河南省七年級地理上冊 3.1多變的天氣教案2 （新版）新人教版.doc

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多變的天氣 課 題 多變的天氣 課時安排 共（ ）課時 課程標(biāo)準(zhǔn) 1.識別常用天氣符號，能看懂簡單的天氣圖。 2. 用實例說明人類活動對空氣質(zhì)量的影響。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 通過收看媒體天氣預(yù)報，識別常用的天氣符號，看懂簡單的天氣圖，養(yǎng)成收看天氣預(yù)報的習(xí)慣。 2. 用實例說明人類活動對空氣質(zhì)量的影響，提升環(huán)保意識，養(yǎng)成愛護環(huán)境的行為習(xí)慣，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。 教學(xué)重點 教學(xué)難點 教學(xué)方法 演示法、探究討論法 教學(xué)準(zhǔn)備 課前作業(yè) 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 課堂合作交流 二次備課 （修改人： ） 環(huán) 節(jié) 一 導(dǎo)入新課 我們從哪些途徑得知明天的天氣情況呢？ （學(xué)生自由發(fā)言） 七年級的學(xué)生對天氣預(yù)報并不陌生，學(xué)生發(fā)言后，引導(dǎo)學(xué)生思考：天氣預(yù)報是怎樣制作出來的？ 觀看視頻后學(xué)生對天氣預(yù)報有了更多的了解，提醒同學(xué)們注意，天氣預(yù)報包含了哪些內(nèi)容。 提問：你能看懂天氣預(yù)報中常用的符號嗎？ 天氣預(yù)報是指氣象臺、氣象站對各地的陰晴、風(fēng)雨、冷熱、風(fēng)力、等大氣狀況的變化，以及臺風(fēng)、寒潮等災(zāi)害性天氣所發(fā)布的預(yù)報。 天氣預(yù)報是氣象學(xué)家通過分析衛(wèi)星云圖得到的。那么你們想知道怎樣讀衛(wèi)星云圖嗎？”（在這一環(huán)節(jié)，展示，一幅衛(wèi)星云圖，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識圖中藍(lán)色、白色、綠色的區(qū)域分別代表什么。） 進(jìn)一步解釋：衛(wèi)星云圖上白色越深，表示云層越厚，降水概率越大。 學(xué)以致用，判斷：A、B兩地的天氣狀況。 環(huán) 節(jié) 二 讀懂“風(fēng)言風(fēng)語” 注意:1.風(fēng)向:指風(fēng)吹來的方向。畫有風(fēng)尾或者風(fēng)旗的一方即為風(fēng)向。 2.風(fēng)力: 風(fēng)的強弱 共分18級 一道風(fēng)尾為 2 級 一個風(fēng)旗為 8 級 學(xué)以致用：你能判斷出符號所代表的風(fēng)向和風(fēng)力嗎？ 常用的天氣符號 環(huán) 節(jié) 三 以圖片展示不同的天氣符號以及它們所代表的天氣，同時結(jié)合圖形進(jìn)行生動形象的講解。有助于學(xué)生聯(lián)想記憶，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。（預(yù)留2分鐘記憶） 學(xué)以致用：常用的天氣符號（“搶答”時間） 提問：一個城市旁邊出現(xiàn)兩個天氣符號表示什么？ 學(xué)習(xí)了天氣預(yù)報中的各種符號，學(xué)生對這部分內(nèi)容形成一個清晰的脈絡(luò)。為了讓學(xué)生更好的掌握課堂內(nèi)容，播放一段天氣預(yù)報的視頻，要求學(xué)生模擬電視天氣預(yù)報節(jié)目主持人，播報天氣情況。（如果課堂時間不充足可放到課外進(jìn)行） 承轉(zhuǎn)：在日常生活中，人們不僅注意每日天氣的變化，而且越來越關(guān)注每日的空氣質(zhì)量。 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，讀圖，理解空氣質(zhì)量級別與污染指數(shù)的關(guān)系。 空氣質(zhì)量的高低，與空氣中所含污染物的數(shù)量有關(guān)，可以用污染指數(shù)來表示。 清新的空氣，污染指數(shù)小，對人體健康有利；污濁的空氣，污染指數(shù)大，對人體健康有害。 你對“霧霾”了解多少？ 霧霾，是霧和霾的組合詞。霧霾常見于城市。中國不少地區(qū)將霧并入霾一起作為災(zāi)害性天氣現(xiàn)象進(jìn)行預(yù)警預(yù)報，統(tǒng)稱為“霧霾天氣”。 霧霾是特定氣候條件與人類活動相互作用的結(jié)果。高密度人口的經(jīng)濟及社會活動必然會排放大量細(xì)顆粒物（PM 2.5），一旦排放超過大氣循環(huán)能力和承載度，細(xì)顆粒物濃度將持續(xù)積聚，此時如果受靜穩(wěn)天氣等影響，極易出現(xiàn)大范圍的霧霾。 認(rèn)識人類活動對空氣質(zhì)量的影響。 自然因素（如氣壓的高低、風(fēng)力的大小等） 人類活動（秸稈焚燒、汽車尾氣排放等） 課中作業(yè) 怎樣提高空氣的質(zhì)量呢？我們能做那些？ 課后作業(yè)設(shè)計： 1．“孤舟蓑立翁，獨釣寒江雪。”能表示詩中描述的天氣狀況的是（ ） 2．降水概率表示降水可能性的大小，某天氣預(yù)報中降水概率為100％，表示（ ） A．晴天 B．可能有雨 C．無雨 D．肯定有雨 3．在天氣預(yù)報中，空氣質(zhì)量指數(shù)為51～100，表示空氣質(zhì)量狀況（ ） A．優(yōu) B．良 C．輕度污染 D．中度污染 4．圖為香港的天氣變化情況，它表示（ ） A．大雨轉(zhuǎn)中雨 B．暴雨轉(zhuǎn)小雨 C．中雨轉(zhuǎn)小雨 D．雷陣雨轉(zhuǎn)大雨 5．我國的東南沿海在夏秋季節(jié)常受臺風(fēng)影響，下圖天氣符號中表示臺風(fēng)的是（ ） 二、綜合題 1．讀我國某年3月20日的天氣形勢圖，完成下列問題。 （1）此時，圖中A、B兩區(qū)的天氣是[__]，若A地區(qū)21日天氣為陰轉(zhuǎn)中雪，則天氣符號為[__]。（繪制） （2）此時，C半島的風(fēng)向是[__]，風(fēng)力為[__]。 （3）此時，D地區(qū)的天氣為[__]。 （4）此時，E地區(qū)出現(xiàn)的特殊天氣是[__]，近幾年，該類天氣出現(xiàn)的次數(shù)明顯增多，除自然原因外，你認(rèn)為人為原因是什么？ （5）此時，上海的空氣質(zhì)量指數(shù)是86，其空氣質(zhì)量級別和空氣質(zhì)量狀況分別是[__]、[__]。 （修改人： ） 板書設(shè)計： 教學(xué)反思