小班社會優(yōu)質(zhì)教案《和媽媽在一起》.doc

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幼兒教育：________ 小班社會優(yōu)質(zhì)教案《和媽媽在一起》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 6 頁 小班社會優(yōu)質(zhì)教案《和媽媽在一起》 活動目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，懂得外出時不離開父母的道理： 2、具備初步的自我保護意識。 活動準(zhǔn)備： 1、幼兒用書：《和媽媽在一起》。 2、根據(jù)故事《和媽媽在一起》的內(nèi)容準(zhǔn)備小魚、小雞、小猴胸飾若干，魚媽媽、雞媽媽、猴媽媽頭飾各1個。 活動過程： 1、引導(dǎo)幼兒猜測故事中的部分內(nèi)容，初步理解故事情節(jié)。 教師講述故事的前半段，即從開頭到“小魚就游到哪里”。 教師：小鳥和媽媽在一起，它們在藍藍的天空中飛行，媽媽飛到哪里，你們猜猜，小鳥就怎么樣? 教師：小猴和媽媽在一起，它們在高高的大樹上跳來蕩去，(教案來源：屈老師教案網(wǎng))媽媽跳到哪里，你們猜猜，小猴就怎么樣? 教師：小寶寶和媽媽在一起，他們在公園里快樂地做游戲，媽媽走到哪里，你們猜猜，小寶寶就怎么樣? 教師講完故事。 教師：剛才的故事你們猜對了嗎?大家一起來看圖書吧。 師幼一起看幼兒用書《和媽媽在一起》的畫面，教師完整地講述故事。 2、教師引導(dǎo)幼兒深入理解故事內(nèi)容。 教師：為什么媽媽到哪里，寶寶就要跟到哪里?如果不跟著媽媽會怎樣? 教師小結(jié)：小朋友在外面一定要跟好爸爸媽媽，如果不跟著爸爸媽媽，就會走丟，發(fā)生危險。 3、表演游戲：和媽媽在一起。 角色分配。幼兒根據(jù)自己的意愿扮演小塢、小魚、小猴．請兩位能力強的幼兒扮演猴媽媽、魚媽媽。一位教師扮演雞媽媽．另一位教師扮演小寶寶的媽媽。 教師：小寶寶們戴好胸飾，跟好自己的媽媽．一起來表演吧。 師幼共同表演。教師在表演的過程中一邊講述故事，一邊鼓勵幼兒跟著講述并表演。 教師：今天大家都是好寶寶，在外面玩不亂跑，都能跟好自己的媽媽。以后和爸爸媽媽出去游玩時，也要緊跟爸爸媽媽，這樣就不會有危險了教學(xué)材料和媽媽在一起小雞和媽媽在一起，它們在綠油油的草地上散步，媽媽走到哪里，小雞就走到哪里。小魚和媽媽在一起，它們在清清的小河里游泳，媽媽游到哪里，小魚就游到哪里。小鳥和媽媽在一起，它們在藍藍的天空中飛行，媽媽飛到哪里，小鳥就飛到哪里。小猴和媽媽在一起，它們在高高的大樹上跳來蕩去，媽媽跳到哪里，小猴就跳到哪里。小寶寶和媽媽在一起，他們在公園里快樂地做游戲，媽媽走到哪里，小寶寶就跟到哪里。小寶寶和媽媽回到家里。媽媽坐在沙發(fā)上，小寶寶坐在媽媽懷里。小寶寶和媽媽一起看圖書，圖畫書呀真有趣，小寶寶樂得拍手笑嘻嘻。 第 3 頁 共 6 頁 小班社會優(yōu)質(zhì)教案《小圖書，我的好朋友》 活動目標(biāo)： 1、培養(yǎng)幼兒愛護圖書的良好情感。 2、發(fā)展幼兒初步的理解問題的能力和大膽的語言表達能力。 3、通過引導(dǎo)使幼兒掌握看書的正確方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱。 活動準(zhǔn)備： 《我和小圖書交朋友》課件、圖書若干 活動過程： 一、利用課件導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒興趣 開門見山，看課件直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)相關(guān)思考，”小圖書為什么壞了”。 二、圍繞主題進行操作、談話 1、圍繞課件進行談話 ”小圖書怎么了，為什么會這樣”，讓幼兒知道圖書損壞的原因。 2、進行操作總結(jié) 幼兒在看書的過程中自己尋找問題答案，各抒己見，發(fā)表自己的見解，應(yīng)該怎樣看書，教師小結(jié)，讓幼兒掌握正確的方法。 3、實踐練習(xí)，再次提供看書情境，讓幼兒運用正確方法進行實踐，并在少書的情境中初步培養(yǎng)其解決實際問題的能力。 三、結(jié)束 總結(jié)知識要點，小結(jié)活動情況，提出以后的希望要求。 四、延伸 一起到圖書角修補圖書。 第 5 頁 共 6 頁 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 6 頁 共 6 頁