讀《給教師的一百條建議》體會.ppt

《讀《給教師的一百條建議》體會.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《讀《給教師的一百條建議》體會.ppt（13頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

沿著大師的足跡提升我們的素質(zhì)------讀《給教師的一百條建議》體會,志遠(yuǎn)小學(xué)辛美翠2014.2.25,讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》，感受深切！怎樣指導(dǎo)學(xué)生觀察？怎樣教學(xué)生擴展閱讀擴充知識，怎樣幫助差生、怎樣寫“教師日記”……蘇霍姆林斯基早在幾十年前就已經(jīng)領(lǐng)悟了我們苦苦追尋的素質(zhì)教育的精髓。,書中每條談一個問題，既有生動的實際事例，又有精辟的理論分析。文字深入淺出，通順流暢，便于閱讀。文中有豐富的實驗資料，典型的案例。這本書既是一本理論專著，又是一本實踐指導(dǎo)手冊。讀這本書等于讀了一本教育學(xué)與心理學(xué)的合編。這本書可以作為我們教師平時工作的“字典”，遇到問題就可以“查字典”，怎樣檢查練習(xí)本？怎樣培養(yǎng)記憶力？等等，都能從這本書中找到解決問題的方法。,凡此種種一百條，我認(rèn)為這里邊除了有每一條都針對性的解決一種問題的方法外，從頭到尾都滲透了一種精神，一種堅持的精神。每一條建議不是用一次就可以解決問題，而是要長期堅持的使用，一段時間就會有變化。所以今天我不想談學(xué)習(xí)某一條建議給我的體會，我想跟大家談兩點，一談一談這里邊的這種精神，前幾天看了李青松發(fā)表在人民日報上的一篇文章，啄木鳥精神，我覺得非常符合我想跟大家分享的想法。下面是部分節(jié)選：,啄木鳥別稱“森林醫(yī)生”，雅號“志木”。一片10公頃的森林，只要有一只啄木鳥天天巡護，就不用擔(dān)心發(fā)生蟲災(zāi)。它“干活”有自己的章法：不圖熱鬧，不做表面文章，討厭夸夸其談，討厭漂浮游離。它對自身的要求是：扎實、精準(zhǔn)、深刻。我曾請教一位動物學(xué)家“啄木鳥精神”，他說提煉“啄木鳥精神”那是文人的事情，他所知道的啄木鳥就是四個字：鑿洞捉蟲。他說，如果再加幾個字的話，那就是：生命不息，捉蟲不止。,我對“啄木鳥精神”進行了提煉。一曰除害——這是“啄木鳥精神”的本質(zhì)。森林“蟲口”密度過大，會影響森林的健康。興林必須除害，大自然賦予啄木鳥重要的使命。啄木鳥的銳目可以看到躲在樹體內(nèi)的害蟲。啄木鳥所吃的食物都是森林害蟲，如蠹蟲、毛蟲、甲蟲、天牛幼蟲、螟蛾等。啄木鳥的喙強直而尖銳，像鑿子一樣，可以啄開樹皮，并且能夠鑿洞，發(fā)出篤篤篤的響聲，把樹體內(nèi)的害蟲驅(qū)趕出來，擒之，食之。害蟲不出來也不要緊，它就把長長的舌頭伸進洞中，利用舌頭上面的黏液和長鉤，把躲在深處的害蟲粘住，鉤出。,二曰敬業(yè)——這是“啄木鳥精神”的特征。敬業(yè)就是專心致力于本職工作，兢兢業(yè)業(yè)盡職責(zé)。每天清晨啄木鳥就開始奔忙，一天能敲擊樹干萬次以上，吃掉1500多條害蟲。它在樹干上螺旋式攀援搜尋害蟲，往往把一整株樹的害蟲徹底消滅才轉(zhuǎn)移到另一株樹上。遇到蟲害嚴(yán)重的樹，就會在這株樹上連續(xù)工作幾天，直到害蟲全部消滅為止，從不敷衍，從不退縮，從不放棄。,三曰仁厚——這是“啄木鳥精神”的品格。啄木鳥是鳥類中品德高尚的鳥，也是修養(yǎng)深厚的鳥。它本來可以選擇更省力的方式捉蟲，不必深鑿樹干，不必整日篤篤敲擊就可覓到食物，填飽肚子。然而，不，它絕不像麻雀那樣糟蹋莊稼，偷食谷物，惹得農(nóng)人生厭。更不像杜鵑那樣鳩占鵲巢，陰險奸詐，“損人利己”。它終日捉蟲，不占雕梁，“無干于人，惟志所欲”——但使千林蠹蟲盡，腹餒又何妨。,四曰求是——這是“啄木鳥精神”的境界。啄木鳥是發(fā)現(xiàn)問題的能手，又是解決問題的高手。它每天的工作量是繁重而復(fù)雜的，但它充滿智慧。篤篤篤！它像醫(yī)生聽診那樣通過樹木的回聲，判斷樹體內(nèi)有沒有害蟲。它叩詢，施計除蟲。某株樹，表面看上去軀干偉巨，健碩強壯，而啄木鳥則判定，其內(nèi)里早已蟲螨叢生，甚至已經(jīng)蛀空。如果用來造船，船身必然斷裂；如果用來造屋，屋頂必然坍塌——那是多么觸目驚心的悲劇景象！啄木鳥則敢于對此“說不”。,敬業(yè)、仁厚、求是，這三種精神我覺得是我們老師應(yīng)該學(xué)習(xí)的，同時這幾種精神中滲透的是一種永不放棄的堅持精神。,二談一談這些建議的實踐應(yīng)用。俗話說：“光學(xué)不練，假把式”，只有理論聯(lián)系實際，結(jié)合自己的工作活學(xué)活用教育教學(xué)理論不照搬，才能真正的把這些方法內(nèi)化為自己的東西，從而提高了自己的教學(xué)水平。我覺得體會要深刻，實踐更重要。,例如：怎樣使學(xué)生注意力集中？這一章節(jié)中蘇老師關(guān)于如何提高學(xué)生注意力的建議的論點我總結(jié)為“激起學(xué)生上課的激情狀態(tài)和恰當(dāng)?shù)奶崆皩W(xué)習(xí)（即相關(guān)知識的儲備）是保證課堂注意力的有效途徑?！蹦蔷唧w這個途徑在教學(xué)中怎樣應(yīng)用呢？平時我們采用的“分組競爭法”，激勵加星評價，多媒體演示，課前預(yù)習(xí)（這里的預(yù)習(xí)，絕不是預(yù)習(xí)課本內(nèi)容而是自己搜尋與課本相關(guān)的資料作為背景的知識和儲備）……這些都體現(xiàn)了這一章節(jié)的內(nèi)容，在體會的同時，我們要多積累一些實踐案例，這對于我們老師來得更實惠些。,在今后的工作中，我將繼續(xù)深入、廣泛地學(xué)習(xí)教育經(jīng)典著作，努力實踐，腳踏實地地做好本職工作。,