高中語文 第四單元 情感天地 （課件+習題）（打包5套）魯人版選修《中國現當代小說選讀》.zip

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她便同祖父故意生氣似的，很放肆地去想到這樣一件不可能的事情。且想象她出走后，祖父用各種方法尋覓她都無結果，到后無可奈何躺在渡船上。 “人家喊：‘過渡，過渡，老伯伯，你怎么的！不管事！’‘怎么的？我家翠翠走了，下桃源縣了！’‘那你怎么辦？’‘怎么辦嗎，拿了把刀，放在包袱里，搭下水船去殺了她！’……” 翠翠仿佛當真聽著這種對話，嚇怕起來了，一面銳聲喊著她的祖父，一面從坎上跑向溪邊渡口去。見到了祖父正把船拉在溪中心，船上人喁喁說著話，小小心子還依然跳躍不已。 “爺爺，爺爺，你把船拉回來呀！” 那老船夫不明白她的意思，還以為是翠翠要為他代勞了，就說： “翠翠，等一等，我就回來！” “你不拉回來了嗎？” “我就回來！” 翠翠坐在溪邊，望著溪面為暮色所籠罩的一切，且望到那只渡船上一群過渡人，其中有個吸旱煙的打著火鐮吸煙，把煙桿在船邊剝剝地敲著煙灰，就忽然哭起來了。 7．試分析第一段的環(huán)境描寫對人物的心理活動有怎樣的影響。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【答案】　環(huán)境描寫渲染了氣氛，烘托了人物的心理，使人物覺得更加寂寞、孤獨、凄涼。 8．“好像生活太平凡了，忍受不住。”其中“好像”一詞，絕非比喻，而只是對翠翠的一種心理活動的展示。女主人公想了些什么？請依據文意，梳理為三點。 ①_______________________________________________________________ ②_______________________________________________________________ ③_______________________________________________________________ 【答案】?、僮绿以?，過洞庭，到外面尋求“不平凡”生活的舉動。 ②自己出走后，爺爺尋覓無果的情景。 ③自己出走后，可能遇害的情景。 9．這篇小說，情節(jié)前后有許多照應之處。第二段寫翠翠忍不住胡思亂想：離家出走，讓爺爺滿世界找。下文就有幾處與此照應，如“我萬一跑了呢？”“你不會離開爺爺的?！薄叭f一有這種事，我就駕了這只渡船去找你。”這樣寫有什么作用？這些情節(jié)刻畫了人物怎樣的思想性格？ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【答案】?、偾楣?jié)前后照應，使文章結構渾然一體。 ②刻畫了翠翠的天真無邪及和爺爺相依為命的那種情愫。 二、課外閱讀 閱讀下面的文字，完成10～13題。 ?！I 劉川北 牛老了，那么大的骨架，有了突起的棱角，走起路來，一步一探，好像前面埋著地雷，猶疑著，腳步子是虛的。人也老了，頭發(fā)花白了，著了霜雪的荒草般，亂成一團，臉上的皺紋一道壓著一道，一臉的溝溝坎坎。老人走在前面，牛跟在后面，走出逼仄的小巷，眼前展現出春天的原野。老人拔掉嫩嫩生生的青草，雙手捧到牛跟前，?？匆谎劾先?，然后深埋著頭，把青草絞到嘴里，老人的手濡濕了，出神地等著牛銜完最后一根青草。對面的山，一座連著一座，逶迤如牛群。 兒子搬到城里去了，他說不動老人，老人說，還有牛呢，進了城，牛住哪兒？兒子舍不下老人，丟下老人一個人，萬一出了什么意外，老人身邊連個照應的人都沒有。老人說，怎么沒有？還有牛呢。兒子哭笑不得，牛能變成了老人的兒子？早幾年，村子里遍地都是牛，開春時，吆著牛，犁開一片一片土地，掀開了莊稼地蓋著的棉被窩，地就醒了，草就醒了，莊稼也醒了?，F在，這頭牛，是村子里唯一的牛，也是村子里最后一頭牛。 兒子琢磨著把牛賣了。老人聽到后，把兒子訓了一頓，說，賣牛，不如把爹賣了。兒子是孝子，只那一句話，兒子再不敢提賣牛的事。后來，兒子漸漸想明白了，老人對牛有感情，就像閑來沒事的城里人，養(yǎng)個狗抱個貓，成天寶呀貝呀兒子孫子地掛在口頭上，那貓狗的還有像模像樣的名字，什么愛米、威廉、埃德拉……兒子就當老人養(yǎng)了一頭寵物，不需要專門的貓糧狗食，缺點就是個頭大了點。 老人把牛鼻繩早就扔了，牛也用不著干活了。村里的地沒人種，都荒著，年輕人都跑到外面闖世界去了，再說種地靠著老天爺的幾星眼淚能有多大收成？不如出去打工來錢多，來錢快。牛更加的沉穩(wěn)安詳，年輕時的犟脾氣全沒了，也拉不動那沉重的犁鏵了。兒子一般十天半個月來一次，香腸蜂蜜，老吉祥的糕點，旺老財的醬肘子，包裝齊整道不出名字的水果……兒子從小沒了娘，兒子對娘的記憶來自老人，老人說，你娘有一雙大大的眼，水靈靈，你德山大爺老是開玩笑地說那是雙牛眼。兒子懂得老人一輩子不容易，一手把他拉扯大，可謂吃盡了苦頭。兒子來了，把東西放下，然后把上次拿過來的過了期的東西一樣一樣地扔掉。老人和牛住在一間土屋里，屋子里彌漫了土腥氣和牛身上的汗腥氣。兒子跟老人扯了幾句天氣好好壞壞的話，就急匆匆地開著車，走了。 兒媳不滿意兒子的做法，老人吃不了那么多東西，再者說，老人吃什么還給牛吃什么，牛不吃也擺在那兒，純屬糟蹋。兒子有自己的主意，老人不隨他到城里享福，戀著老屋和牛，相對而言，這點吃食又算得了什么。 幾天不見老人和他的牛出來轉悠。那天傍晚，牛獨個出來了，在杏花嬸的木柵門前徘徊，還用頭頂撞木柵門。杏花嬸趕它也不走，牛用一雙銅鈴般的大眼睛盯著她，眼睛濕漉漉的。花嬸想到了什么，圍著圍裙往老人的院落里跑，果不然，老人病在炕上，起不來了。打電話給老人的兒子，兒子風風火火地來了。 老人明白自己的處境，強睜開眼，對兒子說，牛養(yǎng)著……別動它的心思……這頭牛有人情味哩……那雙牛眼睛里，能瞅見你娘……老人的說話聲越來越微弱。兒子聽老人說過，娘是餓死的，她把自己那份菜團子，留給老人和兒子，自己吃了后山的觀音土。娘的眼睛最漂亮，杏核眼，眼眸常常潤濕著，像深深的湖水。老人沒了老伴后，沒有續(xù)弦，只有一次，媒人說和柳莊的那個拖帶著兩個孩子的女人，兒子吵著鬧著，他不想來兩個野孩子跟他爭食，事也就黃了。柳莊的那個女人，跟他娘一樣有一雙大大的眼，汪著一片湖水的亮光。 老人閉上了眼……牛把木門撞開，哞的叫了一聲，出神的望著他，望著睡著了的老人。大大的眼睛淌出混濁的牛淚，一顆一顆，砸在泥地上。 (選自《小小說大世界》，有改動) 10．下列對這篇小說思想內容與藝術特色的分析和鑒賞，最恰當的兩項是(　　) A．老人和老牛一起住在土屋里，屋子里彌漫了土腥氣和牛的汗腥氣。老人的生活環(huán)境如此不好卻不愿意改變，反映了老人性格的固執(zhí)。 B．兒子給老人帶來好吃的東西，然后把上次拿來的過了期的東西扔掉，可見老人對兒子的冷淡和不理解，父子存在著感情上難以逾越的鴻溝。 C．小說以老人的離世作為結局，這個結局在前面已經有層層的鋪墊。結局帶著濃濃的悲傷色彩，也帶著濃濃的人文關懷。 D．小說對兒媳的著墨不多，但從她對自己丈夫在老人的關心上表示的不滿意和不理解的事件中，可見兒媳的勢利和冷漠。 E．老人和牛的故事悲傷卻不失溫暖。在城市化過程中，兩代人的情感支點發(fā)生變化，城鄉(xiāng)發(fā)展的差異給人的觀念和情感帶來影響。 【解析】　A項，“反映了老人性格的固執(zhí)”欠準確，老人有固執(zhí)的一面，但此處老人不愿意改變，更重要的應該是反映了老人與牛的相依為命，情義深厚。B項，從文章來看老人一直以來都十分疼愛自己的兒子，而且父子兩人雖有小分歧，但后來兒子也深深地理解了父親的內心情感世界。因此，選項分析說“老人對兒子的冷淡和不理解，父子倆存在著感情上難以逾越的鴻溝?！笔清e誤的。D項，兒媳在對自己丈夫對老人的關心這件事上，不滿意不理解的是丈夫給老人送去太多老人吃不完的東西，她覺得這是一種浪費，而據此并不能推斷出兒媳的勢利和冷漠，因此選項說“表現出兒媳的勢利和冷漠”是錯誤的。 【答案】　CE 11．小說第一段的畫線部分在文中起什么作用？請簡要分析。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【解析】　本題應該從情節(jié)入手，從內容和結構上分析作用。答出內容，然后從內容上再去思考它對環(huán)境描寫的作用，對烘托人物情感的作用，對點明文章主題的作用等；結構上從處在第一段的位置，為后文的伏筆和鋪墊。 【答案】?、僬宫F了老人與牛的生活環(huán)境，這是偏遠落后的一個山村。(或為人物提供了活動的背景。)②春天原野蓬勃的生命力反襯出老人和牛的衰老(或給文章帶上了憂傷的色彩和基調。)③老人拔嫩草喂牛和牛吃青草的細節(jié)，寫出老人對牛的悉心照料和牛對人的感激，表現人與牛之間深厚的感情。④為下文兒子因為牛的事情而與父親產生分歧的情節(jié)埋下伏筆，也為小說的結局作鋪墊。 12．作者把牛塑造成有靈性的形象有什么作用？請結合文章內容談談你的看法。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【解析】　本題考查小說中形象的作用，可以從三個方面思考：這個形象本身的作用，這個形象對小說中的人物形象的烘托作用，這個形象對表現小說的主題的作用。 【答案】?、倥５撵`性增添了小說的溫情，激發(fā)讀者的閱讀興趣和觸動讀者柔軟的情感。②烘托人物形象，牛的靈性烘托出老人質樸真摯的情感，對農耕文明的依戀，對相濡以沫的妻子的懷念，襯托出老人的重情重義。③推動故事情節(jié)發(fā)展，牛串聯(lián)著故事，引出老人與兒子之間的故事，推動情節(jié)的發(fā)展，牛也見證著老人的逝去，是小說的線索。④更好地體現小說主題，在兒子進城后，老人和牛成為了生活中最親密的“親人”，牛身上有農耕文明里人的那份質樸深厚的情感。 13．小說的“淚”有牛的“淚”，更有人的“淚”，這淚中包含了哪些豐富的情感？請結合小說內容進行具體分析。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【解析】　本題看起來是問小說的情感，實際上是在考查小說的主題思想。情感可以從小說人物之間表現出來的情感和作者通過作品表現出來的情感傾向來思考。而主題的把握需要考生既要讀懂作者的情感 傾向，同時也要綜合小說的故事情節(jié)、人物形象、環(huán)境等因素來思考。 【答案】　包含的情感有：①親人中深厚的關愛之情，這里有父親對兒子的愛，有父親對妻子的愛，有兒子對父親的愛，還有父親對已經如同親人般的老牛的愛。②作者濃濃的鄉(xiāng)土情懷，作者對農耕文明里那份親人之間、鄰里之間質樸的人情的懷念和依戀。③城市化過程中，傳統(tǒng)的農耕文明漸漸衰落，人與自然漸漸疏離，空巢老人的孤獨，父輩和后輩的情感差異，體現了作者對社會發(fā)展的人文關懷。 8