2019-2020年九年級語文上冊 第16課《油畫伏爾加纖夫》教案 鄂教版.doc

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2019-2020年九年級語文上冊 第16課《油畫伏爾加纖夫》教案 鄂教版 教學目標： 體會依次、具體、抓住人物個性介紹繪畫的方法 教學要點： 一、積累字詞 根深蒂d固：比喻基礎(chǔ)穩(wěn)固堅實，不容易動搖。 蓬首垢gu面：頭發(fā)蓬亂，臉上很臟。形容儀容邋遢，不整潔。 風起云涌：比喻多種事物或力量并起，發(fā)展迅速，聲勢浩大。 襤ln褸lǚ：衣服破爛。 憨直：憨實直爽。 羸li弱：瘦弱。 悲愴chung：悲傷。 二、標明自然段，朗讀全文 這是一篇介紹繪畫的文章，依次介紹了俄國著名畫家列賓的油畫《伏爾加纖夫》的創(chuàng)作背景、具體內(nèi)容和藝術(shù)成就。據(jù)此理清文章脈絡(luò)。 第一部分（1－3），介紹《油畫<伏爾加纖夫>》的創(chuàng)作背景。 第二部分（4－11），介紹《油畫<伏爾加纖夫>》的具體內(nèi)容。 第三部分（12）介紹《油畫<伏爾加纖夫>》的藝術(shù)成就和對參觀者的影響。 三部分構(gòu)成總——分——總的關(guān)系。 三、朗讀第４－１１自然段 《油畫<伏爾加纖夫>》的主題著力表現(xiàn)拉纖的人物的悲劇性。油畫中人物悲劇性表現(xiàn)在哪 些具體方面？ 岡寧（神父）：破布，忍受肉體和精神的痛苦，悲劇性主角 農(nóng)民：赤腳，絮叨 伊卡爾（水手）：躬身彎腰、上衣百孔千瘡 拉里卡（新手）：破衫褲、緊蹙眉頭、擦痛皮膚、榨取童工 禿頂老漢：心中苦悶、受盡風霜之苦 羸弱有病的纖夫：步履艱難、虛弱、喘息、不可預測的厄運 退役軍人、希臘人 不同身份、不同年齡、不同經(jīng)歷、不同民族、不同國籍的 人，卻系在同一根命運的繩索上，過著奴隸般的勞動生活。 ——依次介紹，突出個性，詳略有別，主次分明。 四、朗讀第１－３自然段 這一部分介紹了《油畫<伏爾加纖夫>》的創(chuàng)作背景，角度不同？ １、畫壇背景 ２、畫家背景 ３、社會背景 前三段在文章中有什么作用？ 作用：為下文具體介紹油畫的內(nèi)容和藝術(shù)成就張目，創(chuàng)作背景是油畫產(chǎn)生基礎(chǔ)。五、朗讀第１２自然段 為什么說列賓是現(xiàn)實主義者，而且具有深刻的民族性？ １、一頭扎進人民的生活 ２、表現(xiàn)人民的利益，人民的傷心的現(xiàn)實的最深處。 3、畫面以伏爾加河為人物活動的場景 4、畫面反映俄國農(nóng)民奴隸般的勞動生活