2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 9加幾教案 北京版.doc
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2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 9加幾教案 北京版 教學(xué)目標(biāo): 1. 通過問題解決,讓學(xué)生學(xué)會“9+?”的進(jìn)位加法,初步體會計算方法的多樣化,并能解決生活中的實際問題。 2. 教師尊重學(xué)生獨(dú)特的思考,促進(jìn)學(xué)生提出問題能力的培養(yǎng),讓學(xué)生自己有學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。 3. 理解湊十法的含義。 4. 在游戲中培養(yǎng)與人合作的觀念及互相謙讓的合作能力。 教學(xué)重、難點: 理解湊十法的含義。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)鋪墊 1.下面我們進(jìn)行搶答比賽,我先聽到誰的聲音,誰就看算式直接說得數(shù)。 10+8= 10+5= (貼) 怎么算得都這么快呀?有什么竅門嗎? 哦!都有數(shù)朋友10,十加幾就得十幾。10+( )(貼) 2.老師說括號里是幾,你來讀題說得數(shù)。 括號里是3,生:10+3=13 括號里是7,生:10+7=17 3.這道題你還能找到10的朋友嗎?9+1+5(指名算) 你是怎么算的?9+1=10, 10+5=15。(指板書算式) 這兩題還能嗎?2+7+8= 6+7+3= 我們算的這么快,一直是10在幫我們的忙,看來數(shù)10真是我們的好朋友。 二、情境中引出新知 (出示課件) 1. 學(xué)生看圖說圖意。 2. 根據(jù)圖意列式。 3. 解決問題(動手?jǐn)[一擺)。 4. 小組交流。 5. 匯報結(jié)果(你們看,這道題又是找到好朋友10幫我們解決了問題,好朋友10是怎么找到的?)。 6. 演示學(xué)生計算過程(多種方法)。 小結(jié):觀察黑板上的算式,有什么相同的地方? 生:都是9+幾。 說的真好,我們今天學(xué)的就是9+幾的算式。(生:都把后面的數(shù)分成1,1和9湊成10。) 師:為什么都要分成1和幾呀?見9想1湊成10。 三、開放擺 1.我們接著送爸爸媽媽一些水果,選兩種他們愛吃的水果,一種選9個,另一種選的不能超過9個。然后用今天學(xué)的方法算算一共送他們幾個水果。 2.匯報(板書算式及得數(shù)) 9+2=11 9+3=12 9+4=13 9+5=14 9+6=15 …… 四、找規(guī)律 觀察:9加2—9的算式和得數(shù),你發(fā)現(xiàn)了什么? 為什么得數(shù)的個位要比加的數(shù)少1,1哪去了? (1)都是9+( ) (2)得數(shù)比10大(今天我們學(xué)的就是9+幾的進(jìn)位加法)出示課題 9 + = 1.9+9還可以怎么算? 2.不管9在前還是在后,都是見9想1湊成10。 五、解決生活實際問題。 有一座橋,旁邊有一個標(biāo)志,你知道什么意思嗎?在橋上不能超過15噸,如果超了會怎么樣?所以我們絕對不能超過標(biāo)示牌上的數(shù)。 這三輛車,哪兩輛能同時過橋呢? 9+8=17不行 9+4=13可以 8+4=12可以 小結(jié): 今天的9+幾,10來幫忙了,8加幾,10能不能幫忙呢?7+幾呢,6+幾呢?10都能給我們幫忙,10真是我們的好朋友。讓我們一起來謝謝好朋友數(shù)10。 附送: 2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 9加幾教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容 書P88~89例題及“想想做做” 共幾課時 16 課型 新授 第幾課時 1 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生在現(xiàn)實的情境中,自主探索9加幾的計算方法,并在不同算法的交流中,初步理解“湊十法”的計算思路,能正確進(jìn)行口算。 2、使學(xué)生經(jīng)歷計算方法的探索過程,獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,培養(yǎng)初步的觀察、操作、分析和比較能力,逐步學(xué)會有條理地思考和表達(dá)。 3、使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動的過程中,逐步養(yǎng)成思考的習(xí)慣,獲得一些成功的體驗,培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)重難點 重點:理解、掌握“湊十法”。 難點:經(jīng)歷并歸納9加幾的計算方法。 教學(xué)資源 學(xué)生經(jīng)驗:學(xué)生已經(jīng)學(xué)過10以內(nèi)的加減法,會正確地口算十以內(nèi)的加減法以及求加法中的未知數(shù) 教學(xué)準(zhǔn)備:每個學(xué)生準(zhǔn)備20根小棒 主題情境圖,故事中的盒子、桃子圖片。 預(yù)習(xí)設(shè)計 一、復(fù)習(xí)舊知。 1、按順序說出得數(shù)是10的加法。 2、看圖列式(不計算),再圈出每幅圖中的10個物體,想一想,結(jié)果是多少。 ●●●●●●●●●○○○○○ △△△△△△△ △△△△ 二、嘗試練習(xí)。 1、預(yù)習(xí)書本P88的例題。 2、試著完成P88的“想想做做”。 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 調(diào)整與反思 一、提示課題,明確目標(biāo) (預(yù)設(shè)2分鐘) 1.小組交流預(yù)習(xí)作業(yè) 全班交流預(yù)習(xí)作業(yè) 2.聽故事提問題 思考求小猴一共買了幾個桃,可以怎樣列式? 3.明確學(xué)習(xí)內(nèi)容,認(rèn)定學(xué)習(xí)目標(biāo)。 二、目標(biāo)驅(qū)動,自主學(xué)習(xí) (預(yù)設(shè)10分鐘) 1、根據(jù)學(xué)習(xí)菜單進(jìn)行自主學(xué)習(xí) 9加4得多少? 說說你是怎樣算的,怎樣想的? 用你的小棒將算式擺出來,說說你剛才是怎么想的? 2、小組交流 三、全班交流,提煉建模 (預(yù)設(shè)8分鐘) 1.交流學(xué)習(xí)菜單1 2.交流學(xué)習(xí)菜單2 四、分層練習(xí),內(nèi)化提升 (預(yù)設(shè)10分鐘) 必做題 1、基礎(chǔ)練習(xí),完成試一試。 看圖,先從圖上圈出10朵,在看圖填一填。 看著填空的內(nèi)容說一說可以怎樣計算9+7。 2、針對練習(xí),“想想做做”1 靜靜地思考:小猴在算幾加幾,他是怎么想的? 學(xué)生獨(dú)立完成,全班交流。 3、基本練習(xí),“想想做做”2 學(xué)生獨(dú)立完成 全班交流 4、針對練習(xí),想想做做3 先完成第一組算式 思考:在計算下面一題時你是怎么想的? 完成后面兩組算式 5、綜合練習(xí),想想做做4 學(xué)生按要求進(jìn)行活動。 學(xué)生將數(shù)字卡片擺在桌上,拿出9+的卡片,與同桌玩數(shù)字游戲。 6、思考:今天這堂課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容。 課堂小結(jié) 學(xué)生總結(jié)本堂課的收獲與體會。 【板塊一】 1.組織交流預(yù)習(xí)作業(yè) 交流:每人說一題 2.提問:第二題的結(jié)果你是怎么看出來的,這里有什么竅門? 3.談話:小朋友都喜歡聽故事,老師今天就先給小朋友講個故事。有一天,一只小猴帶著一個盒子上街買桃(出示盒子圖)。在一個水果攤前,看到了又大又鮮的桃子,趕緊買了9個,裝在盒子里(把9個桃子放進(jìn)盒子里)。它繼續(xù)往前走,看到另一個水果攤上的桃子更大更鮮,忍不住又買了4個。 提問:你能根據(jù)小猴買桃的事情提出一個問題嗎?要求小猴一共買了幾個桃,可以怎樣列式? 板書:9+4,揭示課題“9加幾”。 【板塊二】 1、9加4得多少呢?請小朋友自己先算一算,再和小組內(nèi)的小朋友說一說,你是怎樣算的,怎樣想的。 2.師參與到小組交流中。 【板塊三】 1.結(jié)合回答演示擺小棒的過程 2.提問:為什么要先移1根給9呢?剛才小朋友們提出了很多算法,你覺得哪種算法比較簡單,為什么?3.和同桌的小朋友動手?jǐn)[一擺,像老師一樣一邊擺一邊說說是怎么想的。 【板塊四】 1、出示題目,讓學(xué)生先圈出10朵,再看圖填一填。 交流后提問:你能根據(jù)填空的過程說一說可以怎樣計算9+7嗎? 2、出示題目,談話:小猴也在算9加幾呢!你知道小猴算的是9加幾嗎?它在計算時,可能是怎樣想的? 請小朋友先看圖按小猴的計算過程在右邊的方框里填一填。 3、談話:請小朋友先看圖圈出10根小棒,再把算式填完整。也可照著圖的樣子用小棒擺一擺、算一算。 提問:圈出10根小棒后旁邊還剩下幾根?你是怎樣計算的? 4、先出示第一組題目,談話:這兩道題,你會算嗎?先自己算一算,再比一比這兩道題目,看看它們有什么相同的地方。 引導(dǎo)學(xué)生體會兩道算式的計算過程是一樣的。 出示后兩組算式,讓學(xué)生獨(dú)立算一算、比一比。 練習(xí)后組織交流。 5、教師一邊介紹游戲方法,一邊示范:下面我們來做一個游戲,請小朋友把寫著0——10的卡片橫排在桌上,再拿出9+的卡片,同桌的兩人合作,一人把寫著9+的卡片放在一張卡片的上面,和卡片上的數(shù)組成一道算式,另一個小朋友看著這道算式直接說得得數(shù)。比一比哪個小朋友能都算對。 作業(yè) 設(shè)計 五、課堂檢測反饋(預(yù)設(shè)10分鐘) 1.課堂作業(yè): 必做題:《補(bǔ)充練習(xí)》第1~4題。 選做題:《一課一練》智力沖浪。 2.每日一題: 有一96小朋友排隊做游戲,小明左邊有6個人,小明右邊有3個人,這一隊一共有( )人。 【板塊五】 整體練習(xí),全班校對,反饋錯題,細(xì)致分析,追問錯因,及時糾正,即時鞏固。學(xué)生獨(dú)立完成,教師巡視,給予差生適當(dāng)?shù)膸椭?- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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