2019-2020年七年級生物 《人體內(nèi)物質(zhì)的運輸》教學(xué)設(shè)計 人教版.doc

《2019-2020年七年級生物 《人體內(nèi)物質(zhì)的運輸》教學(xué)設(shè)計 人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年七年級生物 《人體內(nèi)物質(zhì)的運輸》教學(xué)設(shè)計 人教版.doc（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年七年級生物 《人體內(nèi)物質(zhì)的運輸》教學(xué)設(shè)計 人教版 一、教材分析 這節(jié)課是復(fù)習(xí)課，重點是讓學(xué)生理解人體內(nèi)物質(zhì)運輸主要靠血液循環(huán)系統(tǒng)來完成的，學(xué)生能夠利用所學(xué)的知識解決實際問題，懂得一些病理知識和如何提高自己的生命質(zhì)量和道德修養(yǎng)。教材分別以血液、血管、心臟，來闡述人體內(nèi)的物質(zhì)是怎樣運輸?shù)摹Ｐ呐K和血管中流動著血液。血管和心臟雖然都具有各自的結(jié)構(gòu)和生理功能，但他們卻是密不可分的統(tǒng)一體。學(xué)生通過前幾課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一些關(guān)于人體內(nèi)物質(zhì)運輸?shù)南嚓P(guān)知識。本節(jié)課把這些知識綜合在一起，把零散的知識點穿起來，有利于學(xué)生對血液循環(huán)系統(tǒng)形成一個完整的、清晰的認(rèn)識。 二、學(xué)情分析 學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一些關(guān)于人體內(nèi)物質(zhì)的運輸知識，知道血液循環(huán)系統(tǒng)包括心臟、血管和血液三部分。但是血液、血管和心臟都具有各自的結(jié)構(gòu)和生理功能，是相對獨立的知識點，可它們卻共同構(gòu)成了整個血液循環(huán)系統(tǒng)，這一點學(xué)生理解起來有一定難度。所以，本節(jié)課就是把這些知識綜合在一起，把零散的知識點穿起來，通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生對血液循環(huán)系統(tǒng)形成一個完整的、清晰的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題的能力；并提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和相互合作交流能力，形成熱愛生活、珍愛生命，關(guān)心他人等的觀念是可以實現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)。 三、設(shè)計思路 （一）教學(xué)目標(biāo) 1、知識目標(biāo) （1）知道血液的成分及功能 。 （2）掌握血管，心臟的結(jié)構(gòu)和功能。 （3）理解血液循環(huán)的途徑，意義。 2、能力目標(biāo) （1）通過觀察血液循環(huán)的過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，綜合分析問題能力。 （2）通過教師引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主復(fù)習(xí)能力。 （3）通過實際問題的考察，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。 3、情感目標(biāo) （1）通過對課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)的共同探索，增強學(xué)生的合作精神。 （2）聯(lián)系實際，鼓勵學(xué)生通過分析得出答案，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。 （3）鼓勵學(xué)生勤思考，做到學(xué)以致用。 （二）教學(xué)重點、難點 重點：（1）血液的成分及功能 。 （2）血管，心臟的結(jié)構(gòu)和功能。 （3）血液循環(huán)的途徑，意義。 難點：血液循環(huán)的途徑，意義 （三）課前準(zhǔn)備 教師：1．收集相關(guān)的素材。 2．制作多媒體的課件 學(xué)生：復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的有關(guān)血液循環(huán)系統(tǒng)的知識 （四）教學(xué)方法 為了讓學(xué)生更好的理解這章內(nèi)容，在教學(xué)中我以學(xué)生熟悉的話題創(chuàng)設(shè)情景引入復(fù)習(xí)課，再通過觀察、思考、分析、討論引導(dǎo)學(xué)生回憶血液的成分及功能、血管，心臟的結(jié)構(gòu)和功能，血液循環(huán)的途徑和意義，最后通過習(xí)題鞏固知識，從而解決本章中的教學(xué)重點和難點，并達(dá)到讓學(xué)生對血液循環(huán)系統(tǒng)有一個清晰、完整的認(rèn)識的目的。 四、教學(xué)流程 （一）課的導(dǎo)入 講述：“最近天氣變化得特別快，一會兒艷陽高照天氣熱得不得了，過了幾天又下起大雨來，溫度又隨之降低。你瞧，這一不小心小剛生病了，痛苦的小剛又是咳嗽又是流鼻涕，更要命的是讓英小剛俊的形象都沒有了，沒有辦法的只有小剛?cè)メt(yī)院看醫(yī)生，醫(yī)生再了解了小剛的情況后，先讓小剛?cè)プ鰝€血液化驗，看看的血小剛液各項指標(biāo)是否符合標(biāo)準(zhǔn)?！? 學(xué)生在聽到這件與自己生活相關(guān)的事情和看到這些有趣的圖片時，個個臉上露出想知道血小剛液化驗的結(jié)果，這時我適時提出質(zhì)疑：“那大家知道，在進(jìn)行血液化驗的時候要化驗血液中的哪些成分嗎？還能回憶起血液的組成嗎？”學(xué)生略加思考爭先恐后地發(fā)表自己的見解。 通過這樣的設(shè)計，開端引趣，讓學(xué)生積極思考并參與到課堂上來，為他們創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。 （二）授課過程 復(fù)習(xí)一：血液的組成 1、生病小剛看醫(yī)生，醫(yī)生要其做血液化驗的事情引入血液組成的復(fù)習(xí)。我這樣設(shè)計的目的是通過生活中的病例引起學(xué)生的關(guān)注，進(jìn)一步喚起學(xué)生對血液成分的記憶。 2、對血液的成分及其功能與學(xué)生進(jìn)行合作復(fù)習(xí)。 觀察血液的分層現(xiàn)象，血漿的功能，三種血細(xì)胞的區(qū)別 3、通過列舉相關(guān)習(xí)題鞏固知識，達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。 解讀患者的血常規(guī)化驗 解讀血常規(guī)化驗主要數(shù)據(jù)判斷疾病 你認(rèn)為貧血患者會表現(xiàn)出哪些癥狀？ 根據(jù)血紅蛋白的成分，在飲食中應(yīng)注意什么？ 小試牛刀：及時鞏固知識 學(xué)以致用：爭當(dāng)小教練 我來當(dāng)醫(yī)生：判斷患者疾病 復(fù)習(xí)二：血管的結(jié)構(gòu)和功能 1、小組合作解讀中的患者小剛液化驗單并出示男士血液成分的正常值范圍，同時講述：“這是的小剛血液化驗單，看看的各小剛項指標(biāo)和正常值比較起來哪一項不符合標(biāo)準(zhǔn)？你來做做醫(yī)生可能小剛身體出現(xiàn)了什么問題？”學(xué)生通過數(shù)值的比較后快速做出回答：“白細(xì)胞數(shù)量大于正常值，身體可小剛能出現(xiàn)炎癥?！贝藭r我繼續(xù)講述：“這個時候護(hù)士小姐就出來，對說你小剛有炎癥需要進(jìn)行輸液治療。一般的輸液采用的是靜脈輸液，那同學(xué)們知道輸液時針頭是插在哪里的嗎？”同學(xué)們積極做答：“手臂的青筋。”“手臂的青筋是靜脈血管，血管其實除了靜脈之外還有…..”“還有動脈和毛細(xì)血管”“那現(xiàn)在我們就來對血管進(jìn)行一下復(fù)習(xí)?！? 在這里我這樣設(shè)計的目的是讓學(xué)生加深科學(xué)與實際生活的聯(lián)系，同時通過對數(shù)據(jù)的觀察以培養(yǎng)他們的觀察、分析、判斷的能力。 1、對動脈、靜脈和毛細(xì)血管的管壁、管腔及其血流速度和功能與學(xué)生合作復(fù)習(xí)。 2、通過列舉相關(guān)習(xí)題鞏固知識，達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。 復(fù)習(xí)三：心臟與血液循環(huán) 教師設(shè)問：輸液時，藥物要通過什么方式才能被運輸?shù)缴眢w的各個部分？學(xué)生會通過已學(xué)知識作出通過血液循環(huán)，我繼續(xù)追問那血液循環(huán)是由哪些部分構(gòu)成的呢？（血管和心臟構(gòu)成的管道系統(tǒng)和在其中流動的血液三個部分組成）。血液、心臟和血管是三個相對獨立的知識點，通過這樣的設(shè)計就可以把三個零散的知識點串起來，讓學(xué)生對血液循環(huán)有個清楚的認(rèn)識。 1、學(xué)生觀看心臟和血液循環(huán)視頻，引起學(xué)習(xí)興趣。 2、對心臟的結(jié)構(gòu)和功能以及血液循環(huán)的途徑及意義進(jìn)行復(fù)習(xí)。 心臟的外形，心臟的結(jié)構(gòu)，瓣膜——防止血液倒流，心臟的功能，心臟特點 3、通過列舉相關(guān)習(xí)題鞏固知識，達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。 觀察人體血液循環(huán)示意圖，請據(jù)圖回答問題 及時鞏固 （四）課堂小結(jié) 本節(jié)你學(xué)到了什么？ （五）當(dāng)堂測驗 17|、請將以下血液中的成分與它們具有的功能用線連起來 a血漿 ①攜帶氧 b紅細(xì)胞 ②運輸養(yǎng)料和廢物 c白細(xì)胞 ③促進(jìn)止血，加速凝血 d血小板 ④吞噬病菌 18、將心臟的4個腔與相連的血管用線連起來 a左心房 ①主動脈 b左心室 ②脈動脈 c右心房 ③上下腔靜脈 d右心室 ④肺靜脈 19、右圖是血涂片在顯微鏡下的一個視野圖。 （說出序號和名稱） ①血液的顏色主要決定于圖中的（ ）。 ②當(dāng)人被細(xì)菌感染而發(fā)炎時，圖中（ ） 的數(shù)目會顯著增加。 ③當(dāng)圖中（ ）數(shù)目明顯下降時，會引起 人體皮下出血。 ④當(dāng)圖中（ ）數(shù)量過少時，會造成人體 貧血。 ⑤能穿過毛細(xì)血管壁，聚集到受傷部位， 吞噬細(xì)菌的是（ ）。 ⑥擔(dān)負(fù)運輸養(yǎng)料和廢物功能的是（ ）。 ⑦從平原到高海拔地區(qū)時，血液中（ ） 的數(shù)量會顯著增加。 ⑧圖中形狀不規(guī)則，沒有細(xì)胞核，在低倍 鏡下一般不易看到的是（ ）。 五、聆聽歌曲《我的未來不是夢》，結(jié)束課程。