、溫度的變化等因素都無關 8．下列說法中，能反映物體放出熱量多少跟物體降低溫度有關的是 （ ） 　A．相同質(zhì)量的同種物質(zhì)，降低不同的溫度，放出的熱量不同 　B．相同質(zhì)量的不同物質(zhì)，降低相同的溫度，放出的熱量一般不同 　C．不同質(zhì)量的同種物質(zhì)，降低相同的溫度，放出的熱量不同 　D．不同質(zhì)量的同種物質(zhì)，降低不同的溫度，放出的熱量一般不同 9．質(zhì)量相同的兩個物體由于吸熱而升溫，若它們的比熱容之比為1:2，升高的溫度之比為3:2，則它們吸收的熱量之比為 （ ） A．3:4 B．4:3 C．1:3 D．3:1 10．用太陽能熱水器使100kg的水從25℃升高到75℃，這些水吸收了多少熱量？水的內(nèi)能增加了多少？[ c水=4.2103J/〔kg℃〕] 11．把冰塊放在食品上面，利用冰塊吸熱保鮮食品，一塊低溫的冰吸收8.4103J的熱量，溫度從-14℃升高到-4℃，試求這塊冰的質(zhì)量？[ c冰=2.1103J/〔kg℃〕] 12．質(zhì)量為500克的鐵鍋中放有3千克的水，把它們從15加熱到90℃，需要多少熱量？ [ c鐵=0.46103J/〔kg℃〕 c水=4.2103J/〔kg℃〕] 13．在標準大氣壓下，質(zhì)量為400g、溫度為55℃的水，吸收8.4103J的熱量后，溫度升高多少攝氏度？[ c冰=2.1103J/〔kg℃〕] 二、第四節(jié)第1課時課前預習： 1．想一想，我們在身邊沒有鐵絲鉗等工具的情況下，如可將細鐵絲折斷？操作時應注意些什么問題？能描述其能量的轉(zhuǎn)化過程嗎？ 2．你觀察過家中水瓶塞跳起的情況嗎？想一想，這種現(xiàn)象一般發(fā)生在什么情況下？ 是 能轉(zhuǎn)化為 。認識做功是改變物體內(nèi)能的另一種方式。 3． 你能從身邊的生活中找出類似的機械能和內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化的例子嗎？舉三例。 4．你在預習中遇到的困惑是什么？ 本節(jié)課我已知道了…… 在本節(jié)課學習中，我還有哪些疑問？ 通過本節(jié)課的學習，我還想解決哪些新問題？ 教師答疑 教師評價 批改日期 第三節(jié)物質(zhì)的比熱容（二） （1）當堂訓練 1．變化溫度 2．多 大 3．1/3 3 4．2.1103J 5．B 6．B 7．1.26108J （2）課后作業(yè) 1．0.92103J/(kg℃) 1kg的沙子溫度升高1℃需吸收0.92103J的熱量。 2．減少 1.26106J 3．1:1 4:1 4．2.94104J 1.68104J 不會 它們溫度相同 5．A 6．B 7．C 8．A 9．A 10．2.1107J 11．0.2kg 12．Q1=9.45105J Q2=1.725104J Q總=9.6225105J 13．△t=50℃，因為外界為標大氣壓，所以水在100℃時沸騰，吸熱溫度不變。所以最終溫度升高：100℃-55℃=45℃