高中地理 第一章 區(qū)域地理環(huán)境與人類活動 第二節(jié) 區(qū)域發(fā)展階段 區(qū)域發(fā)展概述學案 湘教版必修3.doc
《高中地理 第一章 區(qū)域地理環(huán)境與人類活動 第二節(jié) 區(qū)域發(fā)展階段 區(qū)域發(fā)展概述學案 湘教版必修3.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《高中地理 第一章 區(qū)域地理環(huán)境與人類活動 第二節(jié) 區(qū)域發(fā)展階段 區(qū)域發(fā)展概述學案 湘教版必修3.doc(3頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
區(qū)域發(fā)展概述 一、考點突破 1. 理解衡量區(qū)域發(fā)展水平的三個常用指標及人文發(fā)展指數這個綜合性指標; 2. 了解區(qū)域的類型及開發(fā)方式; 3. 知道區(qū)域空間發(fā)展演化的基本規(guī)律。 二、重難點提示 重點: 1. 衡量區(qū)域發(fā)展水平的指標; 2. 區(qū)域開發(fā)方式。 難點:衡量區(qū)域發(fā)展水平的指標。 一、區(qū)域發(fā)展水平的衡量指標及區(qū)域類型 二、區(qū)域開發(fā)方式 區(qū)域開發(fā)方式及特點 對外經濟聯(lián)系 發(fā)展水平較低地區(qū) 粗放型的開發(fā)方式 以自然資源大規(guī)模開發(fā)和生態(tài)環(huán)境大范圍破壞為代價,謀求地方經濟在短期內的高速增長(高投入、高消耗、高污染) 內部聯(lián)系和對外交流強度不大,其社會經濟通常是相對封閉的 發(fā)展水平較高地區(qū) 高水平的開發(fā)方式 注重自然資源的合理開發(fā)和深度利用,強調以較少的資源和環(huán)境代價換取社會經濟的持續(xù)發(fā)展 將經濟社會發(fā)展放在全國乃至全球一體化的背景下綜合考慮,十分關注國內外市場的變化和科技的進展,區(qū)域是相對開放的,與外界保持著密切的社會、經濟和技術聯(lián)系 三、區(qū)域空間結構的演化 (1)影響因素:地理條件、發(fā)展水平、經濟區(qū)位、歷史文化等。 (2)發(fā)展趨勢:表現(xiàn)出平衡-不平衡-平衡……的總體發(fā)展趨勢。 【隨堂練習】 1. 衡量區(qū)域發(fā)展水平的常用指標是( ?。? ①人均國內生產總值?、趪鴥壬a總值?、廴司鶉袷杖搿、芙逃潭取、萑萎a業(yè)產值比重?、揞A期壽命 A. ①②③ B. ①③⑤ C. ③④⑤ D. ②④⑥ 答案:B 思路分析:人均國內生產總值、人均國民收入、三次產業(yè)產值比重是衡量區(qū)域發(fā)展水平的常用指標。 2. 人文發(fā)展指數(HDI)通過哪幾個指數反映一個區(qū)域的總體發(fā)展水平( ) ①預期壽命 ②人均國內生產總值 ③教育程度 ④國內生產總值 A. ①②③④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④ 答案:C 思路分析:人文發(fā)展指數是通過預期壽命、教育程度和國內生產總值三項指標來反映一個區(qū)域的總體發(fā)展水平的。 例題1 (湖南十三校聯(lián)考)區(qū)域發(fā)展的過程是由均衡到不均衡再到新的均衡……如此循環(huán)往復,這被經濟學家稱之為區(qū)域發(fā)展的均衡-非均衡原理,此原理客觀地反映了區(qū)域經濟發(fā)展的一般規(guī)律。據此回答(1)~(2)題。 (1)新中國成立后,為了推動社會經濟的發(fā)展,黨和政府出臺了許多區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略。在下列經濟社會發(fā)展戰(zhàn)略中符合區(qū)域發(fā)展非均衡原理的是( ) ①西部大開發(fā) ②經濟特區(qū)的創(chuàng)建 ③“三線”建設 ④中部崛起 ⑤長株潭兩型社會試驗區(qū)的設立 ⑥浦東新區(qū)的開發(fā) A. ①②③④⑤⑥ B. ①②④⑤⑥ C. ②④⑤⑥ D. ②⑤⑥ (2)下列措施中,能夠推動區(qū)域經濟發(fā)展的是( ) ①資源的開發(fā) ②產業(yè)結構的調整和優(yōu)化 ③產業(yè)布局的調整和優(yōu)化 ④重大工程項目的組織建設 A. ①②③ B. ①②④ C. ①②③④ D. ②③④ 思路分析:第(1)題,本題旨在考查區(qū)域協(xié)調發(fā)展的政策措施,重點在于理解“非均衡”的意思。經濟特區(qū)的創(chuàng)建、長株潭兩型社會試驗區(qū)的設立、浦東新區(qū)的開發(fā)使局部區(qū)域發(fā)展速度加快,從而對整個區(qū)域起到輻射帶動作用。第(2)題,推動區(qū)域經濟發(fā)展的措施主要有:資源的開發(fā)、產業(yè)結構的調整和優(yōu)化、產業(yè)布局的調整和優(yōu)化、重大工程項目的組織建設等。 答案:(1)D (2)C 例題2 下表是某中學地理興趣小組搜集的四個地區(qū)的經濟數據,分析表中數據,思考下列各題。 地區(qū) 國內生產總值 (億元) 三次產業(yè)產值比重(%) 人均國內生產總值(元) 第一產業(yè) 第二產業(yè) 第三產業(yè) A 5 408.8 1.6 47.4 51.0 40 627 B 11 674.4 8.8 50.2 41.0 14 908 C 4 340.9 19.5 40.0 40.5 6 565 D 1 180.0 23.8 40.2 36.0 3 140 (1)你認為A、B、C、D四地中經濟比較發(fā)達的地區(qū)有哪些?為什么? (2)經濟發(fā)展相對滯后的是____________,簡述理由。 (3)有人說“人均收入高的地區(qū)即為發(fā)達地區(qū)”,這種說法正確嗎?為什么? 思路分析:(1)根據人均國內生產總值、人均國民收入、三次產業(yè)產值比重可將區(qū)域劃分為發(fā)達地區(qū)與發(fā)展中地區(qū),A、B兩地國內生產總值高,人均國內生產總值較高,第二、三產業(yè)比重較高,故屬于發(fā)達地區(qū)。(2)D地第一產業(yè)的比重較大,第三產業(yè)的比重較小,國內生產總值低,屬于經濟發(fā)展相對滯后的地區(qū)。(3)衡量區(qū)域發(fā)展水平,常用的指標有人均國內生產總值、人均國民收入、三次產業(yè)產值比重等,人均國民收入只是其中一項,衡量區(qū)域發(fā)展水平還需綜合考慮其人文發(fā)展指數。 答案:(1)A、B屬于發(fā)達地區(qū)。兩地國內生產總值高,人均國內生產總值較高,第二、三產業(yè)比重較高。 (2)D 第一產業(yè)的比重較大,第三產業(yè)的比重較小,國內生產總值低。 (3)不正確。衡量區(qū)域發(fā)展水平,常用的指標有人均國內生產總值、人均國民收入、三次產業(yè)產值比重等,人均國民收入只是其中一項,衡量區(qū)域發(fā)展水平還需綜合考慮其人文發(fā)展指數。如中東一些以出口石油為主要收入的地區(qū),雖然收入高,但經濟基礎薄弱,工業(yè)技術水平較低,因此不能看作是發(fā)達地區(qū)。 【綜合拓展】 國內生產總值與國民收入的區(qū)別 (1)概念不同 國內生產總值(GDP)是指一個國家(或地區(qū))在一定時期內所生產出的全部最終產品和提供勞務價值的總和。 國民收入(GNP)則是指一個國家國民經濟各個生產部門在一定時期內(通常為一年)新創(chuàng)造的價值的總和。 (2)作用不同 國內生產總值是衡量一個國家或地區(qū)經濟狀況的最佳指標,不但可以反映一個國家的經濟實力,也可以反映一個國家的國力與財力。 國民收入是一個國家一定時期內所生產的社會總產品的價值減去生產消耗掉的生產資料的價值后剩余的部分。 【誤區(qū)點撥】 高收入地區(qū)不一定是經濟發(fā)達地區(qū) 衡量區(qū)域發(fā)展水平的常用指標是人均國內生產總值、人均國民收入和三次產業(yè)產值比重等。人均國民收入僅僅是其中的一個指標。一般來說,發(fā)達地區(qū)的收入較高,但收入較高的地區(qū)不一定是發(fā)達地區(qū)。例如,中東一些以出口石油作為主要收入來源的國家,收入較高,但其經濟基礎仍然較薄弱,工業(yè)技術水平較低,不能看作經濟發(fā)達地區(qū)。- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 高中地理 第一章 區(qū)域地理環(huán)境與人類活動 第二節(jié) 區(qū)域發(fā)展階段 區(qū)域發(fā)展概述學案 湘教版必修3 區(qū)域 地理環(huán)境 人類 活動 第二 發(fā)展階段 發(fā)展 概述 湘教版 必修
裝配圖網所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網友學習交流,未經上傳用戶書面授權,請勿作他用。
相關資源
更多
正為您匹配相似的精品文檔
鏈接地址:http://m.kudomayuko.com/p-3929678.html