三年級數(shù)學(xué)《千米的認識》.doc

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三年級數(shù)學(xué)《千米的認識》 教材第七頁至第八頁例三和例四 教學(xué)目標： 1、認識千米，建立1千米的長度概念，知道1千米等于1000米。 2、進一步培養(yǎng)學(xué)生的估測意識和實踐能力。 教學(xué)重點、難點： 建立1千米的長度概念，會用千米表示實際長度。 教學(xué)準備： 要求學(xué)生到路邊觀察路標，教師制作一塊路標。 教學(xué)過程： 一、認識千米 1、學(xué)生匯報到路邊觀察到什么。 2、出示老師制作的第一塊路標，讓學(xué)生理解、體會從某路口到市外環(huán)線6千米的含義， 3、讓學(xué)生看書第七頁的例三，理解到葉鎮(zhèn)21千米、靈山23千米的意義。 4、小結(jié)：千米是比米大的長度單位。 二、建立1千米的長度概念 師：從某路口到南寧外環(huán)線6千米，那么你是否知道從某路口到那里大約是1千米，1千米又有多長呢？ 生：想 師：從某路口到某處就是1千米，運動場的跑道一圈是200米，5圈就有1千米。 1、讓學(xué)生到運動場看一看跑道，想一想5圈約有多長。 2、讓學(xué)生動手測量1千米的跑道有多少米。 匯報板出：1千米=1000米 3、舉出例子說一說在我們生活周圍有1千米長的物體嗎 ？ 三、鞏固知識、動用知識： 1、指導(dǎo)學(xué)生完成練習二第一題和第四題。 2、填上合適的長度單位 （1）練習二第二題 （2）補充題（略） 四、全課總結(jié)： 第 四 課 時 千 米 的 認 識 教學(xué)內(nèi)容 教材第8頁例四 教學(xué)目標 1、進一步認識千米，加深理解1千米的長度概念。 2、培養(yǎng)學(xué)生操作能力 教學(xué)重點、難點 體驗1千米有多遠 教學(xué)過程 一、復(fù)習 1、讓學(xué)生說說1千米有多長，1米、1分米、1厘米、1毫米呢？ 2、填空： 1千米= （ ）米 1米=（ ）厘米 1米= （ ）分米 1分米=（ ）毫米 二、學(xué)生實踐（ 把全班學(xué)生分為10個小組進行測量） 1、到操場上量出100米的距離，走一走，數(shù)一數(shù)你走了幾步，看一看100米有多遠。 3、匯報： （1）請學(xué)生說一說你走了100米你走了幾步，如果你走1000米大約走了多少步。 （2）提問；一個小組量出100米，10個小組一共量出多少個100米？是多少千米？ （3）讓學(xué)生討論從學(xué)校門口到什么地方是非曲直千米。 4、體驗1000米有多遠。 帶學(xué)生校外走1千米的路程，數(shù)一數(shù)你走了幾步，看一看1千米有多遠。 千 米 的 認 識 教學(xué)內(nèi)容： 教材第七頁至第八頁例三和例四 教學(xué)目標： 1、認識千米，建立1千米的長度概念，知道1千米等于1000米。 2、進一步培養(yǎng)學(xué)生的估測意識和實踐能力。 教學(xué)重點、難點： 建立1千米的長度概念，會用千米表示實際長度。 教學(xué)準備： 要求學(xué)生到路邊觀察路標，教師制作一塊路標。 教學(xué)過程： 一、認識千米 1、學(xué)生匯報到路邊觀察到什么。 2、出示老師制作的第一塊路標，讓學(xué)生理解、體會從某路口到市外環(huán)線6千米的含義， 3、讓學(xué)生看書第七頁的例三，理解到葉鎮(zhèn)21千米、靈山23千米的意義。 4、小結(jié)：千米是比米大的長度單位。 二、建立1千米的長度概念 師：從某路口到南寧外環(huán)線6千米，那么你是否知道從某路口到那里大約是1千米，1千米又有多長呢？ 生：想 師：從某路口到某處就是1千米，運動場的跑道一圈是200米，5圈就有1千米。 1、讓學(xué)生到運動場看一看跑道，想一想5圈約有多長。 2、讓學(xué)生動手測量1千米的跑道有多少米。 匯報板出：1千米=1000米 3、舉出例子說一說在我們生活周圍有1千米長的物體嗎 ？ 三、鞏固知識、動用知識： 1、指導(dǎo)學(xué)生完成練習二第一題和第四題。 2、填上合適的長度單位 （1）練習二第二題 （2）補充題（略） 四、全課總結(jié)： 5 / 5