2019版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第二章 身邊的化學(xué)教學(xué)案3 滬教版.doc

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2019版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第二章 身邊的化學(xué)教學(xué)案3 滬教版 課時(shí)目標(biāo)：1、掌握雙氧水制取氧氣的方法； 2、初步認(rèn)識(shí)催化劑概念，了解催化劑的實(shí)質(zhì) 教學(xué)重難點(diǎn)：掌握雙氧水制取氧氣的方法；催化劑概念的形成 儀器教具：錐形瓶、分液漏斗、集氣瓶、導(dǎo)管、雙氧水和二氧化錳 1.下列物質(zhì)屬于混合物的是 ( ) A.高錳酸鉀 B.氯酸鉀 C.二氧化錳 D.高錳酸鉀完全分解的剩余固體 2.下列關(guān)于催化劑的敘述正確的是 ( ) A.催化劑能加快所有物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率 B.催化劑本身的質(zhì)量和性質(zhì)在反應(yīng)前后不變 C.不使用二氧化錳作催化劑，過氧化氫不會(huì)分解 D.二氧化錳對(duì)一定量過氧化氫起催化劑作用后，仍能用作另外的過氧化氫分解的催化劑 3.將一定質(zhì)量的雙氧水分成A、B兩等份，在A中加少量二氧化錳粉末，直接加熱B也產(chǎn)生氧氣。下列圖像能正確表示上述過程的是 ( ) 4．在圖1所示的裝置中放有金魚藻，用該裝置可以收集到某種氣體。下列對(duì)該氣體的描述不正確的是 ( ) A ．能使帶火星的木條復(fù)燃 B ．不易溶于水 C． 鐵能在該氣體中燃燒生成氧化鐵 D ．能與血紅蛋白結(jié)合 5．“神州7號(hào)”太空艙利用NiFe2O4將航天員呼出的CO2轉(zhuǎn)化為O2，而NiFe2O4得質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變。則NiFe2O4在該過程中是 ( ) A．反應(yīng)物 B．生成物 C．催化劑 D．消毒劑 6．下列說法中，正確的是 ( ) A．在空氣中不燃燒的物質(zhì)，在氧氣里也一定不燃燒 B．鋼鐵生銹、白磷自燃都是緩慢氧化的結(jié)果 C．不使用催化劑，加熱雙氧水不能分解出氧氣 D．使用催化劑可以使雙氧水分解出比理論值更多的氧氣 7.被稱為“綠色氧化劑”的過氧化氫(H2O2)，俗稱雙氧水，是一種無色液體，常用作氧化劑、消毒殺菌劑和漂白粉等。在較低溫度下和少量催化劑（如MnO2）條件下，它能迅速分解，生成氧氣和水。請(qǐng)回答下列問題： ⑴ 寫出上圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a b c d ⑵ 若實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣，可采用圖一中的哪種發(fā)生裝置？ （填序號(hào)），主要理由是 。 ⑶ 當(dāng)過氧化氫接觸二氧化錳后，反應(yīng)便立即開始并不能人為控制其速度。如果稍改變你所選擇的裝置，便可控制其反應(yīng)的速度。請(qǐng)從圖二的儀器中選擇一種儀器更換你所選擇的裝置中的一種儀器，以達(dá)到控制反應(yīng)速度的目的。你選擇的儀器是 （填序號(hào)），它更換原裝置中的 。控制反應(yīng)速度的原理是 。 ⑷天然氣、沼氣的主要成分是甲烷，它是無色無味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水，能燃燒。實(shí)驗(yàn)室用無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物加熱制取甲烷氣體。其氣體制取裝置選擇 （從圖一A、B、C中選擇） ⑸ 根據(jù)氯酸鉀和二氧化錳的狀態(tài)，以及該反應(yīng)發(fā)生的條件，可以選擇圖一中的 裝置制取氧氣，該反應(yīng)的表達(dá)式是 。 8.如圖，過氧化氫溶液在二氧化錳的催化劑的條件下能夠迅速分解生成氧氣和水，分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度。 回答下列制取氧氣的問題： (1)分液漏斗中放入的物質(zhì)是 ，錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是 。 (2)寫出該方法制取氧氣的文字表達(dá)式： ，要收集一瓶純凈的氧氣，應(yīng)選擇裝置 （填字母） (3)某同學(xué)在觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡產(chǎn)生時(shí)，開始用B裝置收集氧氣，過一段時(shí)間將帶火星的木條伸入瓶中、瓶?jī)?nèi)，都未見復(fù)燃，其原因可能是 。 (4)錐形瓶中的反應(yīng)很劇烈，所以實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意 。 ①控制液體滴加速度 ②用體積較小的錐形瓶 ③加熱錐形瓶