2019春六年級語文下冊 第26課《蟋蟀的住宅》（精讀感悟）教學(xué)設(shè)計 冀教版.doc

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《蟋蟀的住宅》教學(xué)設(shè)計（精讀感悟） 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能： 1．正確認讀宅、鉗、礫等生字，會寫本課田字格內(nèi)六個生字；正確讀寫和理解住宅、隱蔽、挖掘、粗糙、鉗子等詞語。 2．引導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。 3．讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的。 4．積累好詞佳句，體會作者運用生動形象的語言表達具體事物的寫作方法。 情感、態(tài)度與價值觀： 激起學(xué)生觀察自然界的興趣，并養(yǎng)成對勞動，對生活的熱愛。 過程與方法： 運用結(jié)合背景、查閱資料、聯(lián)系上下文等方法理解蟋蟀住宅的特點，以及是如何建造的。 通過品讀、揣摩、推敲重點詞句、繪畫、小組交流的方法理解課文，體會蟋蟀勤奮、有耐心的品質(zhì)。 教學(xué)重難點 理解句子，體會蟋蟀勤奮、有耐心的品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對蟋蟀的熱愛之情。 教學(xué)準(zhǔn)備 發(fā)動學(xué)生搜集有關(guān)蟋蟀生活習(xí)性、特點等圖片文字資料。 教學(xué)過程 第一課時 一、激趣導(dǎo)入，設(shè)疑鋪展。 1．夏天的夜晚我們在院子里乘涼，常常會聽到誰在墻根那兒唱歌？（蟋蟀。）對！誰能上黑板把“蟋蟀”這兩個字寫好？（一名學(xué)生到黑板上來寫，其余學(xué)生在草稿紙上寫。） 2．師：小家伙雖小，但人緣特好，早已是大名鼎鼎、家喻戶曉，你知道它有哪些本領(lǐng)？（好斗、唱歌、建住宅）是呀！這不起眼的小家伙居然被法國著名的昆蟲學(xué)家法布爾稱為“昆蟲王國的建筑工程師”，并且把它的洞穴稱為“住宅”。為什么這里把蟋蟀住的地方也叫住宅呢？ （作者在這里采用了擬人的手法，表現(xiàn)了作者對蟋蟀的喜愛。這也是本文最大的寫作特點。） 下面讓我們到蟋蟀的住宅里親自去走一趟，轉(zhuǎn)一圈，看看蟋蟀的住宅到底是怎么樣的？ 3．齊讀課題：蟋蟀的住宅。 二、初讀課文，“闖關(guān)進宅”。 1、學(xué)生自由朗讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊想：文章圍繞蟋蟀的住宅講了哪些內(nèi)容？ 2、今天我們要進行闖關(guān)比賽，只有答對了闖過關(guān)的人才能參觀蟋蟀的住宅。師檢查自學(xué)情況：第一關(guān)：檢查生字。第二關(guān)：檢查詞語。第三關(guān)：檢查重點段落朗讀。第四關(guān)：文章圍繞蟋蟀的住宅講了那幾方面？（交流課文的內(nèi)容：住宅的特點；如何建造）各是哪幾段寫的？ 闖關(guān)成功！ 三、細讀課文，“看宅說宅”。 1．朗讀2—3自然段，邊讀邊想邊用“ ”劃出“蟋蟀住宅的特點”的詞句。 2．四人小組合作，討論，交流。 3．匯報：（將詞句的品賞融進這些匯報當(dāng)中） （1）外部──向陽、隱蔽、干燥、有門、有平臺。 （2）內(nèi)部──簡樸、清潔、干燥、很衛(wèi)生。 讀著這兩段，你喜歡上蟋蟀了嗎？ a．句中的那些詞讓你喜歡上它？（隧道最長大的有二十七厘米、決不吃掉門口的那叢草、住宅內(nèi)干凈、清潔……說明了蟋蟀十分聰明，有自制力，勤勞……）你現(xiàn)在的心情如何？（為蟋蟀感到自豪、驕傲）。 b．帶著自豪、驕傲的心情來朗讀2-3段。 四、動手實踐，鞏固新知。 蟋蟀的住宅有這么多的特點，現(xiàn)在就請大家用手中的彩筆把它畫出來，注意我們剛才找的一些詞語，如：傾斜的隧道、有多深、多寬、出口、平臺等等，看誰畫得最漂亮。畫完以后，把自己當(dāng)成小蟋蟀，向同桌或朋友夸夸你的住宅。 五、鞏固字詞，積累運用。 1．抄寫生字新詞。 2．抄寫并背誦描寫生動形象的句子。 3．為蟋蟀的住宅創(chuàng)設(shè)廣告詞。 第二課時 一、廣告鏈接，導(dǎo)入新課。 1．學(xué)生展示精彩的廣告詞，并有感情地朗讀。 2．老師激情導(dǎo)入。 師：一流的住宅來自一流的建筑工程師，沒有建筑師的精心打造，辛勤勞作，哪有這么溫暖舒適的住宅。 二、精讀建造部分，體會蟋蟀工作的艱辛。 思考：蟋蟀如何精心建造住宅？ 1．潛心讀書第4-10自然段，圈畫，寫批注。 2．匯報交流：（1）動工時間。（2）精心挖掘。（3）不斷修整。 3．品讀蟋蟀挖掘的艱辛。 （1）哪一處使你感觸最深？ （2）出示句子：（重點品析蟋蟀挖掘動作的詞） a．用前足扒土，用大顎的鉗子拔掉地面上較大的小石礫，用強有力的后足踏。前腿將土推到后面，后腿將土斜傾地鋪開。 b．即使在冬天，只要氣候還比較暖和，太陽曬在它住宅的門口時，也還可以看見蟋蟀從洞穴里拋出泥土來，說明它的施工還沒有停止。 （3）與人類建筑住宅進行對比。 （通過比較，讓學(xué)生認識到建筑專家——蟋蟀住宅的出名，是靠自己長年累月不斷修整，認真、辛勤的勞動換來的。） 4．感情朗讀。（指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中，體會蟋蟀勤奮而有耐心的精神，體會作者對這種精神的敬佩贊揚的思想感情。） 三、角色轉(zhuǎn)換，練習(xí)說話。 1．現(xiàn)在，你們就是蟋蟀工程師本人，要去參加昆蟲建筑經(jīng)驗交流大會，請你們馬上做好準(zhǔn)備，介紹一下你是如何建筑住宅，你的住宅有什么特點。 2．學(xué)生自由準(zhǔn)備后發(fā)言。 3．再次感情朗讀第4-10自然段。 四、小結(jié)全文，學(xué)習(xí)寫作方法。 1．為什么作者會把蟋蟀住宅的特點和它怎樣修建的過程介紹得這么詳細具體呢？（作者對蟋蟀親自實地觀察，從外到內(nèi)，觀察仔細，堅持不懈，一連好幾個鐘頭。） 2．為什么我們在讀作者的這篇文章時會覺得很有趣味，一點也不枯燥呢？（作者在介紹蟋蟀特點時，采用了擬人的手法，又恰當(dāng)?shù)剡\用了比較、列舉數(shù)字、比喻等多種說明方法，所以使課文生動而富有兒童情趣。這是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。） 五、課外延伸，拓展練筆。 1．把你最喜歡的句子抄一抄，并努力背下來。 2．感情朗讀全文。 3．課外練筆：請你仔細觀察一種小動物的生活習(xí)性，寫一段話。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 5 頁 共 5 頁