西師版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元《分?jǐn)?shù)除法》第6課時(shí) 問(wèn)題解決（2）教案.doc

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教學(xué)資料參考范本 精編西師版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元《分?jǐn)?shù)除法》第6課時(shí) 問(wèn)題解決（2）教案 撰寫(xiě)人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 第6課時(shí) 問(wèn)題解決（2） 【教學(xué)內(nèi)容】 教科書(shū)第40頁(yè)例2，練習(xí)十第6～9題及思考題。  【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)與技能：通過(guò)對(duì)比練習(xí)，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題的聯(lián)系和區(qū)別，正確解答簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題。 2.過(guò)程與方法：相互交流、相互評(píng)價(jià) 3.情感態(tài)度：相互交流、相互評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷、推理能力和反思意識(shí)。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)：根據(jù)等量關(guān)系式選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q實(shí)際問(wèn)題。 難點(diǎn)：選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q實(shí)際問(wèn)題。 【教學(xué)過(guò)程】 —、回顧舊知，引入課題  1.提問(wèn)：分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路是什么？ 引導(dǎo)學(xué)生得出：關(guān)鍵是找出單位“1”的量，得出數(shù)量關(guān)系式，然后根據(jù)數(shù)量關(guān)系式列算式或列方程解答。  2.專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)：先說(shuō)說(shuō)把哪個(gè)數(shù)量看作單位“1”，再說(shuō)出數(shù)量關(guān)系式。 (1)文藝書(shū)的本數(shù)是科技書(shū)的6/7。  (2)一塊地的2/13種大豆。  (3)小剛的年齡是他爸爸的2/7。  (4)仙人掌盆數(shù)的5/8是仙人球的盆數(shù)。  3.揭示課題：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題，這節(jié)課我們繼續(xù)解決分?jǐn)?shù)乘除法的問(wèn)題。(板書(shū)課題：?jiǎn)栴}解決（2）)  二、創(chuàng)設(shè)情境，提出并解決問(wèn)題  1.創(chuàng)設(shè)情境。  出示例2：長(zhǎng)江流域約有120種礦產(chǎn)資源，可供開(kāi)發(fā)的占5/6。長(zhǎng)江流域的礦產(chǎn)資源種數(shù)約占全國(guó)的30/37。  2.提出問(wèn)題。  (1)長(zhǎng)江流域可供開(kāi)發(fā)的礦產(chǎn)資源有多少種？  (2)全國(guó)的礦產(chǎn)資源有多少種？  3.解決問(wèn)題。  (1)找一找題中的數(shù)量關(guān)系式。  (2)小組討論各需要什么方法解決？  (3)嘗試列式解決所求的問(wèn)題，把55頁(yè)例2的空填完整。  (4)全班交流、匯報(bào)。  板書(shū)： 1205/6＝100(種) 答：長(zhǎng)江流域可供開(kāi)發(fā)的礦產(chǎn)資源有100種。  解：設(shè)全國(guó)的礦產(chǎn)資源有x種。  30/37x=120  x=12030/37 x=148  答：全國(guó)的礦產(chǎn)資源有148種。  4. 議一議。 這兩個(gè)問(wèn)題在數(shù)量關(guān)系，解答方法上有什么不同？ 總結(jié)：第(1)個(gè)問(wèn)題是求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法解答；第(2)個(gè)問(wèn)題是已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)，用方程解決或直接列除法算式解決。  三、深化應(yīng)用，拓展延伸 1.課堂活動(dòng)第2題。  (1)議一議這段話中分?jǐn)?shù)的意義。  (2)提出問(wèn)題：月季有多少株？美人蕉有多少株？  (3)獨(dú)立解答。  (4)匯報(bào)展示，相互評(píng)價(jià)。  2.練習(xí)十第5題。  自己試做，匯報(bào)交流：對(duì)比兩個(gè)小題的不同之處。  3.練習(xí)十第8題。  4.練習(xí)十第9題。  明確單位“1”是已知還是未知？確定解決方法。  5. 思考題。  先獨(dú)立思考，再交流匯報(bào)，進(jìn)行思維的訓(xùn)練。  四、課堂小結(jié) 你有什么體會(huì)？這節(jié)課哪位同學(xué)的表現(xiàn)令你贊賞？為什么？  五、作業(yè)設(shè)計(jì) 1.課堂作業(yè) “課堂作業(yè)設(shè)計(jì)”。（word版，可修改） 2.課后作業(yè) 敬請(qǐng)選用《新領(lǐng)程》相關(guān)習(xí)題。 【板書(shū)筆記】 問(wèn)題解決（2） 例2（1）1205/6=100（種） 答：長(zhǎng)江流域可供開(kāi)發(fā)的礦產(chǎn)資源有100種。 （2）解：設(shè)全國(guó)的礦產(chǎn)資源有x種。 30/37x=120 x=12030/37 x=148 答：全國(guó)的礦產(chǎn)資源有148種。 【教學(xué)反思】 列方程解決問(wèn)題與列算式解決問(wèn)題，在思考方法方面存在很大不同。因此，在教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)注意過(guò)渡與對(duì)比，克服干擾，讓學(xué)生逐步領(lǐng)會(huì)列方程解決問(wèn)題的優(yōu)勢(shì)。數(shù)學(xué)課中的教學(xué)，不能把知識(shí)的教學(xué)作為唯一的目標(biāo)，而是要以教學(xué)內(nèi)容作為載體，把知識(shí)教學(xué)延伸到對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和數(shù)學(xué)思想的滲透中。 6 / 6