2019-2020年一年級下冊第1課《勇敢的鄂倫春》教案1.doc

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2019-2020年一年級下冊第1課《勇敢的鄂倫春》教案1 教學目標： 1、讓學生了解鄂倫春族的服飾特點、生活習性等簡單知識。培養(yǎng)學生熱愛少數(shù)民族的感情。通過學習歌曲讓學生們明白愛護森林、保護林木人人有責的重要性。 2、有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。 3、運用打擊樂器為歌曲伴奏。 教學重點： 演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。 教學難點： 1、歌曲中“一呀 一桿 槍”“日夜 巡邏”的音準及咬字吐字。 2、用打擊樂器敲打節(jié)奏并嘗試三個聲部的敲擊并能為歌曲伴奏。 教學過程： 一、組織教學。 說鼓勵的話讓學生大膽的動起來。 二、導入新課。 1、師：知道我們國家有多少個民族？其中又有多少個少數(shù)民族呢？ 生：答，老師給予肯定。 師：你知道那些少數(shù)民族呢？ 生：答。 老師也了解到一些少數(shù)民族的知識，我們來看一下。課件展示，看完后問學生知道了什么？ 2、今天我們再來了解一個少數(shù)民族——鄂倫春族老師帶領大家走進鄂倫春，了解與鄂倫春相關的知識。課件展示。 《勇敢的鄂倫春》是我國少數(shù)民族——鄂倫春族的一首民歌，鄂倫春族居住在我國黑龍江省的黑河、大興安嶺和伊春、內(nèi)蒙古自治區(qū)的呼倫貝爾盟等地，他們能歌善舞，“鄂倫春”一語是其民族的自稱，有兩種含義：第一是山嶺上的人們；第二是馴鹿的人們。 歌詞充滿著無比自豪的感情，語言樸實、簡潔，表現(xiàn)了鄂倫春人雄健、剽悍的氣質(zhì)，他們驕傲地向人們述說不懼嚴寒、不怕困難，肩負著巡邏、守護山林的神圣職責。 歌曲為五聲宮調(diào)式，旋律雖多為階進，卻富有朝氣和一往無前的精神，連續(xù)八分音符的節(jié)奏，似乎使人們聽到了奔跑著的馬蹄聲，全曲由四個方整樂句構(gòu)成一段體，每句又可分為兩個樂節(jié)，和歌詞的風格統(tǒng)一，使人們感到十分親切。 我們已經(jīng)知道了鄂倫春的這么多知識，老師今天還給大家?guī)硪皇缀寐牭亩鮽惔好窀?，想不想聽？生聽范唱? 三、學唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。 1、播放范唱錄音，你仔細聽歌曲里都唱了些什么？ 2、請同學們打開書本，觀察鄂倫春族小朋友的服飾特點。 問：看沒看到書上有一個背槍、騎馬的鄂倫春小朋友？他頭戴——皮帽，身穿——袍式的皮服，腳穿——皮靴，這說明他居住的興安嶺地區(qū)天氣怎么樣？（寒冷）。 3、再聽范唱錄音，勇敢的鄂倫春人不懼嚴寒、不怕困難，在茂密的森林里干什么呢？ 像歌中唱的那樣：一匹馬，一桿獵槍，勇敢的鄂倫春肩負著狩獵、巡邏、守護山林的神圣職責。 4、有節(jié)奏地朗讀歌詞。 （1）帶學生分句讀歌詞，要求：劃節(jié)拍有節(jié)奏地讀，聲音位置要高。 （2）師生劃拍齊讀歌詞，注意反饋第四句節(jié)奏及歌詞。 X X X X | X X X X | X X X X | X — ‖ 翻山 越嶺 日夜 巡邏 護呀 護山 林 師：連續(xù)八分音符的節(jié)奏，像奔跑著的什么聲音？ 馬蹄聲。 （3）學生跟琴有節(jié)奏地朗讀歌詞，注意每句結(jié)尾二分音符的時值。 5、跟范唱錄音輕聲練唱，聽完后問：誰會唱這首歌？在什么時候?qū)W的？請你到前面來當小老師好嗎？ 6、跟著小老師一句一句學唱歌曲。老師彈琴伴奏（如果沒有會唱的學生由老師分句教唱）。 7、看學生掌握情況：(小老師（或教師）教得好嗎？請你再教一遍)。 8、生生接唱歌曲。注意每個樂句的音準和節(jié)奏，特別是唱準“一呀 一桿 槍”“日夜 巡邏”及每個樂句結(jié)尾兩拍的長音。 9、生生交換接唱歌曲。讓我們用掌聲謝謝小老師——X X X ,請回座位上。 10、分兩大組接唱歌曲。 11、學生完整地演唱歌曲。有問題的樂句及時糾正指導。 12、如果你來扮演勇敢的小鄂倫春，你會用什么樣的情緒來表現(xiàn)他不懼嚴寒、不怕困難呢？學生討論用什么樣的情緒來演唱歌曲？ 13、自豪的、驕傲的演唱全曲，你可以試著加上動作演唱。 四、鞏固練習《勇敢的鄂倫春》。 過渡語：大家真聰明，這么快就能一起把歌唱下來，如果你能把歌詞背下來唱那就更棒啦！同桌之間背歌詞！一會兒要進行男、女生的歌唱比賽。 1、同桌之間背歌詞練唱 2、男、女生分別演唱，老師評價。 3、一組男生、女生到前面演唱。跟電子琴的自動伴奏演唱，看這輪比賽誰最棒。 4、個別反饋，一男生、一女生……其他同學評價?？凑l自己敢到前面唱一遍。為“小歌手”鼓掌。 五、用打擊樂器為歌曲伴奏。 過渡語：幾個同學唱得這么好，看來大家已經(jīng)學會了。想一想：鄂倫春人騎馬巡邏的時候還會出現(xiàn)什么聲音？你想用什么打擊樂器模仿馬蹄聲？ 1、出示三種節(jié)奏型卡片貼黑板上，請一名學生自己選擇雙響筒，你想用那種節(jié)奏伴奏？XX XX 提示結(jié)尾處用XX X，學生選擇后老師在伴奏型XX XX前畫雙響筒圖。 2、老師彈琴，一名學生用打擊樂器伴奏，其他學生邊唱邊模仿騎馬的動作或模仿敲雙響筒動作。為“小樂手”鼓掌。 3、大家再想象：馬脖子上還會有什么發(fā)出聲音？鈴鐺聲用什么樂器演奏好呢？學生自選樂器并選擇伴奏型： 鈴鼓：X X 碰鈴：X – 老師畫出樂器圖標。 4、請三位同學一起為大家伴奏，我聽聽大家的歌聲是不是更好聽了，臉上更有表情了。 碰鈴： X - | 鈴鼓或串鈴： X X | 雙響筒： X X X X| 5、為幾個“小樂手”鼓掌，學生回座位。 6、跟電子琴的范唱錄音學生自編動作。 7、全體起立，師生一起跟伴奏錄音演唱全曲并表演。 六、小結(jié)。 這節(jié)課我們學唱了一首鄂倫春族民歌——《勇敢的鄂倫春》，興安嶺有了勇敢的鄂倫春，人們不再害怕野獸的侵犯和偷伐樹木的人了，讓我們也像鄂倫春一樣，努力學習用知識來保護家鄉(xiāng)、振興家鄉(xiāng)吧！ 附送： 2019-2020年一年級下冊第1課《勇敢的鄂倫春》教案2 教學目標： 1、讓學生了解鄂倫春族的服飾特點。培養(yǎng)學生熱愛少數(shù)民族的感情。通過學習歌曲讓學生們明白愛護森林、保護林木人人有責的重要性。 2、有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》 教學難點： 演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。 教學重點： 歌曲中“一呀一桿槍”“日夜巡邏”的音準及咬字吐字。 教學過程： 一、導入新課。 師：我們的國家有五十六個民族，有一個少數(shù)民族，他們居住在我國黑龍江省，他們能歌善舞。她就是鄂倫春族。 (“鄂倫春”是什么意思？是他們民族的自稱，它有兩種含義：①山嶺上的人們②馴鹿的人們。） 師：今天我們一起學習一首鄂倫春族民歌《勇敢的鄂倫春》。 二、學唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。 1、播放范唱，歌曲的情緒是（優(yōu)美抒情的，還是活潑歡快的？）。 2、請同學們看書本，觀察鄂倫春族小朋友的服飾特點。鄂倫春小朋友騎一匹駿馬，挎一桿獵槍，頭戴皮帽，身穿袍式的皮服，腳穿皮靴，這說明他居住的興安嶺地區(qū)天氣怎樣？（寒冷）。 3、復聽范唱，勇敢的鄂倫春人不懼嚴寒、不怕困難，在茂密的森林里干什么呢？（從歌詞中找出來：一呀一匹駿馬，一呀一桿槍，翻山越嶺日夜巡邏、護呀護山林）。 4、按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。 要求：（1）劃節(jié)拍有節(jié)奏地讀，聲音要響亮，注意每句結(jié)尾二分音符的時值。 （2）拍節(jié)奏 。 X X X X | X X X X | X X X X | X — ‖ 翻山 越嶺 日夜 巡邏 護呀 護山 林 師：連續(xù)八分音符的節(jié)奏，像什么動物在奔跑？ 5、聽。輕聲跟唱—演唱歌曲。 6、師生接唱歌曲。 （注意每個樂句的音準和節(jié)奏，特別是唱準“一呀 一桿 槍”“日夜 巡邏”及每個樂句結(jié)尾兩拍的長音）。 7、生生交換接唱歌曲。 8、分兩大組比賽唱歌曲。 9、完整地演唱歌曲。 有問題的樂句及時糾正指導。 三、用舞蹈為歌曲伴舞。 師：同學們唱得這么好，看來大家已經(jīng)學會了。誰能給大家把這首歌表演出來呢？ 聽一遍后，請幾位同學一起上臺為大家表演，下面的學生用歌聲來演唱。注意臉上的表情。全體起立，師生一起隨音樂演唱《勇敢的鄂倫春》。 四、小結(jié)。 這節(jié)課我們學唱了一首鄂倫春族民歌——《勇敢的鄂倫春》，興安嶺有了勇敢的鄂倫春，人們不再害怕野獸的侵犯和偷伐樹木的人了，讓我們也像鄂倫春一樣，努力學習用知識來保護家鄉(xiāng)、振興家鄉(xiāng)吧！